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分角色有感情地朗读课文。
体会新楼房里的居民们彼此间互相关心，和睦相处的美好情感。
懂得要为别人着想，学会与人方便是新课程标准语文出版社年级下册第十课的篇童话故事。
课文写的是新楼房盖好了，小动物们心想把方便让给别人，都争着住顶楼的事。
课文有七个自然段四幅插图会读字会写字及课后练习组成。
课文篇幅较长，但，他住得快乐吗齐读最后段。
四总结全文。
议议学习了本课，你有什么感受五戴上小动物头饰朗读全文。
六作业把这个故事讲给爸爸妈妈听。
谁住顶楼说课稿说教材教学内容谁住顶楼件什么事争论三分角色朗读，理解课文内容。
默读课文，思考新楼房里住了哪些动物谁住上了顶楼小组内分角色朗读，说说你读懂了什么师生分角色朗读自然段，讨论为什么大家都争着住顶楼小猴住在顶楼。
范读课文，了解课文大意。
自由读文，标出自然段的序号，勾画新词。
检查学习效果。
抽生识字，交流识字方法。
开火车巩固字音。
认读积累词语。
抽生读课文，集体评议，正音。
说说课文讲动物们围绕。
四教具准备多媒体课件动物头饰字词卡。
二说教法自主识字合作学习情境表演游戏巩固三说教程动画激趣，导入新课大家可高兴了。
可是，谁住顶楼呢读课题，认读住顶。
二初读课文，认读生字目标认识个生字，积累新词。
分角色有感情地朗读课文。
体会新楼房里的居民们彼此间互相关心，和睦相处的美好情感。
懂得要为别人着想，学会与人方便。
三教学重难点识记生字理解动物们为什么都争着住顶楼。
目标认识个生字，积累新词。
分角色有感情地朗读课文。
体会新楼房里的居民们彼此间互相关心，和睦相处的美好情感。
懂得要为别人着想，学会与人方便。
三教学重难点识记生字理解动物们为什么都争着住顶楼。
四教具准备多媒体课件动物头饰字词卡。
二说教法自主识字合作学习情境表演游戏巩固三说教程动画激趣，导入新课大家可高兴了。
可是，谁住顶楼呢读课题，认读住顶。
二初读课文，认读生字。
范读课文，了解课文大意。
自由读文，标出自然段的序号，勾画新词。
检查学习效果。
抽生识字，交流识字方法。
开火车巩固字音。
认读积累词语。
抽生读课文，集体评议，正音。
说说课文讲动物们围绕件什么事争论三分角色朗读，理解课文内容。
默读课文，思考新楼房里住了哪些动物谁住上了顶楼小组内分角色朗读，说说你读懂了什么师生分角色朗读自然段，讨论为什么大家都争着住顶楼小猴住在顶楼，他住得快乐吗齐读最后段。
四总结全文。
议议学习了本课，你有什么感受五戴上小动物头饰朗读全文。
六作业把这个故事讲给爸爸妈妈听。
谁住顶楼说课稿说教材教学内容谁住顶楼是新课程标准语文出版社年级下册第十课的篇童话故事。
课文写的是新楼房盖好了，小动物们心想把方便让给别人，都争着住顶楼的事。
课文有七个自然段四幅插图会读字会写字及课后练习组成。
课文篇幅较长，但内容浅显易懂，语言帖进孩子们的生活，适宜儿童阅读。
二教学目标认识个生字，积累新词。
分角色有感情地朗读课文。
体会新楼房里的居民们彼此间互相关心，和睦相处的美好情感。
懂得要为别人着想，学会与人方便。
三教学重难点识记生字理解动物们为什么都争着住顶楼。
四教具准备多媒体课件动物头饰字词卡。
二说教法自主识字合作学习情境表演游戏巩固三说教程。
四教具准备多媒体课件动物头饰字词卡。
二说教法自主识字合作学习情境表演游戏巩固三说教程动画激趣，导入新课大家可高兴了。
可是，谁住顶楼呢读课题，认读住顶。
二初读课文，认读生字件什么事争论三分角色朗读，理解课文内容。
默读课文，思考新楼房里住了哪些动物谁住上了顶楼小组内分角色朗读，说说你读懂了什么师生分角色朗读自然段，讨论为什么大家都争着住顶楼小猴住在顶楼是新课程标准语文出版社年级下册第十课的篇童话故事。
课文写的是新楼房盖好了，小动物们心想把方便让给别人，都争着住顶楼的事。
课文有七个自然段四幅插图会读字会写字及课后练习组成。
课文篇幅较长，但。
三教学重难点识记生字理解动物们为什么都争着住顶楼。
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