TOP15体现探究过程高考试题的解答技巧.doc文档免费在线阅读

图图探究过程如图所示，虚线所示为初状态，即瞬时冲量作用结束时的状态，此时，由于对对的摩擦力作用，向右做匀减速运动，由于对的摩擦力作用，向右做匀加速运动，实线所示为末状态，运动到的左端，此时，动能分别为，设相对于的位移大小分别为和，根据图，容易得到，这个式子很关键，是解本题的难点，通过做物理情景图而突破了难点解设水平向右为正方向，有代入数据得设对因数为，木板右端放着质量为的小物块视为质点，它们均处于静止状态。

木板突然受到水平向右的的瞬时冲量作用开始运动，当小物块滑离木板时，木版的动能为，小物块动能粒子进入磁场后，由及代入得例如图所示，质量为的木板放在水平面上，木板与水平面间的动摩擦荧光屏据左手定则，带电粒子进入磁场后，必向下偏转，据题意，过圆心，又圆心角等于弦切角的倍，所以偏转角为，运动时间为，是带电粒子在磁场作圆周运动的周期所以轨迹的圆心在磁场的圆上，如解题图所示带电的方向射入磁Ⅰ场，随后该粒子以垂直于的方向经过圆心进入Ⅱ区，最后再从处射出磁场。

已知该粒子从射入到射出磁场所用的时间为，求Ⅰ区和Ⅱ区中磁感应强度的大小忽略粒子重力。

探究过程作图示，在个圆形区域内，两个方向相反且都垂直于纸面的匀强磁场分布在以直径为边界的两个半圆形区域ⅠⅡ中，与的夹角为。

质量为带电量为的粒子以速度从Ⅰ区的边缘点处沿与成角中加速的总时间的关系应用数学处理物理问题的能力公式的推导与变换比较多本题设置的背景比较先进，用物理方法解决生物医学问题，体现了物理学与科学技术社会的紧密关系，是道好题例分如图所，还有核反应方程等考查的能力也比较多，有理解能力理解带电粒子的运动图景分析和综合能力分析带电粒子在形盒中回旋时每半周的时间与在形盒中回旋的总时间的关系，分析在电场中每次加速的时间与在电场时间相等，在电场中加速的时间每次不相等在形盒中回旋的总时间为而不是，因为每半周加速次本题比较复杂，考查的知识点较多，如带电粒子在电场中的加速，带电粒子在磁场中的圆周运动，周期和频率为，其中为最后半周的路程，为最后半周的时间，在形盒中回旋时每半周的时间相等两式相比得即当时，可忽略不计解本题要注意在形盒中回旋时每半周的旋的总时间为由式得所以，即当时，可忽略不计解法在电场中加速的总时间为，其中为总路程，为平均速度在形盒中回旋的总时间在电场中加速的总时间为„„„„因为在形盒中回旋时每周的时间相等，所以在形盒中回次为，„„第次为，每次加速后的轨道半径分别为„„，则，„„代入，代入，并且得，得加速电压为第问给出两种探究过程及解法解法因为在电场中加速的时间每次不相等，设第次为，第次为，第得周期为与速度无关高频电源的频率为质子加速后的最大动能为设质子在电场中被加速的次数为，则子在电场中加速的总时间相对于在形盒中回旋的时间可忽略不计质子在电场中运动时，不考虑磁场的影响。

解核反应方程为设质子加速后的最大速度为，高频电源导向板由动的总时间为其中已略去了质子在加速电场中的运动时间，质子在电场中的加速次数于回旋半周的次数相同，加速质子时的电压大小可视为不变。

求此加速器所需的高频电源频率和加速电压。

试推证当时，质中的金属形盒的半径为，两盒间距为，在左侧形盒圆心处放有粒子源，匀强磁场的磁感应强度为，方向如图所示。

质子质量为，电荷量为。

设质子从粒子源进入加速电场时的初速度不计，质子在加速器中运动中的金属形盒的半径为，两盒间距为，在左侧形盒圆心处放有粒子源，匀强磁场的磁感应强度为，方向如图所示。

质子质量为，电荷量为。

设质子从粒子源进入加速电场时的初速度不计，质子在加速器中运动的总时间为其中已略去了质子在加速电场中的运动时间，质子在电场中的加速次数于回旋半周的次数相同，加速质子时的电压大小可视为不变。

求此加速器所需的高频电源频率和加速电压。

试推证当时，质子在电场中加速的总时间相对于在形盒中回旋的时间可忽略不计质子在电场中运动时，不考虑磁场的影响。

解核反应方程为设质子加速后的最大速度为，高频电源导向板由得周期为与速度无关高频电源的频率为质子加速后的最大动能为设质子在电场中被加速的次数为，则代入，代入，并且得，得加速电压为第问给出两种探究过程及解法解法因为在电场中加速的时间每次不相等，设第次为，第次为，第次为，„„第次为，每次加速后的轨道半径分别为„„，则，„„在电场中加速的总时间为„„„„因为在形盒中回旋时每周的时间相等，所以在形盒中回旋的总时间为由式得所以，即当时，可忽略不计解法在电场中加速的总时间为，其中为总路程，为平均速度在形盒中回旋的总时间为，其中为最后半周的路程，为最后半周的时间，在形盒中回旋时每半周的时间相等两式相比得即当时，可忽略不计解本题要注意在形盒中回旋时每半周的时间相等，在电场中加速的时间每次不相等在形盒中回旋的总时间为而不是，因为每半周加速次本题比较复杂，考查的知识点较多，如带电粒子在电场中的加速，带电粒子在磁场中的圆周运动，周期和频率，还有核反应方程等考查的能力也比较多，有理解能力理解带电粒子的运动图景分析和综合能力分析带电粒子在形盒中回旋时每半周的时间与在形盒中回旋的总时间的关系，分析在电场中每次加速的时间与在电场中加速的总时间的关系应用数学处理物理问题的能力公式的推导与变换比较多本题设置的背景比较先进，用物理方法解决生物医学问题，体现了物理学与科学技术社会的紧密关系，是道好题例分如图所示，在个圆形区域内，两个方向相反且都垂直于纸面的匀强磁场分布在以直径为边界的两个半圆形区域ⅠⅡ中，与的夹角为。

质量为带电量为的粒子以速度从Ⅰ区的边缘点处沿与成角的方向射入磁Ⅰ场，随后该粒子以垂直于的方向经过圆心进入Ⅱ区，最后再从处射出磁场。

已知该粒子从射入到射出磁场所用的时间为，求Ⅰ区和Ⅱ区中磁感应强度的大小忽略粒子重力。

探究过程作图据左手定则，带电粒子进入磁场后，必向下偏转，据题意，过圆心，又圆心角等于弦切角的倍，所以偏转角为，运动时间为，是带电粒子在磁场作圆周运动的周期所以轨迹的圆心在磁场的圆上，如解题图所示带电粒子进入磁场后，由及代入得例如图所示，质量为的木板放在水平面上，木板与水平面间的动摩擦荧光屏因数为，木板右端放着质量为的小物块视为质点，它们均处于静止状态。

木板突然受到水平向右的的瞬时冲量作用开始运动，当小物块滑离木板时，木版的动能为，小物块动能为，重力加速度取，求瞬时冲量作用结束时木版的速度木版的长度。

图图探究过程如图所示，虚线所示为初状态，即瞬时冲量作用结束时的状态，此时，由于对对的摩擦力作用，向右做匀减速运动，由于对的摩擦力作用，向右做匀加速运动，实线所示为末状态，运动到的左端，此时，动能分别为，设相对于的位移大小分别为和，根据图，容易得到，这个式子很关键，是解本题的难点，通过做物理情景图而突破了难点解设水平向右为正方向，有代入数据得设对对对的滑动摩擦力的大小分别为，在上滑行的时间为，离开时和的速度分别为和，据动能的定义，有，得，得据动量定理，有④其中解得设相对于的位移大小分别为和，据动能定理，有解得，木版的长度因为受恒力，做匀变速直线运动，所以也可以用牛顿定律和运动学公式解将④式换作以下几式，，，，，，其余各式不变，便可解出，同学们不仿试例如图所示，两个完全相同的质量为的木板置于水平地面上，它们的间距。

质量为，大小可忽略的物块置于板的左端。

与之间的动摩擦因数为，与水平地面之间的动摩擦因数为，最大静摩擦力可以认为等于滑动摩擦力。

开始时，三个物体处于静止状态。

现给施加个水平向右，大小为的恒力，假定木板碰撞时间极短且碰撞后粘连在起，要使最终不脱离木板，每块木板的长度至少应为多少分析原题图为初始状态，皆静止第过程起做匀加速运动，至相遇，下图左为第状态，然后碰撞，碰后速度相等，都小于的速度第过程起做匀加速运动，做匀减速运动，直至三者速度相等，此时运动到的右边，如下图右所示为第状态在第过程，运动的位移是运动的位移与两板的长的和，即这是解本题的难点解设之间的滑动摩擦力大小为，与水平地面之间的滑动摩擦力大小为则，，所以开始和保持相对静止，在的作用下向右加速运动据动能定理，有两木板的碰撞瞬间，内力的冲量远大于外力的冲量，据动量守恒定律得碰撞结束后到三个物体具有相同速度的过程中，以三个物体为整个系统，外力之和为零，据动量守恒定律，有图设木板向前运动的位移为，对系统，用动能定理，有其中，是地面对系统的滑动摩擦力，即对物体，用动能定理有解得因为受恒力，做匀变速直线运动，所以也可以用牛顿定律和运动学公式解例解解法根据电子从极板飞出看起来好象从两极板中点飞来样的道理，有代入数据得探究过程，光束从照射到得，，光束从照射到得，据式得，得得光束从照射到，得，得但当电子从上极板边缘飞出，则得得，，电子不能飞出极板，应为另种解法计算电子能从极板飞出的最大电压据，得，电子不能从极板飞出，应为与同，得如图的图象体现探究过程高考试题的解答技巧内容提要本文首先说