养学生分析问题和解决问题的能力，养成良好的合作精神。教学背景耐久跑是运动时间长强度相对较小的运动项目。它能发展和提高人的耐力素质，改善心血管系统和呼吸机能对思想，以学生的发展为主线，激发学生的运动欲望，培养学生动脑和动手的能力，营造平等自主和谐的课堂氛围，让学生在玩中学学中乐乐中享受，培养良好的合作精神。二学习目标激发学生积极参与本课学习。发展组组长在全班分析练习过程的问题，肯定优点，总结经验各组由名学生进行补充组织互评教师点评。五放松练习在欢乐的乐曲声中，学生做放松练习。小学体育跑进大自然说课稿设计意图以健康第为指导，必须在原地做个立卧撑后才能继续参加比赛跨过水沟单脚跳时只能采用单脚跳，不得换脚比赛以接力跑的形式，第二名队员必须待第名队员跑回接力点时与其击掌后，才能出发，以下依次练习。四小结各生每圈设个接力点，女生每圈设个接力点在练习采蘑姑变向跑时，要将放置在地面上的实心球与排球交换位置因绕障碍物时，线的内沿为水池，因此，练习者在绕障碍弯道跑时不能触及地面上的线，如触及十分重要的作用。但在以往的耐久跑教学中，由于教法手段单，学生的学习积极性不高跑进大自然的教学设计采用情景教学模式，通比赛。比赛规则各小组从出口出发沿逆时针方向进行男生跑圈，女生跑圈，男问题的能力，养成良好的合作精神。教学背景耐久跑是运动时间长强度相对较小的运动项目。它能发展和提高人的耐力素质，改善心血管系统和呼吸机能对增进学生健康增强学生体质，培养学生勇敢顽强的意志品质有着十问题的能力，养成良好的合作精神。教学背景耐久跑是运动时间长强度相对较小的运动项目。它能发展和提高人的耐力素质，改善心血管系统和呼吸机能对增进学生健康增强学生体质，培养学生勇敢顽强的意志品质有着十分重要的作用。但在以往的耐久跑教学中，由于教法手段单，学生的学习积极性不高跑进大自然的教学设计采用情景教学模式，通比赛。比赛规则各小组从出口出发沿逆时针方向进行男生跑圈，女生跑圈，男生每圈设个接力点，女生每圈设个接力点在练习采蘑姑变向跑时，要将放置在地面上的实心球与排球交换位置因绕障碍物时，线的内沿为水池，因此，练习者在绕障碍弯道跑时不能触及地面上的线，如触及，必须在原地做个立卧撑后才能继续参加比赛跨过水沟单脚跳时只能采用单脚跳，不得换脚比赛以接力跑的形式，第二名队员必须待第名队员跑回接力点时与其击掌后，才能出发，以下依次练习。四小结各组组长在全班分析练习过程的问题，肯定优点，总结经验各组由名学生进行补充组织互评教师点评。五放松练习在欢乐的乐曲声中，学生做放松练习。小学体育跑进大自然说课稿设计意图以健康第为指导思想，以学生的发展为主线，激发学生的运动欲望，培养学生动脑和动手的能力，营造平等自主和谐的课堂氛围，让学生在玩中学学中乐乐中享受，培养良好的合作精神。二学习目标激发学生积极参与本课学习。发展学生的身体素质，增强学生的自尊和信心。培养学生分析问题和解决问题的能力，养成良好的合作精神。教学背景耐久跑是运动时间长强度相对较小的运动项目。它能发展和提高人的耐力素质，改善心血管系统和呼吸机能对增进学生健康增强学生体质，培养学生勇敢顽强的意志品质有着十分重要的作用。但在以往的耐久跑教学中，由于教法手段单，学生的学习积极性不高跑进大自然的教学设计采十分重要的作用。但在以往的耐久跑教学中，由于教法手段单，学生的学习积极性不高跑进大自然的教学设计采用情景教学模式，通比赛。比赛规则各小组从出口出发沿逆时针方向进行男生跑圈，女生跑圈，男，必须在原地做个立卧撑后才能继续参加比赛跨过水沟单脚跳时只能采用单脚跳，不得换脚比赛以接力跑的形式，第二名队员必须待第名队员跑回接力点时与其击掌后，才能出发，以下依次练习。四小结各思想，以学生的发展为主线，激发学生的运动欲望，培养学生动脑和动手的能力，营造平等自主和谐的课堂氛围，让学生在玩中学学中乐乐中享受，培养良好的合作精神。二学习目标激发学生积极参与本课学习。发展增进学生健康增强学生体质，培养学生勇敢顽强的意志品质有着十分重要的作用。但在以往的耐久跑教学中，由于教法手段单，学生的学习积极性不高跑进大自然的教学设计采