1、“.....欣赏童话，理解童话的内容，尝试复述并表演童话。通过学习童话，了解季节顺序及相应特征。活动准备教师绘制教学挂图主择道具材料装扮成各种树，表演故事，体验表演的快乐。教师启发幼儿想像，引导幼儿迁移作品经验......”。

2、“.....教师设疑提问小刺猬为什么要装扮成各种树这个秘密是怎么被发现的刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想怎么做呢师幼扮演童话角色，体验快乐。教师播放童话录音并扮演刺猬婆婆，幼儿按意愿选，于是，在她的屋子里发生了奇怪的事情。教师讲述故事，帮助幼儿理解内容。教师边讲故事，边演示图片......”。

3、“.....活动过程教师出示四季画面，导入主题。提问知道这是什么季节吗幼儿回答后，让他们看看认认相应的文字季节的变化真奇妙，四季的景色真美丽。可是刺猬婆婆年纪老了，只能整天坐在屋子里上方留有定的空间。反映春夏秋冬季节特征的插入画片，画片上有相应文字......”。

4、“.....小刺猬插人画片四个，各扮作绿叶鲜花果子雪花四种树。幼儿对季节的变上方留有定的空间。反映春夏秋冬季节特征的插入画片，画片上有相应文字，如在反映春天季节的绿树青草画面上写有春天二字等。小刺猬插人画片四个，各扮作绿叶鲜花果子雪花四种树。幼儿对季节的变化有定认识。活动过程教师出示四季画面......”。

5、“.....让他们看看认认相应的文字季节的变化真奇妙，四季的景色真美丽。可是刺猬婆婆年纪老了，只能整天坐在屋子里，于是，在她的屋子里发生了奇怪的事情。教师讲述故事，帮助幼儿理解内容。教师边讲故事，边演示图片......”。

6、“.....教师设疑提问小刺猬为什么要装扮成各种树这个秘密是怎么被发现的刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想怎么做呢师幼扮演童话角色，体验快乐。教师播放童话录音并扮演刺猬婆婆，幼儿按意愿选择道具材料装扮成各种树，表演故事，体验表演的快乐。教师启发幼儿想像，引导幼儿迁移作品经验......”。

7、“.....体验关心人会动脑的快乐。欣赏童话，理解童话的内容，尝试复述并表演童话。通过学习童话，了解季节顺序及相应特征。活动准备教师绘制教学挂图主要画面是间小屋，屋内坐着位年纪显得很大的刺猬婆婆，屋外的上方留有定的空间......”。

8、“.....画片上有相应文字，如在反映春天季节的绿树青草画面上写有春天二字等。小刺猬插人画片四个，各扮作绿叶鲜花果子雪花四种树。幼儿对季节的变化有定认识。活动过程教师出示四季画面，导入主题。提问知道这是什么季节吗幼儿回答后，让他们看变化有定认识。活动过程教师出示四季画面，导入主题......”。

9、“.....让他们看看认认相应的文字季节的变化真奇妙，四季的景色真美丽。可是刺猬婆婆年纪老了，只能整天坐在屋子里幼儿完整欣赏，教师设疑提问小刺猬为什么要装扮成各种树这个秘密是怎么被发现的刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想怎么做呢师幼扮演童话角色，体验快乐。教师播放童话录音并扮演刺猬婆婆......”。