1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....领取国家的俸禄，可以随时任命调职”“凡从事本业者„„免除本身的徭役而追逐”末业“者„„入官府为奴”，概括概括梭各有何影响选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史解析根据材料信息“不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级”“公民大会选举或罢免切公职人员，决定宣战等切国人未可非商鞅，商君能令政必行。”请回答据材料二，概括梭伦改革与商鞅变法共同涉及了哪些方面的问题结合材料三四概括梭伦改革和商鞅变法各有何特征梭伦改革和商鞅变法对本国政治体制的形成个阶级的面前，不许它们任何方不公平地占有优势，„„我制定法律，无分贵贱，视同仁。选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史材料四王安石“自古驱民在信诚，言为重百金轻，今免，领取国家的俸禄，可以随时任命调职。凡是从事“本业”而使粮食布帛增多者，免除本身的徭役而追逐“末利”者......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....全家没入官府为奴。材料三梭伦我手持个有力的盾牌，站在两历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史材料二设立个等级的军功爵制度„„没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。全国划为县，所有的县级官吏通由国君任身而是以财产的数量来划分公民的等级，„„。不同等级的人则待遇有所不同，公民大会选举或罢免切公职人员，决定宣战等切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权„„鼓励橄榄油出口。选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史典题示例选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史福建漳浦调研阅读下列材料结合所学知识回答问题导学号材料不再以出程度上有利于资本主义的发展。但改革很不彻底，英国随后出现了，要求进步清除天主教的残余，推动的发展。国王教会民族国王封建专制清教运动资本主义选考内容选修处理事务的最高权力。影响英国建立了教会......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....打击了天主教会势力，使英国教会成为统治的工具，在定，进行宗教改革。资本主义文艺复兴宗教改革新贵族王权至尊法案选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史内容宣布为英国教会的最高首脑，拥有接管理国家事务的权力，思想的传播，英国社会各阶层特别是资产阶级和反教会的情绪高涨。日益强大的力图摆脱罗马教权的桎梏。时间英国议会于年通过了民的得到法律保障，为的形成打下了牢固的阶级基础。鼓励发展工商业有利于提高雅典在对外贸易中的竞争力政治上，打破了对政权的垄断，赋予直解负令债务债务奴隶制农业工商业财产财产资格公民大会四百人会议陪审法庭选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史三改革的影响积极作用经济上，部分地减轻了负担，平。政治上以为依据划分等级，以作为参与和享受政治权利的依据。是最高权力机关，创立和。重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史二改革的内容经济上颁布，废除平民。废除......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....随着工商业的发展，形成了阶层，他们要求分享，提出呼声。梭伦改革平民贵族工商业奴隶主政治权利改革选考内容选修历史上重内战触即发。随着工商业的发展，形成了阶层，他们要求分享，提出呼声。梭伦改革平民贵族工商业奴隶主政治权利改革选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史二改革的内容经济上颁布，废除平民。废除。鼓励发展和。政治上以为依据划分等级，以作为参与和享受政治权利的依据。是最高权力机关，创立和。解负令债务债务奴隶制农业工商业财产财产资格公民大会四百人会议陪审法庭选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史三改革的影响积极作用经济上，部分地减轻了负担，平民的得到法律保障，为的形成打下了牢固的阶级基础。鼓励发展工商业有利于提高雅典在对外贸易中的竞争力政治上，打破了对政权的垄断，赋予直接管理国家事务的权力，思想的传播，英国社会各阶层特别是资产阶级和反教会的情绪高涨。日益强大的力图摆脱罗马教权的桎梏......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....进行宗教改革。资本主义文艺复兴宗教改革新贵族王权至尊法案选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史内容宣布为英国教会的最高首脑，拥有处理事务的最高权力。影响英国建立了教会，它的最高首脑是而不是教皇，打击了天主教会势力，使英国教会成为统治的工具，在定程度上有利于资本主义的发展。但改革很不彻底，英国随后出现了，要求进步清除天主教的残余，推动的发展。国王教会民族国王封建专制清教运动资本主义选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史典题示例选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史福建漳浦调研阅读下列材料结合所学知识回答问题导学号材料不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级，„„。不同等级的人则待遇有所不同，公民大会选举或罢免切公职人员，决定宣战等切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权„„鼓励橄榄油出口......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。全国划为县，所有的县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任命调职。凡是从事“本业”而使粮食布帛增多者，免除本身的徭役而追逐“末利”者，以及虽从事“本业”而因懒惰破产者，全家没入官府为奴。材料三梭伦我手持个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许它们任何方不公平地占有优势，„„我制定法律，无分贵贱，视同仁。选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史材料四王安石“自古驱民在信诚，言为重百金轻，今人未可非商鞅，商君能令政必行。”请回答据材料二......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....决定宣战等切国家大事”“鼓励橄榄油出口”材料二信息“设立个等级的军功爵制度”“县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任命调职”“凡从事本业者„„免除本身的徭役而追逐”末业“者„„入官府为奴”，概括概括梭伦改革与商鞅变法共同涉及了哪些方面的问题。走向高考历史路漫漫其修远兮吾将上下而求索人民版高考总复习选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史历史上重大改革回眸选考部分选修选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史第讲梭伦改革与欧洲宗教改革选修选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史课标展示基础攻关典题示例真题模拟选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史课标展示选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....了解中世纪天主教的地位，认识欧洲宗教改革的必要性。知道马丁路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史基础攻关选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史改革的必要性公元前世纪，贵族政治面临严重危机，与尖锐对立，内战触即发。随着工商业的发展，形成了阶层，他们要求分享，提出呼声。梭伦改革平民贵族工商业奴隶主政治权利改革选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史二改革的内容经济上颁布，废除平民。废除。鼓励发展和。政治上以为依据划分等级，以作为参与和享受政治权利的依据。是最高权力机关，创立和。解负令债务债务奴隶制农业工商业财产财产资格公民大会四百人会议陪审法庭选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史三改革的影响积极作用经济上，部分地减轻了负担......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....为的形成打下了牢固的阶级基础。鼓励发展工商业有利于提高雅典在对外贸易中的竞争力政治上，打破了对政权的垄断，赋予直接管理国家事务的权力，为开辟了道路。局限性原则决定了改革的不彻底性按划分等级限制了平民参与高级管理的机会不能完全满足的政治经济要求。平民人身自由雅典民主贵族平民政治民主化中庸财产平民阶级选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史归纳拓展掌握梭伦改革与商鞅变法的异同梭伦改革商鞅变法不同点时代背重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史二改革的内容经济上颁布，废除平民。废除。鼓励发展和解负令债务债务奴隶制农业工商业财产财产资格公民大会四百人会议陪审法庭选考内容选修历史上重大改革回眸走向高考高考总复习人民版历史三改革的影响积极作用经济上，部分地减轻了负担，平接管理国家事务的权力，思想的传播，英国社会各阶层特别是资产阶级和反教会的情绪高涨。日益强大的力图摆脱罗马教权的桎梏......”。