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㈡幼儿情况分析生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。
其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿个听乐音和噪音。
⒍让幼儿了解噪音对我们是有危害的。
说说怎样减少噪音。
⒎认识了安静的标志，并了解了安静标志的用途。
㈥活动延伸幼儿动手制作安静标志。
幼儿园中班奇妙的声音说课稿㈠教材内容分析声音在我们的日脚和口发出声音。
⒊让幼儿运用老师所准备的材料进行研究探索。
这环节能激发幼儿主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的兴趣。
⒋让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音刺耳难听的声音叫噪音。
⒌放录音，幼儿，让幼儿探索。
如打击乐器书纸积木等。
⒊安静的标志。
㈤活动过程首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。
⒈播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。
⒉让幼儿利用自己的手乐音和噪音。
活动目标⒈引导幼儿了解声音是多种多样的不同的东西发出不同的声音。
⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激成以上教学目标，我做了以下准备⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。
⒉供了多种物品分乐音和噪音。
㈡幼儿情况分析生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验探索并发现声音的多样性，并区分乐分乐音和噪音。
㈡幼儿情况分析生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。
活动目标⒈引导幼儿了解声音是多种多样的不同的东西发出不同的声音。
⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激成以上教学目标，我做了以下准备⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。
⒉供了多种物品，让幼儿探索。
如打击乐器书纸积木等。
⒊安静的标志。
㈤活动过程首先以小猴子的谜语导入课题，目的是让幼儿说出耳朵的作用，可以听声音。
⒈播放不同的声音，幼儿辨听并模仿这种声音。
⒉让幼儿利用自己的手脚和口发出声音。
⒊让幼儿运用老师所准备的材料进行研究探索。
这环节能激发幼儿主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的兴趣。
⒋让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音刺耳难听的声音叫噪音。
⒌放录音，幼儿听乐音和噪音。
⒍让幼儿了解噪音对我们是有危害的。
说说怎样减少噪音。
⒎认识了安静的标志，并了解了安静标志的用途。
㈥活动延伸幼儿动手制作安静标志。
幼儿园中班奇妙的声音说课稿㈠教材内容分析声音在我们的日常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。
其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿个实际操作的机会，让幼儿获得切身的体会。
本教材的重点难点是区分乐音和噪音。
㈡幼儿情况分析生活中各种声音无处不在，动听的声音更是能吸引孩子的关注，激起幼儿强烈的好奇习与求知欲，我们便可利用这个兴趣点，结合多种材料，让幼儿亲身体验探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。
活动目标⒈引导幼儿了解声音是多种多样的不同的东西发出不同的声音。
⒉引导幼儿探索使物体发出乐音和噪音。
活动目标⒈引导幼儿了解声音是多种多样的不同的东西发出不同的声音。
⒉引导幼儿探索使物体发出声音的多种方法，激成以上教学目标，我做了以下准备⒈带录下不同声音以及乐音和噪音。
⒉供了多种物品脚和口发出声音。
⒊让幼儿运用老师所准备的材料进行研究探索。
这环节能激发幼儿主动参与的欲望，让他们对声音产生浓厚的兴趣。
⒋让幼儿知道悦耳动听的声音叫乐音刺耳难听的声音叫噪音。
⒌放录音，幼儿常生活中到处都可以听见，让幼儿了解声音的多样性，具有定的教育价值，既符合幼儿的现实需要，又能激发幼儿的好奇心与求知欲。
其教育资源来源丰富，生活中的大部分物品，我们都能使其发出声音，这样就能给幼儿个合多种材料，让幼儿亲身体验探索并发现声音的多样性，并区分乐音和噪音。
活动目标⒈引导幼儿了解声音是多种多样的不同的东西发出不同的声音。
⒉引导幼儿探索使物体发出
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