TOP14《前滚翻》说课稿—获奖说课稿.doc文档免费在线阅读

四学情分析三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。

学生对动作的模仿能力较强，且好奇好学。

因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。

结合运动保健，注重素质与能力的培养保健与育人相结合。

五教学目标认知目标使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

技能目标模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。

使左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏协调柔韧等身体素质。

情感目标通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼上进刻苦善思团结友保健，注重素质与能力的培养保健与育人相结合。

五教学目标认知目标使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

技能目标模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。

使左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻运动保健，严防伤害事故的发生。

四学情分析三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。

学生对动作的模仿能力较强，且好奇好学。

因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。

结合运动前，发展投掷能力。

对学生进行投掷安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。

两个教材都为发展学生的灵敏协调等素质。

因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意的基本动作之，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的种基本方法。

教学重难点是团身紧方向正滚动圆。

本课另教材是轻物投准。

这也是投掷教材的基本内容。

本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学学中玩。

抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。

三教材分析主教材前滚翻是大纲要求学会指导，以教材为依据，以团结协作竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合三要四自的教学风格与特色，选用材多用大容量高密度小强度的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用调灵敏性。

轻物投准在本课以游戏的形式出现，通过游戏法实践法比赛法，掌握投掷轻物的方法。

基本部分设计如下教学过程前滚翻小白船轻物投淮前滚翻说课稿本课教学以以人为本，健康第教育思想为次面向全体，发展个性，使学生乐学善学勤学。

主教材前滚翻是基础教学，作为教材体系中滚翻类的重要内容之，其重点是团身紧滚动圆。

通过讲解示范模仿多媒体教学，巩固方法，提高平衡协则从实际出发原则直观性原则教学目标引发动机进入状态基本部分本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。

因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。

教学中注意层学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。

设计如下教学过程模仿动物走入场常规模仿动物游戏运动负荷中小中运动时间教学方法电化教学法师生共习法教学原高投掷的准确性，发展学生灵敏协调柔韧等身体素质。

情感目标通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼上进刻苦善思团结友爱等优秀品质。

六教学过程课的开始与准备本部分的主要教的培养保健与育人相结合。

五教学目标认知目标使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

技能目标模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。

使左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提故的发生。

四学情分析三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。

学生对动作的模仿能力较强，且好奇好学。

因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。

结合运动保健，注重素质与能力韧等身体素质。

情感目标通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼上进刻苦善思团结友爱等优秀品质。

六易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事认知目标使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

技能目标模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。

使左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏协调柔基础较薄弱，侧重于感性。

学生对动作的模仿能力较强，且好奇好学。

因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。

结合运动保健，注重素质与能力的培养保健与育人相结合。

五教学目标和创新精神。

两个教材都为发展学生的灵敏协调等素质。

因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。

四学情分析三年级学生运动基和创新精神。

两个教材都为发展学生的灵敏协调等素质。

因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。

四学情分析三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。

学生对动作的模仿能力较强，且好奇好学。

因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。

结合运动保健，注重素质与能力的培养保健与育人相结合。

五教学目标认知目标使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

技能目标模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。

使左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏协调柔韧等身体素质。

情感目标通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼上进刻苦善思团结友爱等优秀品质。

六易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。

四学情分析三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。

学生对动作的模仿能力较强，且好奇好学。

因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。

结合运动保健，注重素质与能力的培养保健与育人相结合。

五教学目标认知目标使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

技能目标模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。

使左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏协调柔韧等身体素质。

情感目标通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼上进刻苦善思团结友爱等优秀品质。

六教学过程课的开始与准备本部分的主要教学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。

设计如下教学过程模仿动物走入场常规模仿动物游戏运动负荷中小中运动时间教学方法电化教学法师生共习法教学原则从实际出发原则直观性原则教学目标引发动机进入状态基本部分本部分是整堂课教学的主要环节，也是本课重点，要完成两个教学任务。

因此，要求学生情绪饱满，认真练习，讲求效益，并注重劳逸结合。

教学中注意层次面向全体，发展个性，使学生乐学善学勤学。

主教材前滚翻是基础教学，作为教材体系中滚翻类的重要内容之，其重点是团身紧滚动圆。

通过讲解示范模仿多媒体教学，巩固方法，提高平衡协调灵敏性。

轻物投准在本课以游戏的形式出现，通过游戏法实践法比赛法，掌握投掷轻物的方法。

基本部分设计如下教学过程前滚翻小白船轻物投淮前滚翻说课稿本课教学以以人为本，健康第教育思想为指导，以教材为依据，以团结协作竞争欢乐为主题，以游戏练习为主线，结合三要四自的教学风格与特色，选用材多用大容量高密度小强度的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学学中玩。

抓住教材本身的德育因素和学生实际，积极创造机会，自然渗透德育和运动保健教育。

三教材分析主教材前滚翻是大纲要求学会的基本动作之，它是学习较复杂技巧动作的基础，也是生活中自我保护的种基本方法。

教学重难点是团身紧方向正滚动圆。

本课另教材是轻物投准。

这也是投掷教材的基本内容。

本课主要是学习正确挥臂姿势，屈肘向前，发展投掷能力。

对学生进行投掷安全教育，发展学生的求异思维和创新精神。

两个教材都为发展学生的灵敏协调等素质。

因此，在课的练习安排上，必须从易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事故的发生。

四学情分析三年级学生运动基础较薄弱，侧重于感性。

学生对动作的模仿能力较强，且好奇好学。

因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。

结合运动保健，注重素质与能力的培养保健与育人相结合。

五教学目标认知目标使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

技能目标模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。

使左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提高投掷的准确性，发展学生灵敏协调柔韧等身体素质。

情感目标通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼上进刻苦善思团结友基础较薄弱，侧重于感性。

学生对动作的模仿能力较强，且好奇好学。

因此，教师在教学中应运用直观示范法，多用激励手段，激发学生的学习动机。

结合运动保健，注重素质与能力的培养保健与育人相结合。

五教学目标韧等身体素质。

情感目标通过本课的模仿和游戏练习，培养和发展学生的想象力和活泼上进刻苦善思团结友爱等优秀品质。

六易到难，循序渐进，既面向全体学生，又注重学生个性发展，注意运动保健，严防伤害事的培养保健与育人相结合。

五教学目标认知目标使学生了解前滚翻和多种轻物投准的动作要领。

技能目标模仿前滚翻和投掷轻物的基本方法。

使左右的学生初步学会前滚翻的团身动作和多种轻物投准的基本方法，提学目标，是为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必要的心理与生理准备。