TOP17教师资格证考试教育学模拟试题及答案.doc文档免费在线阅读

名誉权和荣誉权公正评价权隐私权人格尊严权选项参考答案小学阶段的课程应体现普及性基础性可接受性和。

实践性来源考试大网可行性衔接性发展性选项参考答案教师教学和学生获得知识的基本材料是。

教学大纲课程计划教科书教学指导书选项参考答案必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的。

十二大十三大十四大十五大选项参考答案心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的。

顺序性阶段性不平衡性个别差异性选项参考答案昆体良的雄辩术原理被称为是。

教育学的雏形世界上第在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是。

增大劳动力数量延长劳动时间增加劳动强度提高工人的熟练程度选项参考答案素质教育的时代特征是。

面向全体学生培养学生的创新精神可的各级各类中等或初等教育者受教育者教育内容教育者受教育者教育环境选项参考答案人类教育赖以存在和发展的决定性力量是。

社会生产人口数量科学技术自然环境选项参考答案考答案我国小学阶段，德育内容主要体现在中。

班级教育活动思想品德课全校思想政治教育活动班会和校会来源考试大选项根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是中小学生是在国家法律认和空间。

最后，要培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

年教师资格考试小学教育学模拟测试题附答案制定课程计划的首要问题是。

学科设置学年编制和学周安排学科顺序课时分配选项参同时，有效发展他们的智力。

知识与智力的相互转化应具备以下条件第，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识第二，必须科学地组织教学过程第三，重视学生操作能力和参与意识的培养，给学生提供实践的时间知识的多寡并不代表智力发展的高低，因此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展。

掌握知识与发展智力相互转化的内在机制知识不等于智力，而发展学生的智力也不是个自发的过程，因此，在引导学生掌握知识的的高低，在很大程度上表现为智力发展的水平。

个体掌握知识的快慢深浅在很大程度上依赖于个体的智力水平。

智力发展是掌握知识的重要条件引导学生自觉掌握知识和运用知识，促进智力的发展。

知识不等于智力，掌握知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。

学生智力的发展有赖于他们对知识的掌握。

不存在无知识的智力，知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。

学生掌握知识也需要以相应的智力发展为条件。

学生学习能力教师的道德行为对学生是直接的示范，对于处于关键时期的小学生来说养成良好品德是品德教育的重要因素师德修养直接影响教师在学生中的威信。

加强教师职业道德的具体内容是对事业无私奉献智力的发展依赖于案要点教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。

加强教师职业道德的建设，它的意义是师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态爱好自愿选择自愿参加的活动。

课外活动内容和形式的灵活多样性。

从内容和组织形式具有多样性和灵活性。

学生在课外活动组织上的自主性。

与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。

四论述题答问题个人的体会等作好记录，既可使讲课有的放矢，又可积累资料掌握规律，有预见性地搞好今后的教学工作。

答案要点课外活动具有如下特点学生参加课外活动的自愿选择性。

课外活动是学生根据自己的兴趣寻找解决疑难的门径。

组织学生互相帮助。

对差生的辅导可适当组织优秀学生对他们进行帮助，以互相促进共同提高。

但不宜占用优秀学生过多的课外时间。

善于总结积累经验。

辅导时教师要对学生的疑难存在的从实际出发，因材施教。

教师要在全面了解学生的基础上，确定辅导的内容重点，并根据不同学生的特点采取相应的措施。

目的明确，着重启发。

每次辅导要有计划，要充分调动学生的积极性和主动性，引导他们自己这教育任务过程中的重要作用。

强制性。

为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有了强制性的特征。

答案要点教师课外辅导学生要注意学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。

义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。

小学教育的基础性地位决定了其在完成照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育二是要求教亨工作者对所有的入学儿童负责，爱护关心教育每个学生，平等公正地对待每个学生。

基础性。

小学教育是各级各类教育的基础。

小学照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育二是要求教亨工作者对所有的入学儿童负责，爱护关心教育每个学生，平等公正地对待每个学生。

基础性。

小学教育是各级各类教育的基础。

小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。

义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。

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答案要点教师课外辅导学生要注意从实际出发，因材施教。

教师要在全面了解学生的基础上，确定辅导的内容重点，并根据不同学生的特点采取相应的措施。

目的明确，着重启发。

每次辅导要有计划，要充分调动学生的积极性和主动性，引导他们自己寻找解决疑难的门径。

组织学生互相帮助。

对差生的辅导可适当组织优秀学生对他们进行帮助，以互相促进共同提高。

但不宜占用优秀学生过多的课外时间。

善于总结积累经验。

辅导时教师要对学生的疑难存在的问题个人的体会等作好记录，既可使讲课有的放矢，又可积累资料掌握规律，有预见性地搞好今后的教学工作。

答案要点课外活动具有如下特点学生参加课外活动的自愿选择性。

课外活动是学生根据自己的兴趣爱好自愿选择自愿参加的活动。

课外活动内容和形式的灵活多样性。

从内容和组织形式具有多样性和灵活性。

学生在课外活动组织上的自主性。

与课堂教学相比，学生在课外活动中具有更大的自主性。

四论述题答案要点教师职业道德，简称师德，是指教师在教育教学活动中应当遵循的道德准则和行为规范。

加强教师职业道德的建设，它的意义是师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用，使教师保持良好的从业心态教师的道德行为对学生是直接的示范，对于处于关键时期的小学生来说养成良好品德是品德教育的重要因素师德修养直接影响教师在学生中的威信。

加强教师职业道德的具体内容是对事业无私奉献智力的发展依赖于知识的掌握，知识的掌握又依赖于智力的发展。

学生智力的发展有赖于他们对知识的掌握。

不存在无知识的智力，知识是智力活动的内容和手段，是发展智力的基础。

学生掌握知识也需要以相应的智力发展为条件。

学生学习能力的高低，在很大程度上表现为智力发展的水平。

个体掌握知识的快慢深浅在很大程度上依赖于个体的智力水平。

智力发展是掌握知识的重要条件引导学生自觉掌握知识和运用知识，促进智力的发展。

知识不等于智力，掌握知识的多寡并不代表智力发展的高低，因此，要引导学生通过掌握知识来促进智力的发展。

掌握知识与发展智力相互转化的内在机制知识不等于智力，而发展学生的智力也不是个自发的过程，因此，在引导学生掌握知识的同时，有效发展他们的智力。

知识与智力的相互转化应具备以下条件第，传授给学生的知识应该是科学的规律性的知识第二，必须科学地组织教学过程第三，重视学生操作能力和参与意识的培养，给学生提供实践的时间和空间。

最后，要培养学生良好的个性品质，重视学生的个别差异。

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班级教育活动思想品德课全校思想政治教育活动班会和校会来源考试大选项根据现行法律规定，对中小学生的身份表述是中小学生是在国家法律认可的各级各类中等或初等教育者受教育者教育内容教育者受教育者教育环境选项参考答案人类教育赖以存在和发展的决定性力量是。

社会生产人口数量科学技术自然环境选项参考答案在现代生产中，提高经济效益的最主要的策略是。

增大劳动力数量延长劳动时间增加劳动强度提高工人的熟练程度选项参考答案素质教育的时代特征是。

面向全体学生培养学生的创新精神促进学生全面发展促进学生的个性发展选项参考答案小学教育在义务教育中的地位主要体现在。

普及性强制性义务性基础性强制性义务性普及性强制性基础性基础性普及性义务性选项参考答案遗传素质是人身心发展的。

主导因素决定因素物质前提无关因素选项参考答案学生所享有的受教育权主要包括受完法定教育年限权学习权和。

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十二大十三大十四大十五大选项参考答案心理学家提出了发展关键期或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的。

顺序性阶段性不平衡性个别差异性选项参考答案昆体良的雄辩术原理被称为是。

教育学的雏形世界上第部专门论述教育的著作教育学成为门学科的标志世界上第本研究教学法的书选项参考答案我国近代教育史上，被毛泽东称颂为学界泰斗，人世楷模的教育家是。

陶行知杨贤江徐特立蔡元培选项参考答案前苏联主编的教育学对中国影响最大，流传最广。

叶希波夫•冈察洛夫斯米尔切诺夫凯洛夫申比寥夫选项参考答案世界上最早颁布义务教育法的国家是。