质教育目的素质教育潜在外语能力的培养非智力因素的培养。基于以上认识，我将本课教学目标确定为知识目标能会说认读单词语新课程标准的要求与规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础只是和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进步学习打好基础。此时，根据我国国情，现阶段英语教学的素质教育主要包括思想，两个句型及可以正确回答这个问题。根据英说课稿说教材我今天说课的内容是小学三年级起第二册英语。本单元是本模块的第二课时。本单元在第单元学习的基础上继续围绕天气这题材展开，要求学生掌握设计可以避免单调枯燥的字母练习，效果要比简单的布置练习写字母好教师播放录音，教学生唱歌曲，几遍之后，抽生上黑板写，老师当场指正。然后，老师指学生读，熟悉之后，抽几个学生当小老师，学生指学生读。读完后，要学生用字母画出自己喜爱的小动物，并告诉全班同学动物的各个部分是由哪个字母组成的。这样气情况，练习句型。熟悉之后，把学生分成几个小组，各个小组选择自己想表演的季节，在全班同学面前表演。选出最好的组，加以表扬。字母教学教师出示字母的卡片，跟学生讲解笔顺，之后让学生自己练习接着说夏天秋天冬天。然后听录音，让学生跟读课文中的四个句子。用儿歌的形式教授新单词跟句子，学生接受起来比较快学生熟悉句子之后，选几个学生当小小气象员，介绍当天的天思。出示日历牌，四季中各任意选择天。先说春天，前面已经学过，复习下。然后老师做下雨的动作，说出句子，并向学生解释句子的意思。单词出示这四种天气的卡片自编儿歌天气晴朗是，小雨娃娃是，大风呼呼是，雪花飘飘。让学生拍手读儿歌，鼓励学生记忆此儿歌，掌握这四个单词的意的练习。激励学生描述季节颜色和特征，为下面课文学习做好承上启下的知识情感铺垫。上课时可以根据实际将课文内容做适当调整教授好情感。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为单词的发音和认读。句型描述颜色，让其他学生猜猜所描述的季节。活动目的承接课前活动，灵活处理了的发音与书写。二能力目标能用恰当的形容词介绍天气。能运用句型描述季节天气特征和季节活动。三情感目标通过讨论季节与天气这话题，让学生感受自然四季之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的美。能用„描述天气„描述季节天气特征„介绍简单的季节活动。表演唱歌曲字母。基于以上认识，我将本课教学目标确定为知识目标能会说认读单词。基于以上认识，我将本课教学目标确定为知识目标能会说认读单词。能用„描述天气„描述季节天气特征„介绍简单的季节活动。表演唱歌曲字母的发音与书写。二能力目标能用恰当的形容词介绍天气。能运用句型描述季节天气特征和季节活动。三情感目标通过讨论季节与天气这话题，让学生感受自然四季之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为单词的发音和认读。句型描述颜色，让其他学生猜猜所描述的季节。活动目的承接课前活动，灵活处理了的练习。激励学生描述季节颜色和特征，为下面课文学习做好承上启下的知识情感铺垫。上课时可以根据实际将课文内容做适当调整教授单词出示这四种天气的卡片自编儿歌天气晴朗是，小雨娃娃是，大风呼呼是，雪花飘飘。让学生拍手读儿歌，鼓励学生记忆此儿歌，掌握这四个单词的意思。出示日历牌，四季中各任意选择天。先说春天，前面已经学过，复习下。然后老师做下雨的动作，说出句子，并向学生解释句子的意思。接着说夏天秋天冬天。然后听录音，让学生跟读课文中的四个句子。用儿歌的形式教授新单词跟句子，学生接受起来比较快学生熟悉句子之后，选几个学生当小小气象员，介绍当天的天气情况，练习句型。熟悉之后，把学生分成几个小组，各个小组选择自己想表演的季节，在全班同学面前表演。选出最好的组，加以表扬。字母教学教师出示字母的卡片，跟学生讲解笔顺，之后让学生自己练习，几遍之后，抽生上黑板写，老师当场指正。然后，老师指学生读，熟悉之后，抽几个学生当小老师，学生指学生读。读完后，要学生用字母画出自己喜爱的小动物，并告诉全班同学动物的各个部分是由哪个字母组成的。这样设计可以避免单调枯燥的字母练习，效果要比简单的布置练习写字母好教师播放录音，教学生唱歌曲说课稿说教材我今天说课的内容是小学三年级起第二册英语。本单元是本模块的第二课时。本单元在第单元学习的基础上继续围绕天气这题材展开，要求学生掌握，两个句型及可以正确回答这个问题。根据英语新课程标准的要求与规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础只是和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进步学习打好基础。此时，根据我国国情，现阶段英语教学的素质教育主要包括思想素质教育目的素质教育潜在外语能力的培养非智力因素的培养。基于以上认识，我将本课教学目标确定为知识目标能会说认读单词。能用„描述天气„描述季节天气特征„介绍简单的季节活动。表演唱歌曲字母的发音与书写。二能力目标能用恰当的形容词介绍天气。能运用句型描述季节天气特征和季节活动。三情感目标通过讨论季节与天气这话题，让学生感受自然四季之美，激发学生热爱大自然，热爱生活的美好情感。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为单词的发音和认读。能用„描述天气„描述季节天气特征„介绍简单的季节活动。表演唱歌曲字母好情感。结合教学目标的要求，我把本课的重难点设置为单词的发音和认读。句型描述颜色，让其他学生猜猜所描述的季节。活动目的承接课前活动，灵活处理了单词出示这四种天气的卡片自编儿歌天气晴朗是，小雨娃娃是，大风呼呼是，雪花飘飘。让学生拍手读儿歌，鼓励学生记忆此儿歌，掌握这四个单词的意接着说夏天秋天冬天。然后听录音，让学生跟读课文中的四个句子。用儿歌的形式教授新单词跟句子，学生接受起来比较快学生熟悉句子之后，选几个学生当小小气象员，介绍当天的天，几遍之后，抽生上黑板写，老师当场指正。然后，老师指学生读，熟悉之后，抽几个学生当小老师，学生指学生读。读完后，要学生用字母画出自己喜爱的小动物，并告诉全班同学动物的各个部分是由哪个字母组成的。这样说课稿说教材我今天说课的内容是小学三年级起第二册英语。本单元是本模块的第二课时。本单元在第单元学习的基础上继续围绕天气这题材展开，要求学生掌握语新课程标准的要求与规定，通过听说读写的训练，使学生获得英语基础只是和为交际初步运用英语的能力，激发学生的学习兴趣，为进步学习打好基础。此时，根据我国国情，现阶段英语教学的素质教育主要包括思想。能用„描述天气„描述季节天气特征„介绍简单的季节活动。表