1、“.....答案用排比手法，表现鼓声节奏和声音由缓转急不断强化过程。用夸张手法，表现鼓手技艺高超，极大地渲染鼓声非凡感染力。用对比手法，表现“我”感情激动和失落变化，以此突出对“我”影响。思维升华掌握答题方法归纳答题模式用了什么方法。辨明本语句所运用是哪种修辞手法表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容情感思想取得了怎样表达效果。结合具体语句说明此种修辞或表现手法般表达效果。起到了什么作用跟踪训练阅读下面文字，完成后面问题。天姿刘醒龙深情莫过深秋，红颜哪堪红叶沿着巴河水线边雪样洁白细沙，程程逆流向上，将武汉街头尘嚣丢在汽车尾气里，再从纷乱如麻通途中，选择条用忧郁藏起残花平常道路，远望大别山，伫对大别水，抢在偌大北风到来之前，寻寻温柔过往。直到那些像细沙样多传说，变成天堂寨下坚冰般纯情巨石。那些水珠儿，多好看！”孩子仍然撅着他那张小嘴，向湖里乜斜了眼，但无动于衷。孩子似乎并不喜欢雨中静物世界，他在百般无聊之际，把那条小狗招呼到脚下......”。

2、“.....在雨中与那条小狗开始了赛跑。老人出于心疼孩子，拼命想阻拦这场人与物雨中嬉戏，但他刚刚张开胳膊，那男娃和那条狗已然跑进了雨幕之中。老人无可奈何地叹了口气，坐在我身旁长椅上，对我说“您看„„”我立刻截断他要说话。对这位老人说“孩子难得有在雨中撒欢时机，这会写进他生命记忆，到你我年纪都忘却不了。多好！”果不其然，待那娃儿与狗环湖赛跑回来，虽然人和狗都像从水里捞出来般，但那个男娃和那条狗，个开心地笑个不住，个欢喜地对天狂吠起来„„那老人阴沉脸，终于渐渐还阳了，终于最后与孩子笑在了起。多好！这真是幅难觅雨中写意画面。雨丝，从其造形上看去，像是连接了天和地之间条条琴弦每个雨滴，是在琴弦上跳跃着音符天空和大地，是它演出无边无垠舞台它演出，是人世间无与伦比大自然美丽乐章。怎样理解“雨韵”内涵文章依次用了哪些表达方式来呈现“雨韵”这主旨答解析本题第二问考查鉴赏文章表达方式技巧能力。此题第问要求回答“雨韵”内涵。此文题目是“雨韵”，全篇都在围绕“雨韵”来写，因此应该结合全文来答题......”。

3、“.....需要我们先从整体上把握文章，分清文章层次，从各部分中概括出“雨韵”内涵。回答此题第二问应该掌握五种表达方式，即记叙描写抒情议论说明。但我们需要注意是，作者在写文章时候，对这五种表达方式运用不是截然分开，往往结合使用。因此在判断文章使用什么表达方式时，要看它是以什么表达方式为主。答案第问雨韵是人生四季旋律。雨韵是增强生命记忆媒介。雨韵是大自然美丽乐章。第二问先议论，谈四季之雨与人生四季。再叙事，讲了老人与小男孩在雨天故事。最后抒情，表现了作者对雨喜爱与赞美之情。考点二鉴赏散文修辞手法技巧高考“鉴赏修辞手法题”主要包括以下考查范围能够辨析各种修辞手法，包括比喻比拟借代对比夸张对偶排比反复设问反问引用等明晓修辞手法般作用能在具体语言环境中赏析修辞手法表达效果。典例感悟大纲全国卷阅读下面文字，完成后面题目。林肯中心鼓声木心搬到曼哈顿，与林肯中心几乎接邻，听歌剧，看芭蕾，自是方便，却也难得去购票。开窗，就可望见林肯中心露天剧场之贝壳形演奏台。那里每天下午晚上，各有场演出。废了室内自备音响......”。

4、“.....节目是每天和每晚更换钢管乐摇滚乐歌剧清唱重奏，还有时髦得名称也来不及定妥又变了花样什么音乐。我躺着听，边吃边喝听，比罗马贵族还惬意。但夏季没过完，我已经非常厌恶那大贝壳中发出声音了不想“古典”日子，偏偏是柔肠百转惹人腻烦不想摩登夜晚，硬是以火爆节奏乱撞耳膜。不花钱买票，就这样受罚了。所以每当雷声起，电光闪，阵雨沛然而下，我开心，看你们还演奏不！可惜不是天天都有大雷雨，只能时候到，关紧窗子。如果还是隐隐传来，便开动自己音响与之抗衡，奇怪是，但凡抱着这样心态当儿，就也听不进自选音乐。可见行事必得出自真心，强求是不会快乐。夜晚，灯下写信，那大贝壳里频率又发作了，看看窗外天，不可能下雨，窗是关紧，别无良策，管自己继续写吧„„乐器不多，鼓圆号低音提琴，不三不四配器„„管自己写吧„„写不下去了鼓声，单是鼓声，由徐而疾，疾更疾，忽沉忽昂，渐渐消失，突然又起翻腾，恣意癫狂，石破天惊，戛然而止。再从极慢极慢节奏开始，程程，稳稳地进展„„终于加快„„又回复凝重持续......”。

5、“.....永远这样敲下去，永远这样敲下去了，不求加快，不求减慢，不求升强降弱，唯节奏，唯音量„„其中似乎有微茫偶然变化，变化太难辨识，却使听觉出奇地敏感，出奇敏感绝望者才能感觉到它。之后鼓声似乎有所加快，有所升强„„后又加快升强，渐快，更快，越来越快，越来越快„„快到不像是人力击鼓，但机械鼓声绝不会有这“人”味，是人在击鼓，是个非凡人，否定了旋律调性音色，各种记谱符号。这鼓声引醒不是向由管乐弦乐声乐所引醒因素。人，除了历来习惯于为管乐弦乐声乐所引醒因素之外，还确有非管乐弦乐声乐所能引醒因素，它们直沉睡着，淤积着，荒芜着，原始而古老。在尚无管乐弦乐声乐伴随时，这些因素出现于打击乐，在漫长遗弃废臵之后，为今晚鼓声所引醒，显得陌生新鲜。这非音乐鼓声使我回到古老蛮荒状态，更接近宇宙本质。这鼓声接近于无声，最后仿佛只剩下鼓手个人，而这人必定是遒劲与美貌粗犷与秀丽浑然体无年龄人真奇怪，单单鼓声就可以这样顺遂地把切欲望击退，把切观念敲碎，不容旁骛，不可方物......”。

6、“.....猛开窗子，鼓声已经在圆号和低音提琴抚慰中作激战后喘息，低音提琴为英雄拭汗，圆号捧上了桂冠，鼓声也将息去我心里发急，鼓掌呀！为什么不鼓掌，涌上去，把鼓手抬起来，抛向空中，摔死也活该，谁叫他击得这样好啊！我激动过分，听众在剧烈鼓掌，尖叫„„我望不见那鼓手，只听得他在扬声致谢„„掌声不停„„但鼓声不起，他再致谢，终于道晚安了，明亮大贝壳也转为暗蓝，人影幢幢，无疑是散场。我懊丧地伏在窗口，开窗太迟，没有全部听清楚，还能到什么地方去听他击鼓，冒着大雨我也会步行去。我不能荏弱得像个被遗弃人。又不是从来没有听见过鼓声，我是向来注意各种鼓手，非洲，印度，中国„„然而这个鼓手怎么啦，单凭只鼓就使人迷乱得如此可怜！我承认他是个幸福人，我分不到他幸福。有删改文章运用了哪些修辞手法来描写鼓声请简要分析。答解析本题考查鉴赏散文修辞手法能力。明确答题区间描写鼓声内容是文章第五六段内容。确认手法“不求加快，不求减慢......”。

7、“.....这是对比。分析效果根据内容分析手法效果。答案用排比手法，表现鼓声节奏和声音由缓转急不断强化过程。用夸张手法，表现鼓手技艺高超，极大地渲染鼓声非凡感染力。用对比手法，表现“我”感情激动和失落变化，以此突出对“我”影响。思维升华掌握答题方法归纳答题模式用了什么方法。辨明本语句所运用是哪种修辞手法表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容情感思想取得了怎样表达效果。结合具体语句说明此种修辞或表现手法般表达效果。起到了什么作用跟踪训练阅读下面文字，完成后面问题。天姿刘醒龙深情莫过深秋，红颜哪堪红叶沿着巴河水线边雪样洁白细沙，程程逆流向上，将武汉街头尘嚣丢在汽车尾气里，再从纷乱如麻通途中，选择条用忧郁藏起残花平常道路，远望大别山，伫对大别水，抢在偌大北风到来之前，寻寻温柔过往。直到那些像细沙样多传说，变成天堂寨下坚冰般纯情巨石。那些去，衬托出奶奶和爷爷辛苦操劳，粗糙手上布满了老年斑，爷爷健壮身体日渐衰弱，从而揭示出枣树与爷爷奶奶之间联系......”。

8、“.....以及晚辈对长辈身体担心与对世事感慨。答案排比反复衬托。句式整齐，语意层进，情感浓烈借枣树感念爷爷奶奶年复年辛勤付出，表达了对他们日益衰老感叹之情。思维升华掌握答题方法赏析词语或句子表达效果解答这类题时，可以从以下几个角度入手。从句式入手。如疑问句，能吸引读者，制造悬念设问句，可以提醒注意，引发思考反问句，加强语气感叹句，抒发强烈感情。又如，句式整散，长短句运用等。从修辞手法入手。如比喻拟人，使事物生动形象具体对偶，句式整齐，表意凝练排比，加强语势，强调内容，加重感情反复，富有音乐美，突出强调感情。从用词角度入手。从表达方式入手。如议论，点明事件意义或文章主旨，起到统领全篇画龙点睛效果抒情，可以使文章具有感染力描写，可使人景物栩栩如生，使文章更加生动形象记叙，可使读者对人物活动和事件发展全貌有清晰了解。其中，描写又可分解出若干角度，这又与表现手法有交叉。分析整篇散文或段落语言风格先指出散文语言特色......”。

9、“.....然后结合具体段落或句子进行分析。归纳答题模式赏析词语或句子表达效果从句式入手。答题模式这是个„„句，表达了„„，有着„„作用。从修辞手法入手。答题模式这里运用了„„修辞手法，写出了„„特点，表达了作者„„思想感情。从用词角度入手。答题模式词等词，写出了„„特点或内容，表达了作者„„思想感情。从表达方式入手。答题模式这里运用了„„表达方式，点明写出抒发或交代了„„，有着„„作用。分析整篇散文或段落语言风格答题模式本文语言具有„„特点，如段或句中„„简要分析语言特点在文中具体体现及表达效果阅读下面文字，完成后面问题。母亲中药铺甘典江那时候，我最喜欢去地方，是新华书店，是母亲中药铺。前者，是因为我爱看爱买连环画后者，是因为我喜欢嗅闻那些中药味道，特别是咀嚼几片苦甜苦甜甘草。母亲当过赤脚医生。八十年代初，母亲参加医疗培训后，加入了城关镇合作医疗站，跟踪训练医疗站在我读书中学附近，临街两间旧木房。间开处方和打针，另间，是药铺。和母亲起在守药铺......”。