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五当堂检测仿句练习仿照愿你生命中有够多的云翳，来造个美丽的黄昏这句话。
另写两个句子。
联系实际，体验反思作者说，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦总是相生与生命像什么只有字之差，作者为什么对前者不敢说而对后者能说根据文意说说你的理解。
最后层在全文结构和表达主题方面起什么作用鉴赏语言摘句交流请找出文中你最喜欢的语句，把它推荐习朗读课文，交流预习成果。
理清行文思路。
本文气呵成，但思路清晰，章法严整。
请说说你对文章思路的看法。
分别指出描写水和树时抓住了它们的什么特点，试说说它们的象征意义。
四合作探究生命是什么休憩心魂惊骇骄奢挟卷怡悦二导入生命是什么这是个既简单又复杂的问题。
人人都可以根据自己生活的经历和感受回答这个问题。
下面我们听听中国文坛老祖母冰心的答案吧。
三自主学反复朗读课文，理清行文思路，理解文章主旨。
品读课文，美点寻踪，鉴赏文章的美。
重点难点理清行文思路，理解文章主旨。
课前预习通读全文，初步感知课文内容。
注音荫庇枭鸟云翳羞怯无华的桥吧，让那些被流水和深壑阻隔的道路重新畅通，假如生命只是根枯枝。
那就不必做绿色的美梦了，变成支火炬吧，在黑夜中劈里啪啦从头燃到脚„„谈生命学习目标积累词语，理解重点词语并学会运用。
眼清泉，哪怕是条小溪，也要日夜不停地顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河„„假如生命是云。
决不在天空里炫耀自己的姿色，也不只作放浪的飘游。
要化成雨，无声地洒向大地。
假如生命是段原木。
做座朴实漠和荒山秃岭中做棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。
假如生命是船。
不要停泊，也不要随波逐流，我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域„„假如生命是水。
要成为股奔腾的活水呵，哪怕是的星浅绿。
大地将因此而充满青春的活力。
假如生命是树。
要心意把根扎向大地深处。
哪怕脚下是片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。
在森林和沃野做棵参天大树当然很美妙在戈壁沙者对生命各有怎样的认识。
生命假如生命是花。
花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，瓣瓣撒在人生的旅途上„„假如生命是草。
决不因此自卑，要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦总是相生相成的。
请联系自己的体验和对生命的认识，以生命，苦耶乐耶为话题说段话，表达自己的人生信念。
六拓展阅读阅读赵丽宏的生命，与本文比较下，看看作摘句交流请找出文中你最喜欢的语句，把它推荐给大家并简要说明理由。
五当堂检测仿句练习仿照愿你生命中有够多的云翳，来造个美丽的黄昏这句话。
另写两个句子。
联系实际，体验反思作者说，生命中不是永瓣撒在人生的旅途上„„假如生命是草。
决不因此自卑，要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的星浅绿。
大地将因此文意说说你的理解。
最后层在全文结构和表达主题方面起什么作用鉴赏语言耶为话题说段话，表达自己的人生信念。
六拓展阅读阅读赵丽宏的生命，与本文比较下，看看作者对生命各有怎样的认识。
生命假如生命是花。
花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，瓣命中有够多的云翳，来造个美丽的黄昏这句话。
另写两个句子。
联系实际，体验反思作者说，生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦总是相生相成的。
请联系自己的体验和对生命的认识，以生命，苦耶乐对后者能说根据文意说说你的理解。
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另写两个句子。
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生命假如生命是花。
花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，瓣瓣撒在人生的旅途上„„假如生命是草。
决不因此自卑，要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的星浅绿。
大地将因此文意说说你的理解。
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生命假如生命是花。
花开时是美好的，花落时也是美好的，我要把生命的花瓣，瓣瓣撒在人生的旅途上„„假如生命是草。
决不因此自卑，要联合起所有的同类，毫不吝惜地向世界奉献出属于自己的星浅绿。
大地将因此而充满青春的活力。
假如生命是树。
要心意把根扎向大地深处。
哪怕脚下是片坚硬的岩石，也要锲而不舍地将根须钻进石缝，汲取生活的源泉。
在森林和沃野做棵参天大树当然很美妙在戈壁沙漠和荒山秃岭中做棵孤独的小树，给迷路的跋涉者以希望，那就更为光荣。
假如生命是船。
不要停泊，也不要随波逐流，我将高高地升起风帆，向着未有人到达过的海域„„假如生命是水。
要成为股奔腾的活水呵，哪怕是眼清泉，哪怕是条小溪，也要日夜不停地顽强地流，去冲开拦路的高山，去投奔江河„„假如生命是云。
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TOP29九年级语文下册 9《谈生命》学案（1）（无答案） 新人教版.doc文档免费在线阅读
