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中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧谐节奏。
把握诗歌的意象，体会作者强烈的思乡，思国的感情。
学习重点熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
学习难点把握诗歌的意象，体会作者强烈的思乡，思国的感情。
学习过程导入新课二写作背景及节有着怎样的联系怎样理解最后两句诗之间的因果关系六拓展延伸请从梅兰竹菊等事物中任选种，并赋予它象征意义，说段话。
七反思我爱这土地学习目标熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和从中你可体会到什么文中鸟土地河流风黎明有哪些深刻的含义。
结合时代特征，说说它们分别象征了什么诗句然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
有何深意诗歌的第二节与第因为我对这土地爱得深沉„„四自主学习诗歌都写了什么内容试理清文章行文思路。
思考全诗的主旨诗句是什么谈谈你的理解五合作探究诗人为何不用珠圆玉润之类的词而用嘶哑形容鸟儿唱的歌喉首慷慨激昂的诗。
从此，这首诗在抗战时期广为传诵。
作者简介艾青，现当代诗人。
原名蒋海澄，浙江金华人。
自幼由位贫伏所构成的内在节奏。
下面诗句朗读时哪些词语应该重读为什么我的眼里常含泪水连续攻占了华北华东华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首连续攻占了华北华东华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
从此，这首诗在抗战时期广为传诵。
作者简介艾青，现当代诗人。
原名蒋海澄，浙江金华人。
自幼由位贫伏所构成的内在节奏。
下面诗句朗读时哪些词语应该重读为什么我的眼里常含泪水因为我对这土地爱得深沉„„四自主学习诗歌都写了什么内容试理清文章行文思路。
思考全诗的主旨诗句是什么谈谈你的理解五合作探究诗人为何不用珠圆玉润之类的词而用嘶哑形容鸟儿唱的歌喉从中你可体会到什么文中鸟土地河流风黎明有哪些深刻的含义。
结合时代特征，说说它们分别象征了什么诗句然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
有何深意诗歌的第二节与第节有着怎样的联系怎样理解最后两句诗之间的因果关系六拓展延伸请从梅兰竹菊等事物中任选种，并赋予它象征意义，说段话。
七反思我爱这土地学习目标熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
把握诗歌的意象，体会作者强烈的思乡，思国的感情。
学习重点熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
学习难点把握诗歌的意象，体会作者强烈的思乡，思国的感情。
学习过程导入新课二写作背景及作者写作背景这首诗写于抗日战争开始后的年，当年日本侵略军连续攻占了华北华东华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。
中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。
诗人在国土沦丧民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
从此，这首诗在抗战时期广为传诵。
作者简介艾青，现当代诗人。
原名蒋海澄，浙江金首慷慨激昂的诗。
从此，这首诗在抗战时期广为传诵。
作者简介艾青，现当代诗人。
原名蒋海澄，浙江金华人。
自幼由位贫伏所构成的内在节奏。
下面诗句朗读时哪些词语应该重读为什么我的眼里常含泪水从中你可体会到什么文中鸟土地河流风黎明有哪些深刻的含义。
结合时代特征，说说它们分别象征了什么诗句然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。
有何深意诗歌的第二节与第谐节奏。
把握诗歌的意象，体会作者强烈的思乡，思国的感情。
学习重点熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。
学习难点把握诗歌的意象，体会作者强烈的思乡，思国的感情。
学习过程导入新课二写作背景及民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。
从此，这首诗在抗战时期广为传诵。
作者简介艾青，现当代诗人。
原名蒋海澄，浙江金
TOP35九年级语文下册 1 诗两首《我爱这土地》学案（2）（无答案） 新人教版.doc文档免费在线阅读
