七年级语文下册27《最后一课》课件新人教版 67页（定稿）

•韩麦尔先生是个普通人镇上位普普通通教师。

平平常常工作了年，课堂教学管理水平不大高。

有时还“玩忽职守”“我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗我去钓鱼时候，不是干脆就放你们天假吗韩麦尔先生是个“可怜”人这是他给孩子们及镇上人上最后次课，明天就要永远离开这个地方。

离开他工作年地方，离开自己工作岗位，而且再也不能教法语了，他唯能做就是教节课又节课，恨不得把全部知识都教给我们。

这个可怜人异常难受，他动也不动地瞪着眼看周围东西。

脸色惨白，话也说不下去。

韩麦尔是个爱国者换上礼服，纪念这最后课，以表示对失去国土敬意对自己从前工作态度进行了反省，对阿尔萨斯人进行了直率批评赞美法语，说法语是世界上最美语言说明语言好比打开监狱大门钥匙面对即将要丧失祖国语言内心极大悲痛，使出全身力量写“法兰西万岁！”到底写了些什么，为下面情节和小弗朗士思想感情变化埋下伏笔。

小弗郎士韩麦尔先生本文着重写了哪两个人物形象分析人物形象人物主要人物人物描写方法外貌描写神态描写动作描写语言描写心理描写圈划出第部分中描写小弗郎士有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样孩子认识小弗郎士怕迟到怕挨骂，又怕老师提问我想就别上学了，到野外去玩玩吧这些景象，比分词用法有趣多了怕老师幼稚贪玩不爱学习还能管住自己，急忙向学校跑去。

有自制力我们切坏消息都是从那里传出来又出了什么事啦朦胧爱国心说明他并不是个坏孩子，这是小弗郎士思想性格基点，也是他思想转变条件。

认识小弗郎士铁匠对我喊话我认为是在拿我开玩笑强烈自尊心想想小弗郎士在上课前后心情态度有什么变化找出文中具体语句加以揣摩“我看见这些情景，正在诧异，”上课之前上课之中“我听了这几句话，心里万分难过。

啊，那些坏家伙”“想起这些，我多么懊悔！”“想起这些，我忘了他给我惩罚，忘了我挨戒尺。

可怜人！”“心里挺难受，头也不敢抬起来。

”“真奇怪，今天听讲，我全都听懂了。

”“啊！这最后课，我真永远忘不了！”小弗郎士啊，那些坏家伙对敌人憎恨我最后堂法语课！对祖国语言热爱眷念可怜人！对老师理解和尊敬我多么懊悔！正在觉醒他讲似乎挺容易热爱祖国语言“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”对敌人憎恨和讽刺啊！这最后课，我真永远忘不了！热爱祖国贪玩不爱学习怕老师幼稚不懂事热爱法语理解同情并敬爱老师热爱祖国。

总结小弗郎士思想感情发生变化原因是什么他原本就不是个坏孩子。

受到韩麦尔先生以及小镇上居民沉痛心情感染。

亡国惨痛震撼，激发了他心灵深处爱国情感。

归纳作者运用第人称，对小弗郎士描写重点运用了心理描写手法，写出了小弗郎士情感变化波澜起伏，从幼稚贪玩疑惑诧异难受懊悔悲愤懂事，充满爱国主义思想感情。

这感情变化，推动情节发展，突出了主题，使文章更真切感人。

小弗郎士在文中有何作用贯穿故事情节作用深化小说主题重要作用副标题阿尔萨斯省个小孩子自述韩麦尔先生标出有关描写韩麦尔先生语段并分析该人物。

分析人物形象讨论韩麦尔先生是个怎样人动作描写严厉老师语言描写温和老师外貌描写爱国老师语言描写恪尽职守道德高尚不太负责老师神态描写留恋祖国为国伤怀神态语言动作十分悲痛心情坚信祖国必胜法国人民必胜韩麦尔先生就是法国人民爱国主义精神和不屈意志集中体现。

•韩麦尔先生既是位严师，也是位有多年教学经验受人尊敬老师，是位把自己职业和祖国命运紧紧联系在起爱国者，他热爱祖国语言，有崇高爱国情，高度民族责任感，有战胜敌人执着信念。

•韩麦尔是个普通人•韩麦尔是个“可怜”人•韩麦尔是个爱国者。

•韩麦尔先生是个普通人镇上位普普通通教师。

平平常常工作了年，课堂教学管理水平不大高。

有时还“玩忽职守”“我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗我去钓鱼时候，不是干脆就放你们天假吗韩麦尔先生是个“可怜”人这是他给孩子们及镇上人上最后次课，明天就要永远离开这个地方。

离开他工作年地方，离开自己工作岗位，而且再也不能教法语了，他唯能做就是教节课又节课，恨不得把全部知识都教给我们。

这个可怜人异常难受，他动也不动地瞪着眼看周围东西。

脸色惨白，话也说不下去。

韩麦尔是个爱国者换上礼服，纪念这最后课，以表示对失去国土敬意对自己从前工作态度进行了反省，对阿尔萨斯人进行了直率批评赞美法语，说法语是世界上最美语言说明语言好比打开监狱大门钥匙面对即将要丧失祖国语言内心极大悲痛，使出全身力量写“法兰西万岁！”不错，工资也挺高，每月三千多呢!我能抽支烟吗”表示语言中断例如“班长他牺牲小马话没说完就大哭起来。

”表示声音延续例如“顺山倒林子里传出我们伐木连小伙子喊声。

”引出下文•例如“小姑娘相貌神态酷似她母亲，我心颤。

眼前又浮现出十年前我在槐树村生活情景”总结上文例如“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对般古汉语词汇涵义也不甚理解都是全无根据地乱说通。

”表示插说•例如其实，这事每人都会碰到有次他分行列举当前迫切需要确立主要原则是民主集中制法制化原则党领导法制化原则充分发挥中央与地方两个积极性原则政企职责分开原则。

用在副标题前•例如•语言与哲学•当代英美与德法哲学传统比较研究⑩用于引文后用于引文后标明作者。

例如日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

白居易意思递进•例如放学了你们走吧。

“窗外又传来普鲁士兵号声他们已经收操了。

”“我亲爱朋友们啊，”他说，“我我”“放学了，你们走吧。

”解释说明声音延续意思递进感悟体会最后课上是什么课“最后课”特殊含义是什么从中我们可以体会到哪些情感最后教书生涯•对自己所从事事业无限依恋之情•对祖国语言无比珍视之情•对侵略者无限痛恨之情•对祖国无限热爱之情最后学习自己母语机会通过描写小弗郎士和韩麦尔先生等人上最后堂法语课情景，反映了法国沦陷区人民惨遭异族统治悲愤和对祖国热爱，表现了法国人民崇高爱国主义精神。

语言品读韩麦尔先生“穿上了他那件挺漂亮绿色礼服，打着皱边领结，戴着那顶绣边小黑丝帽。

这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖日子才穿戴”，为什么在上最后课时穿戴呢穿上节日盛装，是为了“表示对就要失去国土敬意”。

“亡了国当了奴隶人们，只要牢牢记住他们语言，就好象拿着把打开监狱大门钥匙。

”“监狱大门”比喻什么“钥匙”比喻什么全句含义是什么“监狱大门”比喻普鲁士对法国统治和封锁“钥匙”比喻法国语言全句含义掌握祖国语言，可以激起人民爱国意识，从而团结起来，打击侵略者，求得民族解放。

作者借助于对最后课描述，深入刻画了小弗郎士和韩麦尔先生形象，表达了法国人民对于祖国热爱，对于侵略者仇恨。

自学指导这篇小说表达了强烈爱国主义情感，请同学们想想其它爱国故事名言诗句等。

在韩麦尔心里法语是世界上最美语言，我们也说汉语是世界上最美语言。

请谈谈你心中汉语是怎样感悟体会我们伟大祖国语言汉语，是世界上历史最悠久﹑最丰富美妙语言之它音节都有声调，读起来朗朗上口，抑扬顿挫，富于音乐性它结构简单，句法灵活，易学易用它词汇丰富，表现力强，既能将纷繁复杂客观世界描绘得生动逼真，又能将深刻微妙思想感情表现得淋漓尽致它记载了我们中华民族几千年文明史，负载着辉煌灿烂﹑浩如烟海优秀民族传统文化努力学好祖国语言，是每个炎黄子孙神圣职责，也是爱国体现爱国，首先学好母语。

努力学习，祖国明天才会更好。

学习启示故今日之责任，不在他人，而全在我少年。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年则国，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。

梁启超本文以爱国为主题，试仿下例完成填空。

木兰诗爱国精神体现在保家卫国英雄行为上驰骋疆场以民歌形式呈现。

黄河颂爱国精神体现在上，以呈现。

最后课爱国精神体现在上，以呈现。

黄河奔腾磅礴雄伟气势诗歌庄严严肃悲愤最后节法语课上小说到底写了些什么，为下面情节和小弗朗士思想感情变化埋下伏笔。

小弗郎士韩麦尔先生本文着重写了哪两个人物形象分析人物形象人物主要人物人物描写方法外貌描写神态描写动作描写语言描写心理描写圈划出第部分中描写小弗郎士有关语句，并思考这些语句能表现出小弗郎士是个怎样孩子认识小弗郎士怕迟到怕挨骂，又怕老师提问我想就别上学了，到野外去玩玩吧这些景象，比分词用法有趣多了怕老师幼稚贪玩不爱学习还能管住自己，急忙向学校跑去。

有自制力我们切坏消息都是从那里传出来又出了什么事啦朦胧爱国心说明他并不是个坏孩子，这是小弗郎士思想性格基点，也是他思想转变条件。

认识小弗郎士铁匠对我喊话我认为是在拿我开玩笑强烈自尊心想想小弗郎士在上课前后心情态度有什么变化找出文中具体语句加以揣摩“我看见这些情景，正在诧异，”上课之前上课之中“我听了这几句话，心里万分难过。

啊，那些坏家伙”“想起这些，我多么懊于丧失国土。

如果有天有人告诉你，你再也不能学习汉语，你每天挂在嘴边普通话不能再用了，从今天开始你就只能用种外语交流，那么，你会有怎样感受呢今天，就让我们起走进都德最后课，体会下国家被占领，将要失去自己祖国语言法国人民是什么样感受背景材料基础知识人物情节环境主题年“普法战争”期间，他最后课柏林之围由于具有深刻爱国主义内容和精湛艺术技巧，成为世界短篇小说中杰作。

他是位多产作家，生写有部长篇小说，部短篇小说集。

都德，法国小说家。

年出版长篇自传体小说小东西，获得巨大成功，并以此在法国文坛上享有“著名小说家”声誉。

最后课写于年即普法战争第二年。

普鲁士军队长驱直入，侵占巴黎，占领了法国阿尔萨斯洛林等三分之以上土地。

普鲁士政府不准这两个地方继续学法语。

这篇小说写就是乡村教师韩麦尔给学生教最后堂法语课情景，反映了法国人民深厚爱国感情。

ěǔǎǎāēǎǒ掌握下列词语音形义给多音字注音并组词量宁强测量力量宁静宁肯坚强ǎ勉强倔强帖字帖请帖ě妥帖ē重点词语解释•惩罚严厉惩罚。

•懊恼做错了事或说错了话，心理自恨不该这样。

懊悔恨。

•祈祷种宗教仪式，信仰宗教人向神默告自己愿望。

•诧异觉得十分奇怪。

•惨白面容苍白。

惨凄惨。

体裁小说•是叙事性文学种，它是以塑造人物形象为中心，通过完整故事情节叙述和深刻环境描写反映社会生活种文学体裁。

•按篇幅容量分•长篇，短篇，中篇和微型小说。

小说三要素人物环境和情节。

环境自然环境社会环境情节开端发展高潮结局人物小说中心小说三要素人物环境情节通过外貌语言动作心理神态细节描写来塑造人物。

是小说中心，反映文章主题社会环境交待时代背景自然环境交待人物活动时间地点景物烘托气氛，表现人物性格感情序幕开端发展高潮结局尾声情节问题你能理清课文情节吗小说情节可分为哪几部分提示根据地点和时间变化开端发展高潮结局以小弗郎士所见所闻为线索上学路上上课前上课之中宣布散学开端发展高潮结局课文情节“我”上学路上见闻和心理活动。

先生小院子里。

我们上最后堂法语课情景。

平常日子永远忘不了。

下课时韩麦尔先生悲壮不屈精神。

忽然教堂末尾发展开端高潮和结局问题二今天和平时有什么不同平日上课气氛学生老师学校开始上课时候，总有阵喧闹，就是在街上也能听到。

切偏安安静静，整个教室都有种不平