搞不清楚，到底是先有地图，还是先有探险家，钱不够，他竞想碰碰运气，混上飞机更有趣的是，为了买双新鞋，竟然想出以劳务费的方式向妈妈要钱。这系列细节的选择，表面过于夸张，甚至引人发笑赤，以至达成协议，各喊各的，互不干涉，在有些热闹亦有些轻讽中将奥伊达父母望子成龙的心情充分表现出来。奥伊达虽为争取不享受特权而执意要像成年人样买电影票，可却是坐在爸爸的膝盖上看完电影的他去写道好啦，我都告诉你们啦。你们可不能说话不算数,奥伊达撅着嘴挑衅地说。轻喜剧的笔法，主要表现在对奥伊达形象的塑造上。小说开头就与众不同，父母为给儿子奥伊达取个寄托各自理想的名字而争得面红耳又理智的父母形象，启发人们应如何做好父母。奥伊达的理想名师导学理清结构语言特色语言富有童趣，从孩子的言行心理等角度来刻画人物。如当空姐们因奥伊达不告诉名字而骗他说因此大家都去不成哥本哈根时，文章时，能够借助回账单这种巧妙的方式给予奥伊达种真正的爱，种成功的教育。这是我们今天多数做父母的所不能做到的。所以说，这篇小说的成功之处在于不但塑造了奥伊达这典型的儿童形象，同时还塑造了对重感情而，这种爱是几乎天下所有父母爱子的那种方式。小说的可贵之处在于，作者不仅善意地表达了奥伊达父母在目的与行为方式上的矛盾，更重要的是表现了他们的觉悟。当奥伊达的父母从儿子给他们那份账单上发现了他们爱的错位法，决定齐心协力把儿子培养成真正的探险家。他们就是这样，寄希望于儿子，深爱着儿子，但他们的爱都是从成年人的角度所给予的，是脱离孩子需要的爱，是种宠爱，甚至错爱，因而往往表现得离奇夸张，让人发笑。当然，可当觉得拗不过奥伊达时，只好又暂时屈从于他，为他买回了电影票。这种不听哄唬顺从的做法是当今大多父母在教育子女时所采取的方法。当奥伊达成了探险名人之后，爸爸妈妈又都认为，应该改变原来的想理，顺乎自然，切不可将家长的主观愿望强加给孩子。文章中描写这些愿望与言行悖谬的情节，或者说惹人发笑的情节比比皆是。如当奥伊达提出要为自己买电影票时，妈妈哄他，爸爸唬他，因为在他们眼中，小奥伊达是个孩子扬它。这又不得不让奥伊达纳闷。取名字的情节，作者就是通过描写父母美好的愿望与离奇言行之间的矛盾冲突，让人发出会心的笑意，同时也让人回味这些妙趣横生的情节中的深意望子成龙，愿望固然是好的，但必须合乎常美好的愿望，让爸爸妈妈有了超乎常理的行为，可结果呢，奥伊达的伙伴无所适从，不能理解，奥伊达本人也很苦恼，最后不得不声嘶力竭地给自己取了个莫名其妙的名字。奇怪的是，爸爸妈妈竟然接受了这个名字，而且大加赞出来的意识是那么可爱，子是小拜伦，未来的大诗人而在妈妈的心目中，儿子是小杰克逊，明天的超级明星。为给奥伊达取个表明自己希望的名字，两个人争得面红耳赤，最终达成协议，各喊各的，互不干涉。爱和还是先有探险家的孩子身上，去北极探险主要是觉得冰天雪地的北极总归要比澳大利亚好玩特别是为了给自己买双新鞋，竟然想出了要母亲为自己平日干的零活付劳务费的方法。这系列细节让读者感觉奥伊达身上所表现，他并不知道为了放弃特权，他无论如何要父母买电影票，可就是这样个似乎成熟的孩子竟然是坐在爸爸的膝盖上看完电影的他想尽办法去北极探险，这种冒险行为竟然发生在个搞不清楚，到底是先有地图，持自己取名上小学时，最大的理想是不要特权，即坚决放弃小孩可以不买票的特权之后，又想只身去北极探险，成为未来的名探险家。天真顽皮好奇聪慧的表现坚持为自己取名，可为什么想出这个稀奇古怪的名字好奇聪慧的天性，使得奥伊达这儿童形象更真实更自然更丰满。把握重点作者用轻喜剧的手法，生动刻画了奥伊达的儿童心理和性格特征。有自主创新意识和执著追求精神的具体表现很小的时候，就坚持好奇聪慧的天性，使得奥伊达这儿童形象更真实更自然更丰满。把握重点作者用轻喜剧的手法，生动刻画了奥伊达的儿童心理和性格特征。有自主创新意识和执著追求精神的具体表现很小的时候，就坚持自己取名上小学时，最大的理想是不要特权，即坚决放弃小孩可以不买票的特权之后，又想只身去北极探险，成为未来的名探险家。天真顽皮好奇聪慧的表现坚持为自己取名，可为什么想出这个稀奇古怪的名字，他并不知道为了放弃特权，他无论如何要父母买电影票，可就是这样个似乎成熟的孩子竟然是坐在爸爸的膝盖上看完电影的他想尽办法去北极探险，这种冒险行为竟然发生在个搞不清楚，到底是先有地图，还是先有探险家的孩子身上，去北极探险主要是觉得冰天雪地的北极总归要比澳大利亚好玩特别是为了给自己买双新鞋，竟然想出了要母亲为自己平日干的零活付劳务费的方法。这系列细节让读者感觉奥伊达身上所表现出来的意识是那么可爱，子是小拜伦，未来的大诗人而在妈妈的心目中，儿子是小杰克逊，明天的超级明星。为给奥伊达取个表明自己希望的名字，两个人争得面红耳赤，最终达成协议，各喊各的，互不干涉。爱和美好的愿望，让爸爸妈妈有了超乎常理的行为，可结果呢，奥伊达的伙伴无所适从，不能理解，奥伊达本人也很苦恼，最后不得不声嘶力竭地给自己取了个莫名其妙的名字。奇怪的是，爸爸妈妈竟然接受了这个名字，而且大加赞扬它。这又不得不让奥伊达纳闷。取名字的情节，作者就是通过描写父母美好的愿望与离奇言行之间的矛盾冲突，让人发出会心的笑意，同时也让人回味这些妙趣横生的情节中的深意望子成龙，愿望固然是好的，但必须合乎常理，顺乎自然，切不可将家长的主观愿望强加给孩子。文章中描写这些愿望与言行悖谬的情节，或者说惹人发笑的情节比比皆是。如当奥伊达提出要为自己买电影票时，妈妈哄他，爸爸唬他，因为在他们眼中，小奥伊达是个孩子，可当觉得拗不过奥伊达时，只好又暂时屈从于他，为他买回了电影票。这种不听哄唬顺从的做法是当今大多父母在教育子女时所采取的方法。当奥伊达成了探险名人之后，爸爸妈妈又都认为，应该改变原来的想法，决定齐心协力把儿子培养成真正的探险家。他们就是这样，寄希望于儿子，深爱着儿子，但他们的爱都是从成年人的角度所给予的，是脱离孩子需要的爱，是种宠爱，甚至错爱，因而往往表现得离奇夸张，让人发笑。当然，这种爱是几乎天下所有父母爱子的那种方式。小说的可贵之处在于，作者不仅善意地表达了奥伊达父母在目的与行为方式上的矛盾，更重要的是表现了他们的觉悟。当奥伊达的父母从儿子给他们那份账单上发现了他们爱的错位时，能够借助回账单这种巧妙的方式给予奥伊达种真正的爱，种成功的教育。这是我们今天多数做父母的所不能做到的。所以说，这篇小说的成功之处在于不但塑造了奥伊达这典型的儿童形象，同时还塑造了对重感情而又理智的父母形象，启发人们应如何做好父母。奥伊达的理想名师导学理清结构语言特色语言富有童趣，从孩子的言行心理等角度来刻画人物。如当空姐们因奥伊达不告诉名字而骗他说因此大家都去不成哥本哈根时，文章写道好啦，我都告诉你们啦。你们可不能说话不算数,奥伊达撅着嘴挑衅地说。轻喜剧的笔法，主要表现在对奥伊达形象的塑造上。小说开头就与众不同，父母为给儿子奥伊达取个寄托各自理想的名字而争得面红耳赤，以至达成协议，各喊各的，互不干涉，在有些热闹亦有些轻讽中将奥伊达父母望子成龙的心情充分表现出来。奥伊达虽为争取不享受特权而执意要像成年人样买电影票，可却是坐在爸爸的膝盖上看完电影的他去北极探险，可还搞不清楚，到底是先有地图，还是先有探险家，钱不够，他竞想碰碰运气，混上飞机更有趣的是，为了买双新鞋，竟然想出以劳务费的方式向妈妈要钱。这系列细节的选择，表面过于夸张，甚至引人发笑，但正是这种笔法，才更符合奥伊达的年龄，更能突出他天真顽皮好奇聪慧的天性，使得奥伊达这儿童形象更真实更自然更丰满。把握重点作者用轻喜剧的手法，生动刻画了奥伊达的儿童心理和性格特征。有自主创新意识和执著追求精神的具体表现很小的时候，就坚持自己取名上小学时，最大的理想是不要特权，即坚决放弃小孩可以不买票的特权之后，又想只身去北极探险，成为未来的名探险家。天真顽皮好奇聪慧的表现坚持为自己取名，可为什么想出这个稀奇古怪的名字，他并不知道为了放弃特权，他无论如何要父母买电影票，可就是这样个似乎成熟的孩子竟然是坐在爸爸的膝盖上看完电影的他想尽办法去北极探险，这种冒险行为竟然发生在个搞不清楚，到底是先有地图，还是先有探险家的孩子身上，去北极探险主要是觉得冰天雪地的北极总归要比澳大利亚好玩特别是为了给自己买双新鞋，竟然想出了要母亲为自己平日干的零活付劳务费的方法。这系列细节让读者感觉奥伊达身上所表现出来持自己取名上小学时，最大的理想是不要特权，即坚决放弃小孩可以不买票的特权之后，又想只身去北极探险，成为未来的名探险家。天真顽皮好奇聪慧的表现坚持为自己取名，可为什么想出这个稀奇古怪的名字还是先有探险家的孩子身上，去北极探险主要是觉得冰天雪地的北极总归要比澳大利亚好玩特别是为了给自己买双新鞋，竟然想出了要母亲为自己平日干的零活付劳务费的方法。这系列细节让读者感觉奥伊达身上所表现美好的愿望，让爸爸妈妈有了超乎常理的行为，可结果呢，奥伊达的伙伴无所适从，不能理解，奥伊达本人也很苦恼，最后不得不声嘶力竭地给自己取了个莫名其妙的名字。奇怪的是，爸爸妈妈竟然接受了这个名字，而且大加赞理，顺乎自然，切不可将家长的主观愿望强加给孩子。文章中描写这些愿望与言行悖谬的情节，或者说惹人发笑的情节比比皆是。如当奥伊达提出要为自己买电影票时，妈妈哄他，爸爸唬他，因为在他们眼中，小奥伊达是个孩子法，决定齐心协力把儿子培养成真正的探险家。他们就是这样，寄希望于儿子，深爱着儿子，但他们的爱都是从成年人的角度所给予的，是脱离孩子需要的爱，是种宠爱，甚至错爱，因而往往表现得离