1、“.....只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力不断进取学术精神，人们誉之为“哥本哈根精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量子力学每前进步，或多或少都与这个学派科学家合作研究有关。可以说，玻尔领导哥本哈根学派具备了个科学学派应有优秀特质。希特勒上台后，玻尔以访问德国为名，暗地调查德国科学家安全情况，然后设法把可能受到迫害犹太科学家转移到安全地方。他还积极创立和参加丹麦救援组织，尽力帮助逃到哥本哈根科学家与其他难民。德国纳粹控制丹麦后，玻尔起初留在国内，与抗敌组织保持密切联系。他贯不合作态度，令纳粹非常恼火。年玻尔受到纳粹分子威胁，他冒险出逃，历尽艰险，辗转到达美国。在美期间，为抗击法西斯，他曾参加原子弹研制工作。在研制过程中，他就考虑到这研究成果对未来世界影响，并曾多次接触英美首脑，建议他们及早与苏联达成控制原子武器协议，但没有成功。二战后，玻尔积极倡导和实施国际间科学合动，晓我勤俭，并以民族英雄岳飞戚继光林则徐等人事迹勉励我教我做人要坚贞不屈清正廉洁光明磊落......”。

2、“.....摘自中国科学院院士自述邓叔群在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益为国分忧请结合材料简要分析。答解析本题考查对文章内容分析综合。在文章第段第段第段都有信息。答案因为岭南大学需要，中断学业，提前回国效力。把自家花园洋房和积蓄捐献给国家，并主动提出减薪。带病编写教材纲要。为筹建沈阳农学院辛勤工作。概括传主事迹“步骤”第步梳理主要事件找出时间变化语句画出地点变化语句标出职位工作变化语句列出人物在时间地点工作等变化时做了什么事。第二步恰当运用概括模板概括时运用“人在时有时可以没有地有时也可以没有做事”格式。考点二概括分析传主形象传主形象概括与分析，是传记类文本考查个必考点。因为传记本身就是以写人为主，其目就是刻画人物表现人物。对传主形象精神品质人格魅力概括与分析，应该建立在对传主事迹概括基础上。从哪些方面把握传主形象这类题目通常是简答题，注意筛选出文章主要信息，归纳出观点，并举出文中具体例子加以分析论证。般采用总分结构形式。新课标全国卷Ⅰ阅读下面文字......”。

3、“.....科学巨人玻尔年，第五届索尔维物理学会议在布鲁塞尔召开，激烈辩论很快就变成了场爱因斯坦与玻尔之间“决斗”。这场辩论在三年后第六届索尔维会议上战火再续，玻尔获得胜利，他所代表哥本哈根学派因此获得了大多数物理学家认同，他们对量子力学解释也被奉为正统解释。这次辩论就是著名“爱因斯坦玻尔论战”，有人称之为物理学史上“巅峰对决”。爱因斯坦和玻尔这两位科学巨人背后，是现代物理学两大基础理论相对论和量子力学。他们争论旷日持久，几乎所有理论物理学家都被吸引并参与进来，乐此不疲。尽管两人科学理论和思想观点始终没能调和，但他们却结下了长达数十年友谊。玻尔高度评价他与爱因斯坦学术之争，认为它是自己“许多新思想产生源泉”。爱因斯坦也称赞说“很少有谁像玻尔那样，对隐秘事物具有如此敏锐直觉，同时又兼有如此强有力批判能力。他是我们时代科学领域伟大发现者之。”与爱因斯坦更个性化独自研究不同，玻尔周围聚集着许多杰出理论物理学家。他不但有革新勇气，更是位伟大伯乐。他为量子物理学培养和组织了支创新发展队伍......”。

4、“.....后来诺贝尔物理学奖获得者玻恩海森伯泡利以及狄拉克等都曾是其主要成员。哥本哈根学派活动大本营就是哥本哈根理论物理研究所。该所是玻尔在年申请，并于年正式成立。他以著名科学家身份为研究所作担保，筹集了大量资金。在任所长年间，他以特有人格魅力，吸引了世界各地青年才俊，使研究所成为当时全世界最重要最活跃量子力学研究中心。这里先后培养了多名物理学家。玻尔使这个科学家群体中每个个体力量发挥到极致，形成了以集体讨论和自由探索为特征研究风格。他还经常在此举办非公开小型年会，邀请各国著名物理学家出席，相互学习，启发交流。这里没有论资排辈，只有挑战与争鸣，形成了富有激情和活力不断进取学术精神，人们誉之为“哥本哈根精神”，这种精神至今仍在科学研究领域受到推崇。量子力学每前进步，或多或少都与这个学派科学家合作研究有关。可以说，玻尔领导哥本哈根学派具备了个科学学派应有优秀特质。希特勒上台后，玻尔以访问德国为名，暗地调查德国科学家安全情况，然后设法把可能受到迫害犹太科学家转移到安全地方......”。

5、“.....尽力帮助逃到哥本哈根科学家与其他难民。德国纳粹控制丹麦后，玻尔起初留在国内，与抗敌组织保持密切联系。他贯不合作态度，令纳粹非常恼火。年玻尔受到纳粹分子威胁，他冒险出逃，历尽艰险，辗转到达美国。在美期间，为抗击法西斯，他曾参加原子弹研制工作。在研制过程中，他就考虑到这研究成果对未来世界影响，并曾多次接触英美首脑，建议他们及早与苏联达成控制原子武器协议，但没有成功。二战后，玻尔积极倡导和实施国际间科学合以友好精神进行科学探索，在和平利用原子能以满足人类需要方面作出了榜样”。摘编自邹丽焱玻尔传相关链接玻尔，丹麦物理学家。在普朗克量子假说和卢瑟福原子行星模型基础上，于年提出氢原子结构和氢光谱初步理论。稍后，又提出“对应原理”，对量子论和量子力学建立起了重要作用。年又提出互补原理。在原子核反应理论解释重核裂变现象等方面，也有重要贡献。获年诺贝尔物理学奖。摘自辞海第六版年，玻尔老师卢瑟福邀请他赴英国工作，他在回信中说“虽然哥本哈根大学在财力人员能力和实验室管理上......”。

6、“.....但我立志尽力帮助丹麦发展自己物理学研究工作„„我职责是在这里尽我全部力量。”摘自戈革玻尔集玻尔“特有人格魅力”表现在哪些方面请结合材料谈谈你看法。答解析本题为探究性题目，具有开放性，回答时应在联系全文内容基础上，抓住题干中条件和要求，分析玻尔“特有人格魅力”。在结合文本同时，答出自己见解。答案追求真理，在学术争论战中胸怀坦荡，不掺杂个人恩怨。以赤子之心帮助祖国发展物理学研究。慧眼识才，吸引了大批青年科学家，并为他们提供发展平台。有人道主义关怀，积极营救受纳粹迫害科学家。概括分析传主形象“角度”角度从事迹人物言行中概括分析传主形象。角度从作者对传主议论性描述中概括分析传主形象。角度从文章引用他人对传主评价中概括分析传主形象。角度从细节描写中概括分析传主形象。细节特别是典型细节往往最能传神，最能打动人，给人以深刻印象。阅读传记时要学会把握作品中具有典型意义事件细节，并对这些细节加以仔细思考。例如，这细节表现了什么，它与整个事件之间是什么关系，它在事件或传主生活中起了什么作用......”。

7、“.....角度从传主与各方面关系中概括传主形象。首先要关注时代社会家庭背景下传主。要理解传主其人其事，就要了解他所处时代背景社会背景家庭生活背景等众多因素。其次，要理解关系网中传主。传主人际交往是影响他也是组成他人生经历重要方面，通过传主与他人关系去把握传主性格。考点三归纳内容要点，概括中心意思“归纳内容要点，概括中心意思”是传记等实用类文本考查种热点题型，这种题型是以筛选整合信息为基础。只有准确全面地筛选并整合文本信息，才能做到归纳概括准确。如何准确全面地筛选整合文本信息新课标全国卷Ⅱ阅读下面文字，完成后面题目。文本见第节考点爱国科学家邓叔群邓叔群不愿意去台湾，也不去美国，而欣然接受邀请去东北筹建农学院。他这样做，既有现实因素，又有思想基础。请结合材料具体分析。答解析本题考查筛选并整合文中信息。“现实因素”在文章第段，“思想基础”在文章第段及相关链接。答案现实因素国民党腐败统治现实使他深感失望东北解放区领导尊重人才诚意使他深受感动。思想基础从小受外祖母影响......”。

8、“.....愿为中华民族富强奋斗终生。筛选整合信息“步骤”第步浏览筛选根据题目要求，浏览全文，搜索相关信息要依据筛选标准，感知全文，筛选重要信息。第二步比较辨别对筛选出来信息，要进行比较辨别，要比出有关与无关，较出事实与结论要分出主要与次要，辨出现象与本质。通过比较辨别，选取出重要信息，提取出关键信息。第三步调整组合对提取重要信息进行调整组合。要依据题干要求，将重要信息进行分类，调整顺序要按题目要求，用准确语言进行加工。归纳概括内容方法方法提取精要法即要紧扣材料中关键文句，重点理解关键词中心句重点段，由点带面。方法综合句意法对于那些没有明显中心句重点句段文段，必须对每个句句意或对几个相对重要句子句意进行综合归纳。方法整体透视法对于有些含蓄句子，若单独分析两个句子会割裂甚至曲解文意，其内涵往往通过整体来显示，甚至借助“弦外之音”，用“潜台词”曲折含蓄地表达。方法材料概括法从所选材料中概括。材料是为文章中心服务，我们可以看文章所选材料表达了作者什么样观点态度感情......”。

9、“.....动，晓我勤俭，并以民族英雄岳飞戚继光林则徐等人事迹勉励我教我做人要坚贞不屈清正廉洁光明磊落，这切促使我从小就立志为中华民族强盛奋斗终生。摘自中国科学院院士自述邓叔群在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲个人利益为国分忧请结合材料简要分析。答解析本题考查对文章内容分析综合。在文章第段第段第段都有信息。答案因为岭南大学需要，中断学业，提前回国效力。把自家花园洋房和积蓄捐献给国家，并主动提出减薪。带病编写教材纲要。为筹建沈阳农学院辛勤工作。概括传主事迹“步骤”第步梳理主要事件找出时间变化语句画出地点变化语句标出职位工作变化语句列出人物在时间地点工作等变化时做了什么事。第二步恰当运用概括模板概括时运用“人在时有时可以没有地有时也可以没有做事”格式。考点二概括分析传主形象传主形象概括与分析，是传记类文本传记是以写人为主种文体，因此围绕“传主”来命题是必然，结合近几年高考题型......”。