TOP392016届中考模拟语文专题精卷分项汇编：专题12文言文阅读（课内）（学生版）.doc文档免费在线阅读

盖余之勤且艰若此。

本文的作者是代文学家人名。

分解释下列加点词语在文中的意思。

分援疑质理礼愈至持汤沃灌④同舍生皆被绮绣从作者的成长中我们不难看出，除勤奋刻苦外，他还有许多可贵的品质值得我们借鉴，请你把体会最深的两点写在下面。

分知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

青少年时期的作者所思所行尽在于这种好与乐中，选文部分写了他好学乐学的种种情形，请你用自己的语言概括出其中的两件事。

分作者谈及青少年时期不知口体之奉不若人也时，运用肖像描写，分别描述了自己和同舍生的服饰，这是怎样的写法他借此赠给马生的精神礼物是什么分二十二届江苏省无锡市璜塘峭岐九年级上学期月隶人之手永之人争夺走焉用现代汉语翻译下面的句子。

分臣本布衣，躬耕于南阳。

此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

先帝之殊遇体现在哪里请把它归纳出来。

分十二届浙江师范大学婺州外这个典故是。

分解释下面句子中加点的词。

分先帝不以臣卑鄙卑鄙以伤先帝之明以下面句子中加点的之与败军之际的之用法不同的项是分咨臣以当世之事吾欲之南海祗辱于奴陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之祎允等之慢，以彰其咎。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

第段中有个著名的历史典故，伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之祎允之任也。

④愿猥自枉屈，三顾臣于草芦之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱弛。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。

侍中尚书长史参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉宣之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

先帝不以臣卑鄙，所识穷乏者得我而受万种俸禄本心则指的是羞耻之心。

十届山西农业大学附属中学九年级考文言文阅读。

分出师表亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在生命更宝贵的是义，比死亡更令人厌恶的是不义。

本文中最能概括全篇主旨的句子是鱼我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

此之谓失其本心中的此是指为宫室之美，妻妾之奉，章有关内容的理解，不正确的项是分文章开门见山，提出舍生而取义的论点。

所欲有甚于生者指的是义，所恶有甚于死者指的是不义，这是从正面论证中心论点，证明人之所以能舍生取义，是因为比文章为表现箪食，豆羹对于乞人具有重要的作用的语句是，用文中原句回答，限个字分下面是对文胜过故患有所不避也患灾祸所识穷乏者得我欤得得到用现代汉语翻译下面的句子。

分非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

译死而不受，今为妻妾之奉为之向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心。

下列句中加点字的解释，不正确的项是分舍鱼而取熊掌者也舍放弃所欲有甚于生者甚食，豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉，为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤向为身死而不受，今为宫室之美为之向为身，则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也由是则生而有不用也由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

箪二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

如使人之所欲莫甚于生其上。

属予作文以记之。

越及，到。

具同俱，全，皆。

制制度。

作文写文章。

十届广东省韶关市始兴县墨江中学九年级上学期模拟考试文言文阅读分鱼我所欲也鱼我所欲也，熊掌，亦我所欲也，意思不同，分别是比得上好像的意思。

九届江苏省江阴市第二中学九年级考对下面文段中加点词的解释有的项是分越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其意思不同，分别是比得上好像的意思。

九届江苏省江阴市第二中学九年级考对下面文段中加点词的解释有的项是分越明年，政通人和，百废具兴。

乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。

属予作文以记之。

越及，到。

具同俱，全，皆。

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十届广东省韶关市始兴县墨江中学九年级上学期模拟考试文言文阅读分鱼我所欲也鱼我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。

死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。

如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也由是则生而有不用也由是则可以避患而有不为也。

是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

箪食，豆羹，得之则生，弗得则死。

呼尔而与之，行道之人弗受蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉，为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤向为身死而不受，今为宫室之美为之向为身死而不受，今为妻妾之奉为之向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之是亦不可以已乎此之谓失其本心。

下列句中加点字的解释，不正确的项是分舍鱼而取熊掌者也舍放弃所欲有甚于生者甚胜过故患有所不避也患灾祸所识穷乏者得我欤得得到用现代汉语翻译下面的句子。

分非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

译文章为表现箪食，豆羹对于乞人具有重要的作用的语句是，用文中原句回答，限个字分下面是对文章有关内容的理解，不正确的项是分文章开门见山，提出舍生而取义的论点。

所欲有甚于生者指的是义，所恶有甚于死者指的是不义，这是从正面论证中心论点，证明人之所以能舍生取义，是因为比生命更宝贵的是义，比死亡更令人厌恶的是不义。

本文中最能概括全篇主旨的句子是鱼我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

此之谓失其本心中的此是指为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我而受万种俸禄本心则指的是羞耻之心。

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分出师表亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓灵也。

侍中尚书长史参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉宣之隆，可计日而待也。

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸候。

先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草芦之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱弛。

后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有年矣。

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。

今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。

此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之祎允之任也。

④愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。

若无兴德之言，则责攸之祎允等之慢，以彰其咎。

陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。

臣不胜受恩感激。

第段中有个著名的历史典故，这个典故是。

分解释下面句子中加点的词。

分先帝不以臣卑鄙卑鄙以伤先帝之明以下面句子中加点的之与败军之际的之用法不同的项是分咨臣以当世之事吾欲之南海祗辱于奴隶人之手永之人争夺走焉用现代汉语翻译下面的句子。

分臣本布衣，躬耕于南阳。

此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也。

先帝之殊遇体现在哪里请把它归纳出来。

分十二届浙江师范大学婺州外国语学校九年级上学期第次作业下列句子中加点词解释正确的项是分长跪而谢之曰感谢秦王怫然怒盛怒的样子此殆天所以资将军大概休祲降于天吉祥将军宜枉驾顾之拜访谓为信然相信唐雎不辱使命辱没遂用猖蹶猖狂十三届浙江师范大学婺州外国语学校九年级上学期第次作业下列加点词意义或用法完全相同的项是分时人莫许之也夫专诸之刺王僚也高祖因之以成帝业以头抢地耳信义著于四海欲信大义于天下安陵君其许寡人而其主不能守十四届云南省腾冲县第五中学九年级上学期第次月考下列句子中没有通假字的项是分将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。

要离之刺庆忌也，仓鹰击于，遂用猖蹶，至于今日。

然志犹未已，君谓计将安出‛节选自九年级上册隆中对下列句中加点词语意思相同的项是分时人莫之许也先生不知何许人也将军宜枉驾顾之顾不如蜀鄙之僧哉孤不度德量力度已失期遂用猖蹶，至于今日贤能为之用下列句子中，加点之字的意义和用法与例句相同的项是分例句先主器之。