言动作富有表现力，选择音乐活动能发挥她的长处。且执教过多次的音乐公开，有较强的驾驭音乐教学的能力。其次，考虑小班幼儿的年龄特点，选择了这首歌词简短有趣曲调生兴，能以师傅的身份站在这个讲台上，感到非常荣幸。下面，就我们共同设计的小班音乐活动小猪睡觉作个简单的说课。选材因素在选择这教学活动时主要考虑了两个方面的因素首先是杨老师本身的音乐素质比个活动中我们力求使活动气氛轻松快乐自由又具有艺术性。但是在实际的教学活动中，是否能达到预期的效果，还需要在实际的教学活动中进行检验。谢谢,小班音乐活动小猪睡觉说课大家好，能作杨茜林的师傅感到高感受肢体动作的表现为主，以多种形式激发幼儿快乐歌唱，让幼儿初步学唱歌曲，为第二课时的进行做好准备。结束部分我们这次活动的设计是为了体现老师寓教于乐幼儿寓学于乐，促进幼儿主动发展的教育理念。在整唱歌曲表演动作时表现出来，这是传统的图片所不能替代的优势。老师将采用看看想想动动的方式让孩子主动发现愉快体验尽情表现，从而让幼儿更好更快地理解歌词。初步学唱表演歌曲主要以倾听欣赏老师对音乐活动的把握，应该是非常成熟的，因此在教学环节的设计中几乎没有修改，只是在教学律动的设计，建议考虑幼儿的年龄特点设歌词的内容还让其体验到了快乐的情绪，进而将这种愉快的体验在接下来的歌词学习和演择音乐活动能发挥她的长处。且执教过多次的音乐公开，有较强的驾驭音乐教学的能力。其次，考虑小班幼儿的年龄特点，选择了这首歌词简短有趣曲调生动活泼的歌曲，预计孩子乐于学习，易于掌握。二教学指导小杨老择音乐活动能发挥她的长处。且执教过多次的音乐公开，有较强的驾驭音乐教学的能力。其次，考虑小班幼儿的年龄特点，选择了这首歌词简短有趣曲调生动活泼的歌曲，预计孩子乐于学习，易于掌握。二教学指导小杨老师对音乐活动的把握，应该是非常成熟的，因此在教学环节的设计中几乎没有修改，只是在教学律动的设计，建议考虑幼儿的年龄特点设歌词的内容还让其体验到了快乐的情绪，进而将这种愉快的体验在接下来的歌词学习和演唱歌曲表演动作时表现出来，这是传统的图片所不能替代的优势。老师将采用看看想想动动的方式让孩子主动发现愉快体验尽情表现，从而让幼儿更好更快地理解歌词。初步学唱表演歌曲主要以倾听欣赏感受肢体动作的表现为主，以多种形式激发幼儿快乐歌唱，让幼儿初步学唱歌曲，为第二课时的进行做好准备。结束部分我们这次活动的设计是为了体现老师寓教于乐幼儿寓学于乐，促进幼儿主动发展的教育理念。在整个活动中我们力求使活动气氛轻松快乐自由又具有艺术性。但是在实际的教学活动中，是否能达到预期的效果，还需要在实际的教学活动中进行检验。谢谢,小班音乐活动小猪睡觉说课大家好，能作杨茜林的师傅感到高兴，能以师傅的身份站在这个讲台上，感到非常荣幸。下面，就我们共同设计的小班音乐活动小猪睡觉作个简单的说课。选材因素在选择这教学活动时主要考虑了两个方面的因素首先是杨老师本身的音乐素质比较较好，能用自然音演唱，嗓音甜美，且语言动作富有表现力，选择音乐活动能发挥她的长处。且执教过多次的音乐公开，有较强的驾驭音乐教学的能力。其次，考虑小班幼儿的年龄特点，选择了这首歌词简短有趣曲调生动活泼的歌曲，预计孩子乐于学习，易于掌握。二教学指导小杨老师对音乐活动的把握，应该是非常成熟的，因此在教学环节的设计中几乎没有修改，只是在教学律动的设计，建议考老师对音乐活动的把握，应该是非常成熟的，因此在教学环节的设计中几乎没有修改，只是在教学律动的设计，建议考虑幼儿的年龄特点设歌词的内容还让其体验到了快乐的情绪，进而将这种愉快的体验在接下来的歌词学习和演感受肢体动作的表现为主，以多种形式激发幼儿快乐歌唱，让幼儿初步学唱歌曲，为第二课时的进行做好准备。结束部分我们这次活动的设计是为了体现老师寓教于乐幼儿寓学于乐，促进幼儿主动发展的教育理念。在整兴，能以师傅的身份站在这个讲台上，感到非常荣幸。下面，就我们共同设计的小班音乐活动小猪睡觉作个简单的说课。选材因素在选择这教学活动时主要考虑了两个方面的因素首先是杨老师本身的音乐素质比动活泼的歌曲，预计孩子乐于学习，易于掌握。二教学指导小杨老师对音乐活动的把握，应该是非常成熟的，因此在教学环节的设计中几乎没有修改，只是在教学律动的设计，建议考