11论工商管理模拟实验教学文档

第四，些专业软件存在与其他软件的兼容性问题，可能造成设备运行效率低下。

人员的管理由于管理和经济专业模拟实验室不同于般公共机房，因此它对工作人员有着特殊的专业知识要求。

然而，当前很多的实验室在管理制度和人员素质方面均不能满足管理和经济专业教学和科研的需要，这不能很好地发挥，尤其对科研实验方面贡献较低。

工商管理模拟实验室建设的对策相对于课堂教学和案例教学，模拟教学乃项新生事物，需要正确认识模拟实验对提高工商管理类专业综合应用能力的意义，加强工商管理模拟软件的引进和开发，编写适合工商管理模拟教学的教材，提高管理类专业模拟实验师资的水平，合理组织模拟教学实验，引导模拟参与者以职业者心态投人自己扮演的角色。

基于对国内工商管理专业模拟实业教学和科研的需要，这不能很好地发挥，尤其对科研实验方面贡献较低。

工商管理模拟实验室建设的对策相对于课堂教学和案例教学，模拟教学乃项新生事物，需要正确认识模拟实验对提高工商管理类专业综合应用能力的意性问题，可能造成设备运行效率低下。

人员的管理由于管理和经济专业模拟实验室不同于般公共机房，因此它对工作人员有着特殊的专业知识要求。

然而，当前很多的实验室在管理制度和人员素质方面均不能满足管理和经济专越慢，最终经常出现蓝屏或死机第三，大部分专业模拟软件价格昂贵，部分学校为节约经费而购买盗版软件，而盗版软件在质量上都会出现缺陷，会降低整个实验室系统的运行效能。

第四，些专业软件存在与其他软件的兼容环境中存在的问题远多于般机房，其主要问题为第，模拟实验室与互联网连接后，部分网站或邮件嵌人病毒或木马程序，在访问后无意中感染病毒第二，教育软件本身对系统的修改造成系统垃圾越来越多，致使系统越来描仪打印机投影仪沙盘及其他设备。

在实际使用中常常会出现些学生野蛮操作，损坏机器设备的现象，而且部分仪器设备，如电子显示屏等，投资额高，使用效率低，投人产出不成比例。

软件设备的管理模拟实验室软件理软件维护和人员管理方面，特别是在硬件设备的管理及软件维护方面，问题尤其突出。

硬件设备的管理模拟实验室的硬件设备以教师和学生使用的计算机为主，同时配有为教学上机服务的电子显示屏中央多媒体系统扫内部再细分，就会发现模式的不合理。

虽然已经有相当多的实验可属于设计性实验，可是在设计性实验内部再细分，按规定的方法固定途径的实验比例仍然偏高。

模拟实验室的管理体制尚不完善这些问题主要存在于硬件设备的管但各种实验环节主要是课程设计和毕业设计时间安排上的集中性，使网络资源的利用受到了影响。

实验的模式方法上还存在些不合理虽然说设计性综合性实验比例已经占有相当高的比例，可是，在设计性综合性实验。

开放性实验比例远远不够目前各校虽已建立起定规模的工商管理类专业实验室，内部网与校园网的互联也已基本具备，但技术条件的进步并未带来实验方式的进步。

应该说网络的优势在工商管理类专业实验中更能体现出来，行，造成了知识结构上的错位。

这样不但达不到实验所要求的效果，而且很容易忽视课程本身的特点，也不能提起学生实验的兴趣。

这种状况是由于不同的课程分属于不同业务系，实验教学大纲和备课均由教师单独完成而造成的，有的相互重复，有的则相互脱节，有的还存在知识上的空白点。

例如，财务管理与会计学的部分实验，重复的部分竟然要比特色部分大得多又如，电子商务专业实验，网络营销实验放在广告设计实验和多媒体开发实验之前进缺乏系统性硬件设施不完善实验软件版本低，因此仍有许多不尽人意之处。

专业实验之间各自为政，衔接不好目前的整个实验体系中，各专业实验之间互不联系，人为地割裂了各管理类专业课程之间业已存在的规律性的联系状随着国家对教育改革投人力度的不断加大以及各校对实验教学重视程度的不断提高，工商管理类各专业实验都已陆续开展起来，也都已经增加了定的实验课时，较之以往已经有了长足的进步。

但是，由于在实验课程的设置上力。

由于企业管理模拟实验的综合性主体性决策性和竞赛性，使得学生对模拟实验的兴趣得以提高。

学生通过主动综合运用各方面的专业知识，提高自身综合运用管理学原理和技能的能力。

工商管理专业模拟实验教学的现互关系进行合理分析，并对它们未来的变化情况做出准确的判断，在企业的短期经营决策和长期经营目标之间做出恰当的取舍。

通过在每轮模拟决策中反复运用并检验各种管理知识和方法，努力提高管理类专业学生综合应用能优势，团队成员之间需要进行合理的分工，进行有效的沟通，充分发挥各成员的积极性和和能动性，增强学生的合作精神和沟通谐调能力。

培养学生的综合应用能力在运用模拟程序进行模拟决策时，学生需要对各环境变量及相互优势，团队成员之间需要进行合理的分工，进行有效的沟通，充分发挥各成员的积极性和和能动性，增强学生的合作精神和沟通谐调能力。

培养学生的综合应用能力在运用模拟程序进行模拟决策时，学生需要对各环境变量及相互关系进行合理分析，并对它们未来的变化情况做出准确的判断，在企业的短期经营决策和长期经营目标之间做出恰当的取舍。

通过在每轮模拟决策中反复运用并检验各种管理知识和方法，努力提高管理类专业学生综合应用能力。

由于企业管理模拟实验的综合性主体性决策性和竞赛性，使得学生对模拟实验的兴趣得以提高。

学生通过主动综合运用各方面的专业知识，提高自身综合运用管理学原理和技能的能力。

工商管理专业模拟实验教学的现状随着国家对教育改革投人力度的不断加大以及各校对实验教学重视程度的不断提高，工商管理类各专业实验都已陆续开展起来，也都已经增加了定的实验课时，较之以往已经有了长足的进步。

但是，由于在实验课程的设置上缺乏系统性硬件设施不完善实验软件版本低，因此仍有许多不尽人意之处。

专业实验之间各自为政，衔接不好目前的整个实验体系中，各专业实验之间互不联系，人为地割裂了各管理类专业课程之间业已存在的规律性的联系，有的相互重复，有的则相互脱节，有的还存在知识上的空白点。

例如，财务管理与会计学的部分实验，重复的部分竟然要比特色部分大得多又如，电子商务专业实验，网络营销实验放在广告设计实验和多媒体开发实验之前进行，造成了知识结构上的错位。

这样不但达不到实验所要求的效果，而且很容易忽视课程本身的特点，也不能提起学生实验的兴趣。

这种状况是由于不同的课程分属于不同业务系，实验教学大纲和备课均由教师单独完成而造成的。

开放性实验比例远远不够目前各校虽已建立起定规模的工商管理类专业实验室，内部网与校园网的互联也已基本具备，但技术条件的进步并未带来实验方式的进步。

应该说网络的优势在工商管理类专业实验中更能体现出来，但各种实验环节主要是课程设计和毕业设计时间安排上的集中性，使网络资源的利用受到了影响。

实验的模式方法上还存在些不合理虽然说设计性综合性实验比例已经占有相当高的比例，可是，在设计性综合性实验内部再细分，就会发现模式的不合理。

虽然已经有相当多的实验可属于设计性实验，可是在设计性实验内部再细分，按规定的方法固定途径的实验比例仍然偏高。

模拟实验室的管理体制尚不完善这些问题主要存在于硬件设备的管理软件维护和人员管理方面，特别是在硬件设备的管理及软件维护方面，问题尤其突出。

硬件设备的管理模拟实验室的硬件设备以教师和学生使用的计算机为主，同时配有为教学上机服务的电子显示屏中央多媒体系统扫描仪打印机投影仪沙盘及其他设备。

在实际使用中常常会出现些学生野蛮操作，损坏机器设备的现象，而且部分仪器设备，如电子显示屏等，投资额高，使用效率低，投人产出不成比例。

软件设备的管理模拟实验室软件环境中存在的问题远多于般机房，其主要问题为第，模拟实验室与互联网连接后，部分网站或邮件嵌人病毒或木马程序，在访问后无意中感染病毒第二，教育软件本身对系统的修改造成系统垃圾越来越多，致使系统越来越慢，最终经常出现蓝屏或死机第三，大部分专业模拟软件价格昂贵，部分学校为节约经费而购买盗版软件，而盗版软件在质量上都会出现缺陷，会降低整个实验室系统的运行效能。

第四，些专业软件存在与其他软件的兼容性问题，可能造成设备运行效率低下。

人员的管理由于管理和经济专业模拟实验室不同于般公共机房，因此它对工作人员有着特殊的专业知识要求。

然而，当前很多的实验室在管理制度和人员素质方面均不能满足管理和经济专业教学和科研的需要，这不能很好地发挥，尤其对科研实验方面贡献较低。

工商管理模拟实验室建设的对策相对于课堂教学和案例教学，模拟教学乃项新生事物，需要正确认识模拟实验对提高工商管理类专业综合应用能力的意义，加强工商管理模拟软件的引进和开发，编写适合工商管理模拟教学的教材，提高管理类专业模拟实验师资的水平，合理组织模拟教学实验，引导模拟参与者以职业者心态投人自己扮演的角色。

基于对国内工商管理专业模拟实验现状的调研和分析，结合现代计算机技术网络技术和多媒体技术的日臻成熟，我们认为，搞好工商管理专业的模拟教学，关键在于模拟实验室的建设，具体说来，我们要做好以下工作。

突出重点实验形成核心实验与扩展实验的层次结构根据自己学院的主要服务对象和行业学院教学特色和特长管理对人才的阶段性需求实验项目在学科中的影响实验学科之间的衔接关系及实验条件，重点抓好几个核心实验，再以核心实验为基础，进行相应的扩展。

这样既保证了学科基本理论的扎实性，又