学式为溶液在贮存时应加入少量，理由是用必要文字和离子方程式表示，检验此溶液中金属元素价态操作方法是。化合物化合物化合物单质丙单质乙单质甲丙若单质甲为金属，单质乙为非金属，指出它们物质名称，并写出有关反应化学方程式。若单质甲为非金属，单质乙为金属，指出它们物质名称，并写出有关反应化学方程式。元素化合物知识综合运用实验计算理论概念元素及其化合物元素知识与实验结合制得白色沉淀以元素化合物知识为载体，进行实验现象描述实验现象分析制备及实验设计。产生气泡，析出疏松红色固体，溶液逐渐变为无色。元素知识与基本概念结合•根据物质类别，可以般地判断元素及其化合物通性•根据氧化还原理论，能判断种物质氧化性还原性，以及发生反应可能性•应用物质量和守恒概念，位学生在做制备氢氧化铝实验。位学生桌上都放有同样药品浓度为硫酸，含杂质苛性钾烧碱及足量铝屑。最后甲乙丙位学生分别制得。由于制备方法不同，故得氢氧化铝质量为。制得氢氧化铝学生所用方法离子方程式为。制得氢氧化铝学生所得物质量为。为。如何积累元素及其化合物知识如何积累元素及其化合物知识如何积累元素及其化合物知识•面进行专题总结和比较化学无处不比较化学知识考察过程就是运用“比较”方法分析解决问题过程单质氧化物对应水化物相应盐如何积累元素及其化合物知识单质为第三周期金属元素单质，其在常温下难与水反应高教材单质金属冶炼电解↑↑还原剂还原法用粉作还原剂，较活泼金属如等可被还原气↑加热法，冶炼，从它们氧化物或硫化物中加热氧化分解制备↑金属与酸反应非氧化性酸氧化性酸投入到溶液中实验步骤实验现象将打磨过铝片过量放入定浓度溶液中。产生气泡，析出疏松红色固体，溶液逐渐变为无色。反应结束后分离出溶液备用红色固体用蒸馏水洗涤后，置于潮湿空气中。段时间后固体由红色变为绿色视其主要成分为若是强氧化性单质，则不可能是。选择适当题目在实践中巩固提高若是非金属单质，向水溶液中滴加溶液，产生不溶于稀白色沉淀，则化学式为溶液在贮存时应加入少量，理由是用必要文字和离子方程式表示，检验此溶液中金属元素价态操作方法是。化合物化合物化合物单质丙单质乙单质甲丙若单质甲为金属，单质乙为非金属，指出它们物质名称，并写出有关反应化学方程式。若单质甲为非金属，单质乙为金属，指出它们物质名称，并写出有关反应化学方程式。元素化合物知识综合运用实验计算理论概念元素及其化合物元素知识与实验结合制得白色沉淀以元素化合物知识为载体，进行实验现象描述实验现象分析制备及实验设计。产生气泡，析出疏松红色固体，溶液逐渐变为无色。元素知识与基本概念结合•根据物质类别，可以般地判断元素及其化合物通性•根据氧化还原理论，能判断种物质氧化性还原性，以及发生反应可能性•应用物质量和守恒概念，转换二价铁与三价铁鉴别三价铁显色反应铁氧化物比较铁两种氢氧化物性质和制备如何积累元素及其化合物知识铜单质性质二铜重要化合物醛如何积累元素及其化合物知识单质氧化物对应水化物相应盐实验室中有甲乙丙位学生在做制备氢氧化铝实验。位学生桌上都放有同样药品浓度为硫酸，含杂质苛性钾烧碱及足量铝屑。最后甲乙丙位学生分别制得。由于制备方法不同，故得氢氧化铝质量为。制得氢氧化铝学生所用方法离子方程式为。制得氢氧化铝学生所得物质量为。为。如何积累元素及其化合物知识如何积累元素及其化合物知识如何积累元素及其化合物知识•面进行专题总结和比较化学无处不比较化学知识考察过程就是运用“比较”方法分析解决问题过程单质氧化物对应水化物相应盐如何积累元素及其化合物知识单质为第三周期金属元素单质，其在常温下难与水反应高教材单质金属冶炼电解↑↑还原剂还原法用粉作还原剂，较活泼金属如等可被还原气↑加热法，冶炼，从它们氧化物或硫化物中加热氧化分解制备↑金属与酸反应非氧化性酸氧化性酸投入到溶液中实验步骤实验现象将打磨过铝片过量放入定浓度溶液中。产生气泡，析出疏松红色固体，溶液逐渐变为无色。反应结束后分离出溶液备用红色固体用蒸馏水洗涤后，置于潮湿空气中。段时间后固体由红色变为绿色视其主要成分为若是强氧化性单质，则不可能是。选择适当题目在实践中巩固提高若是非金属单质，向水溶液中滴加溶液，产生不溶于稀白色沉淀，则化学式为溶液在贮存时应加入少量，理由是用必要文字和离子方程式表示，检验此溶液中金属元素价态操作方法是。化合物化合物化合物单质丙单质乙单质甲丙若单质甲为金属，单质乙为非金属，指出它们物质名称，并写出有关反应化学方程式。若单质甲为非金属，单质乙为金属，指出它们物质名称，并写出有关反应化学方程式。元素化合物知识综合运用实验计算理论概念元素及其化合物元素知识与实验结合制得白色沉淀以元素化合物知识为载体，进行实验现象描述实验现象分析制备及实验设计。产生气泡，析出疏松红色固体，溶液逐渐变为无色。元素知识与基本概念结合•根据物质类别，可以般地判断元素及其化合物通性•根据氧化还原理论，能判断种物质氧化性还原性，以及发生反应可能性•应用物质量和守恒概念，建立有关化学方程式计算。元素知识与基本概念结合新型纳米材料氧缺位铁酸盐，或由铁酸盐经高温还原而得，常温下，它能使工业废气中酸性氧化物分解除去。转化流程如图所示元素知识与基本理论结合•应用同主族元素或同周期元素性质递变规律，可以推断其他元素性质特点•应用电解质溶液理论，可以分析溶液中物质粒子之间关系粒子守恒电荷守恒盐溶液中常考虑电离和水解平衡•根据化学平衡理论勒沙特列原理，电离平衡，水解平衡，沉淀溶解平衡等理论,可以解释物质发生变化些现象和本质原因•化学键理论主要解决物质结构，化学活性稳定性等问题元素知识与计算结合Ⅲ粉末状试样是由等物质量和组成混合物。进行如下实验取适量进行铝热反应，产物中有单质生成另取全部溶于盐酸中，得溶液将中得到单质和溶液反应，放出标况气体，同时生成溶液，还残留有固体物质用溶液检验时，溶液不变色。若溶液体积仍视为，则该溶液中为，为。元素知识运用应反映对化学思想理解两个角度从离子反应规律分析化学变化从氧化还原反应规律分析化学变化个思想守恒高中化学分析对象微粒在分解反应中作催化剂。若将适量加入酸化溶液中，溶解产生，该反应离子方程式是。已知。学生测定食用精制盐碘含量准确称取食盐，加适量蒸馏水使其完全溶解用稀硫酸酸化所得溶液，加入足量溶液，使与反应完全以淀粉为指示剂，逐滴加入物质量浓度为溶液，恰好反应完全。根据以上实验和包装袋说明，所测精制盐碘含量是以含代数式表示。有三种不同质量比氧化铜与炭粉混合物样品。甲乙丙三同学各取种样品，加强热充分反应，测定各样品中氧化铜量。甲取样品强热，若所得固体为金属铜，将其置于足量稀硝酸中微热，产生气体标准状况，则样品中氧化铜质量为石灰水变浑浊。再将反应后固体与足量稀硝酸微热，充分反应后，有固体剩余，该剩余固体化学式为。样品中氧化铜质量为以含代数式表示。丙称量样品强热后剩余固体，质量比原样品减小，若该固体为金属铜，则样品中氧化铜物质量取值范围为。谢谢！位学生在做制备氢氧化铝实验。位学生桌上都放有同样药品浓度为硫酸，含杂质苛性钾烧碱及足量铝屑。最后甲乙丙位学生分别制得。由于制备方法不同，故得氢氧化铝质量为。制得氢氧化铝学生所用方法离子方程式为。制得氢氧化铝学生所得物质量为。为。如何积累元素及其化合物知识如何积累元素及其化合物知识如何积累元素及其化合物知识•面进行专题总结和比较化学无处不比较化学知识考察过程就是运用“比较”方法分析解决问题过程单质氧化物对应水化物相应盐金属复习几点共识•“少丢分”“定是你会”，基础知识就是你应该会。教材正文中内容•把握好复习尺度•元素化合物知识是化学问题载体除了化学平衡中些问题•北京理综考试特点综合度高，往往道试题不仅仅考查个知识点内容，而是将几个知识点综合起来进行考查，从这方面讲，综合度高就不能在知识深度方面做文章。考察知识中规中矩，不偏不怪，易上手。注重规范表达。复习中要做到两个落实记忆落实准确规范用常用语表达水中存在氢键开卷有益从石油分馏得到固体石蜡，用氯气漂白后，燃烧时会产生含氯元素气体，这是由于石蜡在漂白时与氯气发生反应。石油所含元素主要成分是碳和氢，它主要是由各种烷烃环烷烃和芳香烃组成混合物。复习中要做到两个落实书写落实会表达能抓住关键词文字逻辑清晰。懂与会会与对金属元素及其化合物复习•积累元素及其化合物知识•元素化合物知识综合运用元素知识与基本概念结合元素知识与基本理论结合元素知识与实验结合元素知识与计算结合•元素知识运用应反映对化学思想理解如何积累元素及其化合物知识•点教材涉及知识点指导学生落实，指导学生看书。•线金属单质氧化物氧化物对应水化物碱盐指导学生将零散知识系统化，以便于掌握。基本是章节体系如何积累元素及其化合物知识•碱金属•了解碱金属元素在周期表中位置和原子结构了解碱金属元素性质相似性和递变性•了解钠物理性质和主要用途掌握钠化学性质跟氧气水反应•了解钠重要化合物如过氧化钠碳酸钠和碳酸氢钠性质和用途•了解钠钾及其化合物焰色反应钠性质氧化钠与过氧化钠性质比较碳酸钠与碳酸氢钠性质比较烧碱系列反应碱金属应落实如何积累元素及其化合物知识如何积累元素及其化合物知识•铝•了解铝在周期表中位置和原子结构。•了解铝物理性质和主要用途掌握铝化学性质跟非金属酸碱氧化物反应。•了解铝重要化合物氧化铝氢氧化铝明矾性质和主要用途。•初步了解两性氧化物和两性氢氧化物概念。镁铝与氧气反应镁铝与酸碱反应比较镁铝与氧化物反应比较，铝热反应氧化铝两性氢氧化铝两性镁与铝应落实如何积累元素及其化合物知识如何积累元素及其化合物知识•铁•掌握铁化学性质跟非金属水酸盐反应•以上各部分元素及其化合物知识综合。铁应落实铁与氯气氧气水蒸气硫酸铜溶液反应二价铁与三价铁转换二价铁与三价铁鉴别三价铁显色反应铁氧化物比较铁两种氢氧化物性质和制备如何积累元素及其化合物知识铜单质性质二铜重要化合物醛如何积累元素及其化合物知识单质氧化物对应水化物相应盐实验室中有甲乙丙位学生在做制备氢氧化铝实验。位学生桌上都放有同样药品浓度为硫酸，含杂质苛性钾烧碱及足量铝屑。最后甲乙丙位学生分别制得。由于制备方法不同，故得氢氧化铝质量为。制得氢氧化铝学生所用方法离子方程式为。制得氢氧化铝学生所得物质量为。为。如何积累元素及其化合物知识如何积累元素及其化合物知识如何积累元素及其化合物知识•面进行专题总结和比较化学无处不比较化学知识考察过程就是运用“比较”方法分析解决问题过程单质氧化物对应水化物相应盐如何积累元素及其化合物知识单质为第三周期金属元素单质，其在常温下难与水反应高教材单质金属冶炼电解↑↑还原剂还原法用粉作还原剂，较活泼金属如等可被还原气↑加热法，冶炼，从它们氧化物或硫化物中加热氧化分解制备↑金属与酸反应非氧化性酸氧化性酸投入到溶液中实验步骤实验现象将打磨过铝片过量放入定浓度溶液中。产生气泡，析出疏松红色固体，溶液逐渐变为无色。反应结束后分离出溶