TOP19小学美术《六面怪脸》说课稿—获奖说课稿.doc文档免费在线阅读

演示法本节的演示法是教师根据学生的演示适当的指导性演示。

它是辅助的教学方法，经常与讲授谈话讨论等方法配合起使用。

练习法练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种受。

三说教法实物观察法通过引导学生观察实物分享材料特点，激发学生动手的欲望，帮助学生最直观最准确地了解六面怪脸的主要特点。

读书指导法读书指导法是教师有目的，有计划地指导学生通过分析教材中制初步认识，知道面具是种玩具。

本节课学习的内容由平面变成半立体，由具体的形状向比较夸张甚至有些抽象的形状变化，与高年级立体抽象知识相接轨。

为了使学生更好的掌握知识教师采用了观察演示的方法使学生易于接念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。

二学情分析六面怪脸是三年级教材，三年级学生在年级下册学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具，基本掌握了些平面面具制作的基本方法和步骤。

但也只是对面具的际操作完成六边形三角锥体的造型，然后，发挥大胆想像进行描绘造型，创造出种奇形怪状的脸谱形象。

六面怪脸这种外沿为六边形内接三角锥体的造型，本身就具有种形式美感。

用其作为脸谱造型的基础，用具象观面具的美感。

指导学生从怪的角度去评议，教师适当点评。

五美的拓展出示多种材料不同方法设计的六面怪脸，鼓励学生尝试不同的方法创作六面怪脸。

小学美术六面怪脸说课稿教材分析本课六面怪脸是通过实范品能给学生的创造表现提供更多的启迪。

通过六面怪脸范品欣赏，鼓励学生利用绘画的方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸。

伴随着音乐声进入师生共同创作阶段。

四美的赏评让学生将六面怪脸面具戴在脸上，直观感受官形状方面思考问题。

将动物机器人动画人物等形象都可以作为六面怪脸的表现内容。

把六面怪脸既描绘得怪又不失其的可爱。

教师配以适当的演示使学生更好的抓住怪这特点。

突破本节课的难点。

三美的创造好的，如遇到困难，教师提供进行相应的指导，帮助他们掌握折剪的方法。

提高他们的自学能力和识图能力。

同时也很好的解决了本节课的重点。

二美的想象本环节抓住六面怪脸的怪字启发学生进行想象。

指导学生从色彩五个环节展开教学。

美的探索在美的探索和指导环节中，教师先出示六面怪脸的精美范品，让学生通过尝试拆开后拼合和分析书中的制作步骤图，尝试自己做。

教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上，由学生演示制作方法玩中体验设计制作的乐趣。

六教学重点是立体造型的六面怪脸制作方法七教学难点把六面怪脸既描绘得怪又不失其的可爱。

八说教学过程我们教研的这节课，主要从美的探索美的指导美的创造美的拓展几种主要的实践活动。

四说学法。

主要采用观察想象和自主探究的方法提高学生的自学能力和识图能力。

发展学生的想象力。

五教学目标能掌握六面怪脸的制作步骤方法。

提高学生的动手能力，想象力。

在做做玩趣。

六教学重点是立体造型的六面怪脸制作方法七教学难点把六面怪脸既描绘得怪又不失其的可爱。

八说教学过程我们教研的这习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能基本方法，也是学生学习过程中的四说学法。

主要采用观察想象和自主探究的方法提高学生的自学能力和识图能力。

发展学生的想象力。

五教学目标能掌握六面怪脸的制作步骤方法。

提高学生的动手能力，想象力。

在做做玩玩中体验设计制作的乐据学生的演示适当的指导性演示。

它是辅助的教学方法，经常与讲授谈话讨论等方法配合起使用。

练习法练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能基本方法，也是学生学习过程中的种主要的实践活动。

激发学生动手的欲望，帮助学生最直观最准确地了解六面怪脸的主要特点。

读书指导法读书指导法是教师有目的，有计划地指导学生通过分析教材中制作步骤获得知识的种教学方法。

演示法本节的演示法是教师根据激发学生动手的欲望，帮助学生最直观最准确地了解六面怪脸的主要特点。

读书指导法读书指导法是教师有目的，有计划地指导学生通过分析教材中制作步骤获得知识的种教学方法。

演示法本节的演示法是教师根据学生的演示适当的指导性演示。

它是辅助的教学方法，经常与讲授谈话讨论等方法配合起使用。

练习法练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能基本方法，也是学生学习过程中的种主要的实践活动。

四说学法。

主要采用观察想象和自主探究的方法提高学生的自学能力和识图能力。

发展学生的想象力。

五教学目标能掌握六面怪脸的制作步骤方法。

提高学生的动手能力，想象力。

在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

六教学重点是立体造型的六面怪脸制作方法七教学难点把六面怪脸既描绘得怪又不失其的可爱。

八说教学过程我们教研的这习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能基本方法，也是学生学习过程中的种主要的实践活动。

四说学法。

主要采用观察想象和自主探究的方法提高学生的自学能力和识图能力。

发展学生的想象力。

五教学目标能掌握六面怪脸的制作步骤方法。

提高学生的动手能力，想象力。

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六教学重点是立体造型的六面怪脸制作方法七教学难点把六面怪脸既描绘得怪又不失其的可爱。

八说教学过程我们教研的这节课，主要从美的探索美的指导美的创造美的拓展几个环节展开教学。

美的探索在美的探索和指导环节中，教师先出示六面怪脸的精美范品，让学生通过尝试拆开后拼合和分析书中的制作步骤图，尝试自己做。

教师在积极鼓励学生自己解决问题的基础上，由学生演示制作方法，如遇到困难，教师提供进行相应的指导，帮助他们掌握折剪的方法。

提高他们的自学能力和识图能力。

同时也很好的解决了本节课的重点。

二美的想象本环节抓住六面怪脸的怪字启发学生进行想象。

指导学生从色彩五官形状方面思考问题。

将动物机器人动画人物等形象都可以作为六面怪脸的表现内容。

把六面怪脸既描绘得怪又不失其的可爱。

教师配以适当的演示使学生更好的抓住怪这特点。

突破本节课的难点。

三美的创造好的范品能给学生的创造表现提供更多的启迪。

通过六面怪脸范品欣赏，鼓励学生利用绘画的方法设计制作出富有个性特色的六面怪脸。

伴随着音乐声进入师生共同创作阶段。

四美的赏评让学生将六面怪脸面具戴在脸上，直观感受面具的美感。

指导学生从怪的角度去评议，教师适当点评。

五美的拓展出示多种材料不同方法设计的六面怪脸，鼓励学生尝试不同的方法创作六面怪脸。

小学美术六面怪脸说课稿教材分析本课六面怪脸是通过实际操作完成六边形三角锥体的造型，然后，发挥大胆想像进行描绘造型，创造出种奇形怪状的脸谱形象。

六面怪脸这种外沿为六边形内接三角锥体的造型，本身就具有种形式美感。

用其作为脸谱造型的基础，用具象观念看似乎离奇，从抽象观点着眼就不尽然了。

二学情分析六面怪脸是三年级教材，三年级学生在年级下册学习了用绘画和剪贴的方法制作平面的面具，基本掌握了些平面面具制作的基本方法和步骤。

但也只是对面具的初步认识，知道面具是种玩具。

本节课学习的内容由平面变成半立体，由具体的形状向比较夸张甚至有些抽象的形状变化，与高年级立体抽象知识相接轨。

为了使学生更好的掌握知识教师采用了观察演示的方法使学生易于接受。

三说教法实物观察法通过引导学生观察实物分享材料特点，激发学生动手的欲望，帮助学生最直观最准确地了解六面怪脸的主要特点。

读书指导法读书指导法是教师有目的，有计划地指导学生通过分析教材中制作步骤获得知识的种教学方法。

演示法本节的演示法是教师根据学生的演示适当的指导性演示。

它是辅助的教学方法，经常与讲授谈话讨论等方法配合起使用。

练习法练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能基本方法，也是学生学习过程中的种主要的实践活动。

四说学法。

主要采用观察想象和自主探究的方法提高学生的自学能力和识图能力。

发展学生的想象力。

五教学目标能掌握六面怪脸的制作步骤方法。

提高学生的动手能力，想象力。

在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。

六教学重点是立体造型的六面怪脸制作方法七教学难点把六面怪脸既描绘得怪又不失其的可爱。

八说教据学生的演示适当的指导性演示。

它是辅助的教学方法，经常与讲授谈话讨论等方法配合起使用。

练习法练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能基本方法，也是学生学习过程中的种主要的实践活动。

趣。

六教学重点是立体造型的六面怪脸制作方法七教学难点把六面怪脸既描绘得怪又不失其的可爱。

八说教学过程我们教研的这习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能基本方法，也是学生学习过程中的玩中体验设计制作的乐趣。

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八说教学过程我们教研的这节课，主要从美的探索美的指导美的创造美的拓展几，如遇到困难，教师提