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白描手法用于写人范例“个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。
张着两脚，正像个画图仪器里细脚伶仃圆规。
”鲁迅故乡中杨二嫂“他留着浓黑胡须，目光明亮，满头是倔强得簇簇直竖起来头发”唐弢琐忆中鲁迅先生江雪柳宗元千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪描写手法表达感情湖心亭看雪白描清高自赏淡淡愁绪江雪烘托怀才不遇孤独感比较阅读西湖美景欣赏欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜接天莲叶无穷碧映日荷花别样红最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤未能抛得杭州去半勾留是此湖融。
白描手法用于写人范例“个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。
张着两脚，正像个画图仪器里细脚伶仃圆规。
”鲁迅故乡中杨二嫂“他留着浓黑胡须，目光明亮，满头是倔强得簇簇直竖起来头发”唐弢琐忆中鲁迅先生江雪柳宗元千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪描写手法表达感情湖心亭看雪白描清高自赏淡淡愁绪江雪烘托怀才不遇孤独感比较阅读西湖美景欣赏欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜接天莲叶无穷碧映日荷花别样红最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤未能抛得杭州去半勾留是此湖回忆与西湖及与雪景有关诗词毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪花港观鱼三潭映月曲苑风荷断桥残雪湖心亭看雪张岱湖心亭看雪张岱介绍作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。
他出身仕宦家庭，早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。
生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛爱好和审美情趣。
他喜游历山水，深谙园林布置之法懂音乐，能弹琴制曲善品茗，茶道功夫颇深好收藏，具备非凡鉴赏水平精戏曲，编导评论追求至善至美。
前人说“吾越有明代，才人称徐文长张陶庵，徐以奇警胜，先生以雄浑胜。
”更定毳衣芥雾凇沆砀崇祯长堤铺毡ēōēīā二读课文，要求理清句意层次，正确把握句中停顿。
听录音朗读齐读课文体会课文抑扬顿挫，轻重缓急节奏自译课文，提出疑问。
读译课文思考叙事是本文线索，请同学们在文中找出记叙文要素看雪时间目地人物事件时间崇祯五年十二月，大雪三日之后更定时分。
目地西湖湖心亭人物作者两个金陵人舟子童子事件看雪遇知己课文重点是“看雪”，现在我们起来品味张岱眼中雪世界，请大家在文中找出描写雪景句子并加以评析雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。
湖上影子，惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已。
运用白描文中白描抓住了景物突出特征来写，痕点芥两三粒高度抽象概括，长与短点与线方与圆多与少大与小动与静简洁概括，表现出悠远脱俗情味。
本段文字写景，却又不止于写景，透过这个混沌片冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如“苍海粟”深沉感慨。
有孤独落寞之感慨有超凡脱俗闲情雅致。
此正谓景中含情，情景交融。
白描手法用于写人范例“个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。
张着两脚，正像个画图仪器里细脚伶仃圆规。
”鲁迅故乡中杨二嫂“他留着浓黑胡须，目光明亮，满头是倔强得簇簇直竖起来头发”唐弢琐忆中鲁迅先生江雪柳宗元千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪描写手法表达感情湖心亭看雪白描清高自赏淡淡愁绪江雪烘托怀才不遇孤独感比较阅读西湖美景欣赏欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜接天莲叶无穷碧映日荷花别样红最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤未能抛得杭州去半勾留是此湖融。
白描手法用于写人范例“个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。
张着两脚，正像个画图仪器里细脚伶仃圆规。
”鲁迅故乡中杨二嫂“他留着浓黑胡须，目光明亮，满头是倔强得簇簇直竖起来头发”唐弢琐忆中鲁迅先生江雪柳宗元千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪描写手法表达感情湖心亭看雪白描清高自赏淡淡愁绪江雪烘托怀才不遇孤独感比较阅读西湖美景欣赏欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜接天莲叶无穷碧映日荷花别样红最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤未能抛得杭州去半勾留是此湖回忆与西湖及与雪景有关诗词毕竟西湖六月中，风光不与四时同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪花港观鱼三潭映月曲苑风荷断桥残雪湖心亭看雪张岱湖心亭看雪张岱介绍作者张岱，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士，明末山阴人。
他出身仕宦家庭，早岁生活优裕，晚年避居山中，穷愁潦倒坚持著述。
生落拓不羁，淡泊功名，具有广泛爱好和审美情趣。
他喜游历山水，深谙园林布置之法懂音乐，能弹琴制曲善品茗，茶道功夫颇深好收藏，具备非凡鉴赏水平精戏曲，编导评论追求至善至美。
前人说“吾越有明代，才人称徐文长张陶庵，徐以奇警胜，先生以雄浑胜。
”更定毳衣芥雾凇沆砀崇祯长堤铺毡ēōēīā二读课文，要求理清句意层次，正确把握句中停顿。
听录音朗读齐读课文体会课文抑扬顿挫，轻重缓急节奏自译课文，提出疑问。
读译课文思考叙事是本文线索，请同学们在文中找出记叙文要素看雪时间目地人物事件时间崇祯五年十二月，大雪三日之后更定时分。
目地西湖湖心亭人物作者两个金陵人舟子童子事件看雪遇知己课文重点是“看雪”，现在我们起来品味张岱眼中雪世界，请大家在文中找出描写雪景句子并加以评析雾凇沆砀，天与云与山与水，上下白。
湖上影子，惟长堤痕湖心亭点与余舟芥舟中人两三粒而已。
运用白描文中白描抓住了景物突出特征来写，痕点芥两三粒高度抽象概括，长与短点与线方与圆多与少大与小动与静简洁概括，表现出悠远脱俗情味。
本段文字写景，却又不止于写景，透过这个混沌片冰雪世界，让我们不难感受到作者那种人生天地间如“苍海粟”深沉感慨。
有孤独落寞之感慨有超凡脱俗闲情雅致。
此正谓景中含情，情景交融。
白描手法用于写人范例“个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙。
张着两脚，正像个画图仪器里细脚伶仃圆规。
”鲁迅故乡中杨二嫂“他留着浓黑胡须，目光明亮，满头是倔强得簇簇直竖起来头发”唐弢琐忆中鲁迅先生江雪柳宗元千山鸟飞绝万径人踪灭孤舟蓑笠翁独钓寒江雪描写手法表达感情湖心亭看雪白描清高自赏淡淡愁绪江雪烘托怀才不遇孤独感比较阅读西湖美景欣赏欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜接天莲叶无穷碧映日荷花别样红最爱湖东行不足绿杨阴里白沙堤未能抛得杭州去半勾留是此湖
人教版语文八年级上第29课《湖心亭看雪》课件（21张）PPT文档（ 21页）
