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全篇以那双美丽的眼睛为主线，带领我们走进海豚那美丽纯洁的心灵，感受人与动物之间的关爱。
相信每位读者在掩卷沉思之际，在记忆深处都会永远的语言，动人的情节，向我们讲述了个如童话般美丽的故事。
我冒险下水，偏遇上了胃痉挛。
在这生命危急的时刻，我看到了双美丽的眼睛海豚的眼睛。
海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。
当我工具性落实较好，但人文性还不够。
学生在展开想象还不够大胆，思维不够开阔，联想不够丰富。
学生读的形式比较少，学生朗读较少。
教师要把握好课堂时间。
美丽的眼睛说课稿说教材美丽的眼睛这篇课文用优美美丽。
四总结，拓展。
出示年悉尼地震引发海啸图片。
导入动物救人的动人故事。
教师总结。
板书设计美丽的眼睛美丽的心灵美丽的家园说反思课堂氛围不浓。
前半节课学生兴趣较浓，后半节课课堂越来越冷。
语文的。
二初读课文，整体感知检查预习情况课件出示生字，检查学生对生字新词的学习情况。
抽生接力朗读课文。
扎扎实实学语文，落实语文的工具性。
自由朗读课文，用简练的语句概括故事的主要内容。
三细读感悟，体会与自然的和谐美好。
二说目标知识与技能运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。
过程与方法会用读思批诵的趣，激发学习的兴趣。
老师播放海豚的图片，激情导入。
板书课题，学生齐读课题去。
全篇以那双美丽的眼睛为主线，带领我们走进海豚那美丽纯洁的心灵，感受人与动物之间的关爱。
相信每位读者在掩卷沉思之际，在记忆深处都会永远记住这双美丽的眼睛，在心灵深处呼唤这双美丽的眼睛和那份人与去。
全篇以那双美丽的眼睛为主线，带领我们走进海豚那美丽纯洁的心灵，感受人与动物之间的关爱。
相信每位读者在掩卷沉思之际，在记忆深处都会永远记住这双美丽的眼睛，在心灵深处呼唤这双美丽的眼睛和那份人与自然的和谐美好。
二说目标知识与技能运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。
过程与方法会用读思批诵的趣，激发学习的兴趣。
老师播放海豚的图片，激情导入。
板书课题，学生齐读课题。
二初读课文，整体感知检查预习情况课件出示生字，检查学生对生字新词的学习情况。
抽生接力朗读课文。
扎扎实实学语文，落实语文的工具性。
自由朗读课文，用简练的语句概括故事的主要内容。
三细读感悟，体会美丽。
四总结，拓展。
出示年悉尼地震引发海啸图片。
导入动物救人的动人故事。
教师总结。
板书设计美丽的眼睛美丽的心灵美丽的家园说反思课堂氛围不浓。
前半节课学生兴趣较浓，后半节课课堂越来越冷。
语文的工具性落实较好，但人文性还不够。
学生在展开想象还不够大胆，思维不够开阔，联想不够丰富。
学生读的形式比较少，学生朗读较少。
教师要把握好课堂时间。
美丽的眼睛说课稿说教材美丽的眼睛这篇课文用优美的语言，动人的情节，向我们讲述了个如童话般美丽的故事。
我冒险下水，偏遇上了胃痉挛。
在这生命危急的时刻，我看到了双美丽的眼睛海豚的眼睛。
海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。
当我平静下来以后，海豚又和我在海里嬉戏了好阵儿，才恋恋不舍地离去。
全篇以那双美丽的眼睛为主线，带领我们走进海豚那美丽纯洁的心灵，感受人与动物之间的关爱。
相信每位读者在掩卷沉思之际，在记忆深处都会永远记住这双美丽的眼睛，在心灵深处呼唤这双美丽的眼睛和那份人与自然的和谐美好。
二说目标知识与技能运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。
过程与方法会与自然的和谐美好。
二说目标知识与技能运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。
过程与方法会用读思批诵的趣，激发学习的兴趣。
老师播放海豚的图片，激情导入。
板书课题，学生齐读课题美丽。
四总结，拓展。
出示年悉尼地震引发海啸图片。
导入动物救人的动人故事。
教师总结。
板书设计美丽的眼睛美丽的心灵美丽的家园说反思课堂氛围不浓。
前半节课学生兴趣较浓，后半节课课堂越来越冷。
语文的的语言，动人的情节，向我们讲述了个如童话般美丽的故事。
我冒险下水，偏遇上了胃痉挛。
在这生命危急的时刻，我看到了双美丽的眼睛海豚的眼睛。
海豚使劲顶着我，让我趴在它的背上，把我送回了岸边。
当我记住这双美丽的眼睛，在心灵深处呼唤这双美丽的眼睛和那份人与自然的和谐美好。
二说目标知识与技能运用学过的方法自主学会本课生字，理解新词，并积累新词。
过程与方法会
TOP16《美丽的眼睛》说课稿—获奖说课稿.doc文档免费在线阅读
