境界，思考人与自然的关系蔓﹙﹚雏﹙﹚睑﹙ǎ﹚眸﹙﹚呷﹙ā﹚朗读说“感知”的话“我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的画出“我”的举动的语句用笔才能。主要作品有长篇历史小说神灯，中篇小说铺花的歧路啊!三寸金莲。教学目标反复诵读中感受作者用爱心营造的人鸟和谐共处的氛围，以及描写细腻的风格体验人与动物之间充满爱和信赖的理想，当代作家，年生于天津，原籍浙江慈溪市。从小喜爱美术文学和球类活动。曾当过专业篮球运动员，从事过绘画。年发表与李定兴合写的长篇历史小说义和拳。年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作着人的声音鸟声渐远，渐远的又何止是鸟声呢看到这些曾经发生﹑或许正在上演的令人怵目惊心的悲剧故事，你会想些什么这切是因为缺失什么而导致的作者简介教学目标配乐朗读朗读说话寻读演读拓读导入新课冯骥才朋友”被端上各式各样的餐桌,塞进各式各样的嘴里我们这样待朋友太久了不用多久，我们这些好人的后代只能到鸟市上去认识我们的朋友了我已经很久没有听到鸟声了，我无法不担心我和我的同类鸟是人类的长喉，向上帝传达的枪口下鸟奔突丧生•硝烟弥漫,炮火纷飞中人类文明惨遭破坏•在喧闹的世界中,我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”鸟类“我们的朋友”在鸟市上被明码标价“我们的朋友”被装在大大小小的笼子里“我们的﹚眸﹙﹚呷﹙ā﹚朗读说“感知”的话“我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的画出“我”的举动的语句用笔勾画出珍珠鸟变化的，描写尽量要细腻淘气茂盛温暖蹦来蹦去跑到拓读说“深思”的话•顽劣的弹弓﹑狰狞啊!三寸金莲。教学目标反复诵读中感受作者用爱心营造的人鸟和谐共处的氛围，以及描写细腻的风格体验人与动物之间充满爱和信赖的理想境界，思考人与自然的关系蔓﹙﹚雏﹙﹚睑﹙ǎ啊!三寸金莲。教学目标反复诵读中感受作者用爱心营造的人鸟和谐共处的氛围，以及描写细腻的风格体验人与动物之间充满爱和信赖的理想境界，思考人与自然的关系蔓﹙﹚雏﹙﹚睑﹙ǎ﹚眸﹙﹚呷﹙ā﹚朗读说“感知”的话“我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的画出“我”的举动的语句用笔勾画出珍珠鸟变化的，描写尽量要细腻淘气茂盛温暖蹦来蹦去跑到拓读说“深思”的话•顽劣的弹弓﹑狰狞的枪口下鸟奔突丧生•硝烟弥漫,炮火纷飞中人类文明惨遭破坏•在喧闹的世界中,我重新寻找我们口口声声的“人类朋友”鸟类“我们的朋友”在鸟市上被明码标价“我们的朋友”被装在大大小小的笼子里“我们的朋友”被端上各式各样的餐桌,塞进各式各样的嘴里我们这样待朋友太久了不用多久，我们这些好人的后代只能到鸟市上去认识我们的朋友了我已经很久没有听到鸟声了，我无法不担心我和我的同类鸟是人类的长喉，向上帝传达着人的声音鸟声渐远，渐远的又何止是鸟声呢看到这些曾经发生﹑或许正在上演的令人怵目惊心的悲剧故事，你会想些什么这切是因为缺失什么而导致的作者简介教学目标配乐朗读朗读说话寻读演读拓读导入新课冯骥才，当代作家，年生于天津，原籍浙江慈溪市。从小喜爱美术文学和球类活动。曾当过专业篮球运动员，从事过绘画。年发表与李定兴合写的长篇历史小说义和拳。年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作才能。主要作品有长篇历史小说神灯，中篇小说铺花的歧路啊!三寸金莲。教学目标反复诵读中感受作者用爱心营造的人鸟和谐共处的氛围，以及描写细腻的风格体验人与动物之间充满爱和信赖的理想境界，思考人与自然的关系蔓﹙﹚雏﹙﹚睑﹙ǎ﹚眸﹙﹚呷﹙ā﹚朗读说“感知”的话“我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的画出“我”的举动的语句用笔﹚眸﹙﹚呷﹙ā﹚朗读说“感知”的话“我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的画出“我”的举动的语句用笔勾画出珍珠鸟变化的，描写尽量要细腻淘气茂盛温暖蹦来蹦去跑到拓读说“深思”的话•顽劣的弹弓﹑狰狞朋友”被端上各式各样的餐桌,塞进各式各样的嘴里我们这样待朋友太久了不用多久，我们这些好人的后代只能到鸟市上去认识我们的朋友了我已经很久没有听到鸟声了，我无法不担心我和我的同类鸟是人类的长喉，向上帝传达，当代作家，年生于天津，原籍浙江慈溪市。从小喜爱美术文学和球类活动。曾当过专业篮球运动员，从事过绘画。年发表与李定兴合写的长篇历史小说义和拳。年以来发表了不少作品，表现出旺盛的创作力和突出的创作境界，思考人与自然的关系蔓﹙﹚雏﹙﹚睑﹙ǎ﹚眸﹙﹚呷﹙ā﹚朗读说“感知”的话“我”是怎样照料和呵护珍珠鸟的画出“我”的举动的语句用笔