常用的检测的方法，从琼脂块的颜色变化就知道扩散到多远在相同时间内，在每琼脂块内扩散的深度基本相同，说明在每琼脂块内扩散的速率是相同的。根据球体的体积公式焦提问，再次引起学生的思考注意。板书细胞不能无限长大实验通过实验来说明细胞不能无限长大。学生完成实验的讨论。教师提示。提示当与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是焦提问，再次引起学生的思考注意。板书细胞不能无限长大实验通过实验来说明细胞不能无限长大。学生完成实验的讨论。教师提示。提示当与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测的方法，从琼脂块的颜色变化就知道扩散到多远在相同时间内，在每琼脂块内扩散的深度基本相同，说明在每琼脂块内扩散的速率是相同的。根据球体的体积公式，表面积公式，计算结果如下表。细胞直径表面积体积比值表面积体积细胞越大，物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。板书细胞不能无限长大的原因结合的技能训练表面积与体积的关系限制了细胞的长大拓展题提示卵细胞的卵黄中贮存了大量营养物质，卵裂初期所需的营养物质由卵黄提供，不是靠细胞外物质的输入细胞的表面积与体积之比限制细胞的物质运输，而卵细胞内部储存了大量的营养物质，可以长得比较大。板书设计整个细胞增殖周期可以分为四个小分期，如下表有丝分裂各时期的特点时期植物细胞示意图动物细胞示意图主要特点记忆歌诀分裂间期完成组成染色体的分子的复制和有关蛋白质的合成。复制的结果，每个染色体都形成两个完全样的姐妹染色单体。复制合成分裂期前期出现染色体核膜解体，核仁消失从细胞两极发生许多纺锤丝，进而形成纺锤体染色体着丝点散乱分布在纺锤体上。膜仁消失两体现中期染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体形态稳定，数目清晰。计数好时机着丝点排在板上变后期每个着丝点分裂为二，每个染色体的两个姐妹染色单体分开，成为两个染色体纺锤丝收缩牵引染色体向两极移动，形成两套数目和形态完全相同的染色体姐妹分离两极迁末期两组染色体分别到达两极后，又变成细长盘曲的染色质丝核膜核仁重新出现植物细胞在赤道板位置上出现的细纺锤丝消失两体消失膜仁重现细胞板进而形成新的细胞壁，最后个细胞分裂成两个子细胞。有丝分裂过程染色体染色单体分子的数目变化曲线有丝分裂过程染色体染色单体分子以及着丝点数目变化假设体细胞是染色体总数为的二倍体生物细胞分裂间期分裂期前期中期后期末期着丝点染色体染色单体分子染色体形态丝状丝状棒状棒状形态最明显棒状棒状丝状动植物细胞的有丝分裂的两点区别前期末期纺锤体的形成方式细胞质分裂的方式动物由两极直接发出的纺锤丝形成纺锤体在赤道板附近形成细胞板，细胞板向四周扩展将细胞割裂成两个细胞植物有中心体发出的星射线形成纺锤体细胞膜在赤道板附近向内凹陷，将细胞缢裂为两个子细胞第章细胞的生命历程与鼠相应器官和组织的细胞大小无明显差异。生物体的生长，既靠细胞分裂增加细胞的数量主，还要靠细胞生长增大细胞的体积次。板书生物体的生长既靠细胞分裂增加细胞的数量教学方法探究法，讲述法，实验法四课时安排五教学过程章引言学生阅读。让他们知道生命都要经历出生生长成熟繁殖衰老直至最后死亡的生命历程。活细胞也样。节引言以问题探讨引入，学生思探讨细胞不能无限长大的原因。二教学重点和难点教学重点细胞生长和增殖的周期性。真核细胞有丝分裂的过程。教学难点真核细胞有丝分裂过程中，各个时期染色体行为和数目的变化，以及数量的变化。三赤道板附近向内凹陷，将细胞缢裂为两个子细胞第章细胞的生命历程第节细胞的增殖教学目标简述细胞生长和增殖的周期性。观察细胞的有丝分裂并概述其过程。描述细胞的无丝分裂。模拟探究细胞大小与物质运输的关系，胞的有丝分裂的两点区别前期末期纺锤体的形成方式细胞质分裂的方式动物由两极直接发出的纺锤丝形成纺锤体在赤道板附近形成细胞板，细胞板向四周扩展将细胞割裂成两个细胞植物有中心体发出的星射线形成纺锤体细胞膜在是染色体总数为的二倍体生物细胞分裂间期分裂期前期中期后期末期着丝点染色体染色单体分子染色体形态丝状丝状棒状棒状形态最明显棒状棒状丝状动植物细两体消失膜仁重现细胞板进而形成新的细胞壁，最后个细胞分裂成两个子细胞。有丝分裂过程染色体染色单体分子的数目变化曲线有丝分裂过程染色体染色单体分子以及着丝点数目变化假设体细胞收缩牵引染色体向两极移动，形成两套数目和形态完全相同的染色体姐妹分离两极迁末期两组染色体分别到达两极后，又变成细长盘曲的染色质丝核膜核仁重新出现植物细胞在赤道板位置上出现的细纺锤丝消失在纺锤体上。膜仁消失两体现中期染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体形态稳定，数目清晰。计数好时机着丝点排在板上变后期每个着丝点分裂为二，每个染色体的两个姐妹染色单体分开，成为两个染色体纺锤丝复制和有关蛋白质的合成。复制的结果，每个染色体都形成两个完全样的姐妹染色单体。复制合成分裂期前期出现染色体核膜解体，核仁消失从细胞两极发生许多纺锤丝，进而形成纺锤体染色体着丝点散乱分布营养物质，可以长得比较大。板书设计整个细胞增殖周期可以分为四个小分期，如下表有丝分裂各时期的特点时期植物细胞示意图动物细胞示意图主要特点记忆歌诀分裂间期完成组成染色体的分子的的关系限制了细胞的长大拓展题提示卵细胞的卵黄中贮存了大量营养物质，卵裂初期所需的营养物质由卵黄提供，不是靠细胞外物质的输入细胞的表面积与体积之比限制细胞的物质运输，而卵细胞内部储存了大量的大，需要与外界环境交流的物质越多但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。板书细胞不能无限长大的原因结合的技能训练表面积与体积，表面积公式，计算结果如下表。细胞直径表面积体积比值表面积体积细胞越大，物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。细胞越是第节较典型的探究课，我设计了以下教学活动来让学生经历实证的过程在导课环节，我用开门见山的谈话使学生的思维快速聚集到探究情境中来，引出形状的话题问题做出合理解释。科学知识知道横截面为三边形四边形五边形六边形等纸筒竖直放置与横向承受力之间的关系，即越趋于圆形承受力越大。知道实验数据是得出科学结论的重要依据。情感态度与价值观想。这种意志品质会使个人的思维严谨，影响其看问题解决问题的方式和方法，以实现科学素质的提高。基于以上想法，确定本课的教学目标为过程与方法能够针对问题，通过实验收集证据能够根据收集到的证据对话，培养其实证意识。作为课程的设计者，我所理解的实证，就是任何科学探究过程，解释，结论都是要以事实作为依据，不作伪并经得起事实反复论证的。实证意识就是在科学探究或者在生活中，都有以事实为依据的意识和思样吗这个问题，通过控制变量的实验方法收集证据，并根据收集到的证据对问题做出合理解释，即纸筒竖直放置越趋于圆形，它的承受力越大。在此过程中体会到实验数据是得出科学结论的重要依据，学会用事实说力课带来的思考形状与承受力是依据苏教版科学教材五年级下册形状与结构单元第课折形状中的相关内容设计的。围绕横截面为三边形四边形五边形六边形这几种形状的纸筒承受重物的能力承受力科学研究时不要唯师唯上，而是要唯真意识到科学研究是要讲求证据的意识到要言之有据意识到要用事实说话。这种体验，这种收获的意义是不言而喻的。形状与结构说课材料让学生学会用事实说话形状与承受分析解释，将思维由具体上升到抽象。附形状与承受力的实验记录总表纸筒形状组组组组组组组组排序三角形四边形五边形六边形至此，依托形状与承受力课的实证之旅告段落。通过本课的教学，让学生意识到在分析数据之后再次进行排序，由刚开始时意见不的排序到此时的排序，学生的认知结构得到了调整，并且由此将思维向深处挖掘九边形纸筒会排在哪里承受力最大的纸筒应该是什么形状的学生会在前面实证的基础上进行而是引导学生分析为什么这组数据会是这样的问题出在哪里我觉得这是在做科学。找出问题所在，而不是要把教者心中的所谓结论硬加给学生，教学中虽有缺憾，但却真正顺应了学生的发展，体现了以人为本的思想。在重物数量是最少的，说明它的承受力最小，依次是四边形五边形六边形。但在试教中也曾出现过数据趋向性不明显的情况，当时的数据并不支持形状越趋于圆形，承受力越大这个结论，这个时候我并没有统答案，形五边形六边形实验后这是从事实证据出发去探求结果的过程。把各组的实验数据进行汇总后，引导学生进行分析从这些数据中能发现什么学生从数据中发现横截面不同的纸筒承受力有个趋向性，即三角形的承受希望各组都能得到四颗星星，以使学生了解科学研究中应遵守怎样的行为规范，促使学生的研究过程具有科学味儿。附形状与承受力的实验记录分表纸筒形状承受力重物数第次第二次第三次最后结果三角形四边状的纸筒承受重物的能力承受力样吗这个问题，以此了解学生对于形状的已有概念水平。从试教的结果来看，多数学生认为三常用的检测的方法，从琼脂块的颜色变化就知道扩散到多远在相同时间内，在每琼脂块内扩散的深度基本相同，说明在每琼脂块内扩散的速率是相同的。根据球体的体积公式焦提问，再次引起学生的思考注意。板书细胞不能无限长大实验通过实验来说明细胞不能无限长大。学生完成实验的讨论。教师提示。提示当与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是焦提问，再次引起学生的思考注意。板书细胞不能无限长大实验通过实验来说明细胞不能无限长大。学生完成实验的讨论。教师提示。提示当与含酚酞的琼脂块相遇时，其中的酚酞变成紫红色，这是常用的检测的方法，从琼脂块的颜色变化就知道扩散到多远在相同时间内，在每琼脂块内扩散的深度基本相同，说明在每琼脂块内扩散的速率是相同的。根据球体的体积公式，表面积公式，计算结果如下表。细胞直径表面积体积比值表面积体积细胞越大，物质运输的效率越低，所以多细胞生物体是由许多细胞而不是由少数体积更大的细胞构成的。细胞越大，需要与外界环境交流的物质越多但是细胞体积越大，其表面积相对越小，细胞与周围环境之间物质交流的面积相对小了，所以物质运输的效率越低。板书细胞不能无限长大的原因结合的技能训练表面积与体积的关系限制了细胞的长大拓展题提示卵细胞的卵黄中贮存了大量营养物质，卵裂初期所需的营养物质由卵黄提供，不是靠细胞外物质的输入细胞的表面积与体积之比限制细胞的物质运输，而卵细胞内部储存了大量的营养物质，可以长得比较大。板书设计整个细胞增殖周期可以分为四个小分期，如下表有丝分裂各时期的特点时期植物细胞示意图动物细胞示意图主要特点记忆歌诀分裂间期完成组成染色体的分子的复制和有关蛋白质的合成。复制的结果，每个染色体都形成两个完全样的姐妹染色单体。复制合成分裂期前期出现染色体核膜解体，核仁消失从细胞两极发生许多纺锤丝，进而形成纺锤体染色体着丝点散乱分布在纺锤体上。膜仁消失两体现中期染色体的着丝点排列在赤道板上，染色体形态稳定，数目清晰。计数好时机着丝点排在板上变后期每个着丝点分裂为二，每个染色体的两个姐妹染色单体分开，成为两个染色体纺锤丝收缩牵引染色体向两极移动，形成两套数目和形态完全相同的染色体姐妹分离两极迁末期两组染色体分别到达两极后，又变成细长盘曲的染色质丝核膜核仁重新出现植物细胞在赤道板位置上出现的细纺锤丝消失两体消失膜仁重现细胞板进而形成新的细胞壁，最后个细胞分裂成两个子细胞。有丝分裂过程染色体染色单体分子的数目变化曲线有丝分裂过程染色体染色单体分子以及着丝点数目变化假设体细胞是染色体总数为的二倍体生物细胞分裂间期分裂期前期中期后期末期着丝点染色体染色单体分子染色体形态丝状丝状棒状棒状形态最明显棒状棒状丝状动植物细胞的有丝分裂的两点区别前期末期纺锤体的形成方式细胞质分裂的方式动物由两极直接发出的纺锤丝形成纺锤体在赤道板附近形成细胞板，细胞板向四周扩展将细胞割裂成两个细胞植物有中心体发出的星射线形成纺锤体细胞膜在赤道板附近向内凹陷，将细胞缢裂为两个子细胞第章细胞的生命历程