更为深广。这首词的主旨，是在描写江南好的背景上，述说作者漂泊异乡有家难归的痛苦感情。“还乡须断肠”这句正是突出了这个主旨。探究活动长相思作者在词中描绘了哪些景物，体会出这词中蕴含的思想感情教师释疑这是道分析词的情感的题目，注意找到意象，概括意境，然后辨明情感。讨论明确山水山海关风雪千帐灯故园，表达羁旅怀乡的感情。课堂提升白居易也曾写过脍炙人口的忆江南词三首，试着比较白词与韦庄此章在意境上有什么异同。忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。答案韦庄的菩萨蛮显然顺承了白居易的忆江南。两人的词都用简洁清新的语言勾勒了江南风光秀丽的图画，并融进了深深热爱依恋江南的感情。不同的是，韦庄的词在表现依恋江南之情的同时，还表达了漂泊难归的愁苦之情。白居易的词是用清丽淡雅的语言勾勒江南山水，而韦词则把人物形象的刻画也纳入其中，“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，更有了种冶艳的意味。可以说，白词为我们呈现的是幅“江南山水图”，而韦词则是幅“江南仕女图”。菩萨蛮长相思学习要点探究诗歌的内容和情感。温故知新自主学习关于作者韦庄，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校书郎，左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相。终于蜀。他的诗都很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“花间”重要词人。长安的长篇叙事诗秦妇吟，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”，著有浣花集。菩萨蛮是韦庄避乱在南方写的组词，菩萨蛮共五首。主要歌颂江南水乡的景色和人物的秀丽以及对家乡的思念。纳兰性德清词人。原名成德，避太子保成讳改性德字容若纳兰容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人。大学士纳兰明珠长子，生长在北京。善骑射，好读书。经史百家无所不窥，谙悉传统学术文化，尤好填词。康熙十五年进士，授乾清门三等侍卫，后循迁至等。随扈出巡南北，并曾出使梭龙黑龙江流域考察沙俄侵扰东北情况。康熙二十四年患急病去世，年仅三十岁。课堂探讨要点探究内容。探究活动菩萨蛮从哪些方面写出了“江南好”表达了什么情感教师释疑这是道赏析诗歌内容的题目，注意对词的内容进行概括，同时要注意主旨的把握。讨论明确“春水碧于天”，描绘了江南水乡的景色风景美。或描绘了江南水乡的秀色“画船听雨眠”描绘了江南人的生活情趣美。或描绘了悠然自得的情趣“垆边人似月，皓腕凝霜雪”写出了江南的人美。表达了对江南的留恋之情。探究活动客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首菩萨蛮却写道“未老莫还乡，还乡须断肠。”试分析这两句表达了怎样的情感。教师释疑这是道分析词的情感的题目，注意找到意象，概括意境，然后辨明情感。讨道赏析诗歌内容的题目，注意对词的内容进行概括，同时要注意主旨的把握。讨论明确“春水碧于天”，描绘了江南水乡的景色风景美。或描绘了江南水乡的秀色“画船听雨眠”描绘了江南人的生活情趣美两句表达了怎样的情感。教师释疑这是道分析词的情感的题目，注意找到意象，概括意境，然后辨明情“江南好”表达了什么情感教师释疑这是道赏析诗歌内容的题目，注意对词的内容进行概括，同时要注意主旨的把握。讨论明确“春水碧于天”，描绘了江南水乡的景色风景美。或描绘了五年进士，授乾清门三等侍卫，后循迁至等。随扈出巡南北，并曾出使梭龙黑龙江流域考察沙俄侵扰东北情况。康熙二十四年患急病去世，年仅三十岁。课堂探讨要点探究内容。探究活动菩萨蛮从纳兰性德清词人。原名成德，避太子保成讳改性德字容若纳兰容若，号楞伽山人，满洲正黄旗人。大学士纳兰明珠长子，生长在北京。善骑射，好读书。经史百家无所不窥，谙悉传统学术文化，尤好填词。康熙十花间”重要词人。长安的长篇叙事诗秦妇吟，影响极大，被称为“秦妇吟秀才”，著有浣花集。菩萨蛮是韦庄避乱在南方写的组词，菩萨蛮共五首。主要歌颂江南水乡的景色和人物的秀丽以及对家乡的思念。故知新自主学习关于作者韦庄，字端己，京兆杜陵人。此前曾漫游各地。曾任校书郎，左补阙等职。后入蜀，为王建掌书记。王氏建立前蜀，他做过宰相。终于蜀。他的诗都很著名，诗极富画意，词尤工。与温庭筠同为“刻画也纳入其中，“垆边人似月，皓腕凝霜雪”，更有了种冶艳的意味。可以说，白词为我们呈现的是幅“江南山水图”，而韦词则是幅“江南仕女图”。菩萨蛮长相思学习要点探究诗歌的内容和情感。温的语言勾勒了江南风光秀丽的图画，并融进了深深热爱依恋江南的感情。不同的是，韦庄的词在表现依恋江南之情的同时，还表达了漂泊难归的愁苦之情。白居易的词是用清丽淡雅的语言勾勒江南山水，而韦词则把人物形象的词三首，试着比较白词与韦庄此章在意境上有什么异同。忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。答案韦庄的菩萨蛮显然顺承了白居易的忆江南。两人的词都用简洁清新思想感情教师释疑这是道分析词的情感的题目，注意找到意象，概括意境，然后辨明情感。讨论明确山水山海关风雪千帐灯故园，表达羁旅怀乡的感情。课堂提升白居易也曾写过脍炙人口的忆江南般游子更为深广。这首词的主旨，是在描写江南好的背景上，述说作者漂泊异乡有家难归的痛苦感情。“还乡须断肠”这句正是突出了这个主旨。探究活动长相思作者在词中描绘了哪些景物，体会出这词中蕴含的样的情感。教师释疑这是道分析词的情感的题目，注意找到意象，概括意境，然后辨明情感。讨论明确般游子的忧愁是不能回故乡而这首词中的游子，却是能回故乡，但由于故乡战乱的原因不能回，这种愁苦就比了悠然自得的情趣“垆边人似月，皓腕凝霜雪”写出了江南的人美。表达了对江南的留恋之情。探究活动客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首菩萨蛮却写道“未老莫还乡，还乡须断肠。”试分析这两句表达了怎两句表达了怎样的情感。教师释疑这是道分析词的情感的题目，注意找到意象，概括意境，然后辨明情感。讨论明确般游子的描绘了江南水乡的秀色“画船听雨眠”描绘了江南人的生活情趣美。或描绘。或描绘了悠然自得的情趣“垆边人似月，皓腕凝霜雪”写出了江南的人美。表达了对江南的留恋之情。探究活动客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首菩萨蛮却写道“未老莫还乡，还乡须断肠。”试分析这道赏析诗歌内容的题目，注意对词的内容进行概括，同时要注意主旨的把握。讨论明确“春水碧于天”，描绘了江南水乡的景色风景美。或描绘了江南水乡的秀色“画船听雨眠”描绘了江南人的生活情趣美并曾出使梭龙黑龙江流域考察沙俄侵扰东北情况。康熙二十四年患急病去世，年仅三十岁。课堂探讨要点探究内容。探究活动菩萨蛮从哪些方面写出了“江南好”表达了什么情感教师释疑这是并曾出使梭龙黑龙江流域考察沙俄侵扰东北情况。康熙二十四年患急病去世，年仅三十岁。课堂探讨要点探究内容。探究活动菩萨蛮从哪些方面写出了“江南好”表达了什么情感教师释疑这是道赏析诗歌内容的题目，注意对词的内容进行概括，同时要注意主旨的把握。讨论明确“春水碧于天”，描绘了江南水乡的景色风景美。或描绘了江南水乡的秀色“画船听雨眠”描绘了江南人的生活情趣美。或描绘了悠然自得的情趣“垆边人似月，皓腕凝霜雪”写出了江南的人美。表达了对江南的留恋之情。探究活动客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首菩萨蛮却写道“未老莫还乡，还乡须断肠。”试分析这两句表达了怎样的情感。教师释疑这是道分析词的情感的题目，注意找到意象，概括意境，然后辨明情感。讨论明确般游子的描绘了江南水乡的秀色“画船听雨眠”描绘了江南人的生活情趣美。或描绘了悠然自得的情趣“垆边人似月，皓腕凝霜雪”写出了江南的人美。表达了对江南的留恋之情。探究活动客居他乡的人总是为思乡之情所苦，这首菩萨蛮却写道“未老莫还乡，还乡须断肠。”试分析这两句表达了怎样的情感。教师释疑这是道分析词的情感的题目，注意找到意象，概括意境，然后辨明情感。讨论明确般游子的忧愁是不能回故乡而这首词中的游子，却是能回故乡，但由于故乡战乱的原因不能回，这种愁苦就比般游子案废物的最佳方法。故选。废物的最佳方法。故选。，答案判断推理题。根据文章最后段“，”推断对电子废物的处理是乐观的态度。故选。Ⅱ七选五导学号根据短文内容，从短文后的选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。宁夏银川高三三模语篇解读这是说明文阅读。文章主要介绍了些爱父母的方法。我们要爱自己的父母，因为是他们创造了我们，养育了我们。根据空后的“意为“使确信”，符合语境。故选项。答案她的笑容和惊喜使“我”确信“我”做对了，这也是对“我”慷慨的回报。故选项。答案由前文的“，”和可知，作者的朋友是孤独的。故选项。答案让这位孤独的朋友快乐的同时，又扫除了作者的沮丧，所以说。故选项。答案从句子的结构和语境看，此处应该用引导时间状语从句的连词，表示“当我们花费时间为别人努力做些事情的时候”。故选项。答案参见上题解析。“努力做事”。答案根据空格前的可知，应用与相对应。故选项。答案生活总是为我们提供机会。意为“机会”，符合语境。故选项。答案生活总是为我们提供机会，让我们多迈出步或者做件对人产生影响的善事。故选项。Ⅳ短文改错导学号假定英语课上老师要求同桌之间交换修改作文，请你修改你同桌写的以下作文。文中共有处语言错误，每句中最多有两处。错误仅涉及个单词的增加删除或修改。增加在缺词处加个漏字符号∧，并在其下面写出该加的词。删除把多余的词用划掉。修改在错的词下画横线，并在该词下面写出修改后的词。注意每处错误及其修改均仅限词只允许修改处，多者从第处起不计分。答案，∧，Ⅴ书面表达导学号假定你是李华，暑假你参加了英国游学活动，住在房东家中，回国后给房东写封信表示感谢，要点如下安全抵家回顾英国游学体会感谢房东的帮助附寄两张合影表达愿望注意词数左右。可以适当增加细节，以使行文连贯。结束语已为你写好。答案，