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防止噪声产生，将衣服放平阻断噪声传播，关上房门和窗户防止噪声进入人耳，戴上耳塞既防止噪声产生，又阻断噪声传播，将洗衣机四周用厚棉被包起来供实验器材节拍器纸盒来验证猜想传播途径中人耳处声源处金属片固定用纸盒罩住声源堵住耳朵实验过程中所采取措施是什么阻断噪声传播防止噪声进入人耳防止噪声产生思考采取措施分别用是什么方法金属片固定用纸盒罩住声源堵住耳朵声源处传播途径中人耳处交流还知道哪些控制噪声措施防止噪声产生措施阻断噪声传播措施防止噪声进入人耳措施防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入人耳禁止鸣笛消声器植树隔声板戴耳罩捂耳四噪声控制减振垫当堂训练用洗衣机洗衣服时，衣服没有放平就会引起洗衣机异常振动发出噪声，这时控制噪声应采取切实可行方法是。
防止噪声产生，将衣服放平阻断噪声传播，关上房门和窗户防止噪声进入人耳，戴上耳塞既防止噪声产生，又阻断噪声传播，将洗衣机四周用厚棉被包起来噪声危害和控制义务教育教科书物理八年级上册湖北省荆州市沙市二中李春艳温故互查声音是怎么产生人耳感知声音基本过程是怎样声源振动产生声音空气等介质传播声音引起鼓膜振动噪声危害和控制义务教育教科书物理八年级上册演示实验噪声波形物理学角度来说发声体做无规则振动时发出声音叫做噪声。
噪声定义从环境保护角度来说凡是妨碍和干扰人们正常休息学习和工作声音叫做噪声。
活动定义角度乐音噪声环保悦耳愉快厌烦打扰物理振动规则振动无规则二噪声来源提出问题为什么有振动产生是乐音，有振动产生是噪声猜想结论二噪声来源建筑施工噪声交通运输噪声工业噪声社会生活噪声交通运输工业社会生活建筑施工噪声定义定义角度乐音噪声环保悦耳愉快厌烦打扰物理振动规则振动无规则设问导读阅读课本人们以什么为单位来表示声音强弱等级为了保护听力保证工作和学习保证休息和睡眠声音强弱不能超过界限分别是多大噪声危害是什么用为单位来表示声音强弱等级。
三噪声等级和危害心理影响生理影响为保护听力不超过，为保证学习和工作不超过为保证休息和睡眠不超过分贝噪声强弱三条界限噪声危害声源振动产生声音空气等介质传播声音引起鼓膜振动四噪声控制猜想可以在哪里控制噪声声源处传播途径中人耳处进行实验请同学们利用提供实验器材节拍器纸盒来验证猜想传播途径中人耳处声源处金属片固定用纸盒罩住声源堵住耳朵实验过程中所采取措施是什么阻断噪声传播防止噪声进入人耳防止噪声产生思考采取措施分别用是什么方法金属片固定用纸盒罩住声源堵住耳朵声源处传播途径中人耳处交流还知道哪些控制噪声措施防止噪声产生措施阻断噪声传播措施防止噪声进入人耳措施防止噪声产生阻断噪声传播防止噪声进入人耳禁止鸣笛消声器植树隔声板戴耳罩捂耳四噪声控制减振垫当堂训练用洗衣机洗衣服时，衣服没有放平就会引起洗衣机异常振动发出噪声，这时控制噪声应采取切实可行方法是。
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人教版八年级物理上册课件第二章第四节噪声的危害和控制（共15张PPT）PPT文档（定稿）
