材内容，结合自己已有知识讨论发言，按活动要求回答问题参与合作探究交流。四说教学过程从我国改革开放的现实出发深入了解世界上的语言宗教等知识的界上的主要语言及其分布的两个问题。关于世界三大宗教，课文主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。二说教法指导学生阅读文字资料读图探究讨论和自由发言。组织学生开展课后活动，做好归纳总教伊斯兰教佛教宗教产生地区主要分布地区基督教伊斯兰教佛教指导学生仔细观察图所提供的三大宗教代表性建筑照片，对比三大宗教代表性建筑各自的特色。世界的语言说课材料说教材关于语言，课文主要讲述了世据图，各写出种语言的分布地区，然后组内交流，教师归纳总结。世界三大宗教指导学生阅读课文，开展活动。说出世界上有哪三大宗教。填写世界三大宗教产生地区与主要分布地区表宗教产生地区主要分布地区基督动活动启发学生说出，世界上华人的主要分布地区。启发学生说出世界上华人所占比例较高的国家。请学生对照世界政治地图和图，说出除我国以外使用汉语的国家。活动把学生分为几个小组，要求每个小组根说出他们所知道的其他语言。开展活动活动启发学生说出，世界上华人的主要分布地区。启发学生说出世界上华人所占比例较高行新课。板书世界的语言组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言。开展活，结合自己已有知识讨论发言，按活动要求回答问题参与合作探究交流。四说教学过程从我国改革开放的现实出发深入了解世界上的语言宗教等知识的必要性，然后进行新课。板书世界的语言组织学生自由发言，说，结合自己已有知识讨论发言，按活动要求回答问题参与合作探究交流。四说教学过程从我国改革开放的现实出发深入了解世界上的语言宗教等知识的必要性，然后进行新课。板书世界的语言组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言。开展活动活动启发学生说出，世界上华人的主要分布地区。启发学生说出世界上华人所占比例较高行新课。板书世界的语言组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言。开展活动活动启发学生说出，世界上华人的主要分布地区。启发学生说出世界上华人所占比例较高的国家。请学生对照世界政治地图和图，说出除我国以外使用汉语的国家。活动把学生分为几个小组，要求每个小组根据图，各写出种语言的分布地区，然后组内交流，教师归纳总结。世界三大宗教指导学生阅读课文，开展活动。说出世界上有哪三大宗教。填写世界三大宗教产生地区与主要分布地区表宗教产生地区主要分布地区基督教伊斯兰教佛教宗教产生地区主要分布地区基督教伊斯兰教佛教指导学生仔细观察图所提供的三大宗教代表性建筑照片，对比三大宗教代表性建筑各自的特色。世界的语言说课材料说教材关于语言，课文主要讲述了世界上的主要语言及其分布的两个问题。关于世界三大宗教，课文主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。二说教法指导学生阅读文字资料读图探究讨论和自由发言。组织学生开展课后活动，做好归纳总结。三说学法在教师指导下，通过阅读读图，整体感知教材内容，结合自己已有知识讨论发言，按活动要求回答问题参与合作探究交流。四说教学过程从我国改革开放的现实出发深入了解世界上的语言宗教等知识的必要性，然后进行新课。板书世界的语言组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言。开展活动活动启发学生说出，世界上华人的主要分布地区。启发学生说出世界说出他们所知道的其他语言。开展活动活动启发学生说出，世界上华人的主要分布地区。启发学生说出世界上华人所占比例较高行新课。板书世界的语言组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言。开展活据图，各写出种语言的分布地区，然后组内交流，教师归纳总结。世界三大宗教指导学生阅读课文，开展活动。说出世界上有哪三大宗教。填写世界三大宗教产生地区与主要分布地区表宗教产生地区主要分布地区基督界上的主要语言及其分布的两个问题。关于世界三大宗教，课文主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。二说教法指导学生阅读文字资料读图探究讨论和自由发言。组织学生开展课后活动，做好归纳总必要性，然后进行新课。板书世界的语言组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言。开展活动活动启发学生说出，世界上华人的主要分布地区。启发学生说出世界