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而作为欧姆定律的第理解电流跟电压电阻的关系，使学生初步领会使用控制变量来研究物理规律的方法。
能力目标培养学生初步的观察能力，实验能力，培养学生初步的分析概括能力。
德育目标培养学生科学的探究精神以及实事求是利用练习进行课堂小结，巩固所学知识，突出重点。
引申结论，留下疑点这节课我们得到的是两个结论，能不能和二为，让学生思考，同时为下节课做铺垫。
电流跟电压电阻的关系说课教材分析教学目标知识目标点，电压的增大会让电流增加，电阻的增大反而会让电流减小，如果电压和电阻同时变化的话，那电流将不易判断，从而引出控制变量法。
④实验研究，得出结论把实验和投影课件相结合，从而更加直观。
课堂练习，及时反馈，电流有可能越小。
实验验证通过两组简单而直观的小实验，给学生刚才自己的猜想个答复。
引入控制变量法让学生知道刚才所做的实验只是定性的，如果想知道更为精确的关系，还需做定量的实验。
但实验的设计是个难又是对下节欧姆定律作铺垫，起到承上启下的作用。
教材特点以实验为基础，控制变量法的应用。
二学情分析本节实验是电学以来让他们意思到这三个物理量可能是有关系的，电压越大，电流有可能越大，同时电阻越大析物理规律教材地位第八章欧姆定律是全书的重点章节之，欧姆定律是电学的基本定律，它是进步学习电学知识和分析电路的基础。
而作为欧姆定律的第节，电流跟电压电阻的关系，既是对前面五六七三章的总结，又析物理规律教材地位第八章欧姆定律是全书的重点章节之，欧姆定律是电学的基本定律，它是进步学习电学知识和分析电路的基础。
而作为欧姆定律的第节，电流跟电压电阻的关系，既是对前面五六七三章的总结，又是对下节欧姆定律作铺垫，起到承上启下的作用。
教材特点以实验为基础，控制变量法的应用。
二学情分析本节实验是电学以来让他们意思到这三个物理量可能是有关系的，电压越大，电流有可能越大，同时电阻越大，电流有可能越小。
实验验证通过两组简单而直观的小实验，给学生刚才自己的猜想个答复。
引入控制变量法让学生知道刚才所做的实验只是定性的，如果想知道更为精确的关系，还需做定量的实验。
但实验的设计是个难点，电压的增大会让电流增加，电阻的增大反而会让电流减小，如果电压和电阻同时变化的话，那电流将不易判断，从而引出控制变量法。
④实验研究，得出结论把实验和投影课件相结合，从而更加直观。
课堂练习，及时反馈利用练习进行课堂小结，巩固所学知识，突出重点。
引申结论，留下疑点这节课我们得到的是两个结论，能不能和二为，让学生思考，同时为下节课做铺垫。
电流跟电压电阻的关系说课教材分析教学目标知识目标理解电流跟电压电阻的关系，使学生初步领会使用控制变量来研究物理规律的方法。
能力目标培养学生初步的观察能力，实验能力，培养学生初步的分析概括能力。
德育目标培养学生科学的探究精神以及实事求是的态度教学重难点多个电学仪器的综合使用以及使用控制变量法来分析物理规律教材地位第八章欧姆定律是全书的重点章节之，欧姆定律是电学的基本定律，它是进步学习电学知识和分析电路的基础。
而作为欧姆定律的第节，电流跟电压电阻的关系，既是对前面五六七三章的总结，又是对下节欧姆定律作铺垫，起到承上启下的作用。
教材特点以实验为基础，控制变量法的应用。
二学情分析又是对下节欧姆定律作铺垫，起到承上启下的作用。
教材特点以实验为基础，控制变量法的应用。
二学情分析本节实验是电学以来让他们意思到这三个物理量可能是有关系的，电压越大，电流有可能越大，同时电阻越大点，电压的增大会让电流增加，电阻的增大反而会让电流减小，如果电压和电阻同时变化的话，那电流将不易判断，从而引出控制变量法。
④实验研究，得出结论把实验和投影课件相结合，从而更加直观。
课堂练习，及时反馈理解电流跟电压电阻的关系，使学生初步领会使用控制变量来研究物理规律的方法。
能力目标培养学生初步的观察能力，实验能力，培养学生初步的分析概括能力。
德育目标培养学生科学的探究精神以及实事求是节，电流跟电压电阻的关系，既是对前面五六七三章的总结，又是对下节欧姆定律作铺垫，起到承上启下的作用。
教材特点以实验为基础，控制变量法的应用。
二学情分析
TOP21《电流跟电压、电阻的关系》说课—获奖说课稿.doc文档免费在线阅读
