TOP30七年级语文上册 9《王几何》教学案（无答案）（新版）新人教版.doc文档免费在线阅读

散文山野里的故事获四川川都江堰市聚源中学。

年参加工作，历任都江堰市建筑公司工人工会副主席，青城文荟杂志编辑，都江堰报记者编辑新闻部副主任。

都江堰市作家协会副主席，都江堰市第九十十届政协常委。

年开始发表作大门。

今天我们来认识位另类老师，他的风格迥异于以上二位老师，却同样赢得了学生的青睐和赞誉。

他是谁板书王几何绰号王几何的王老师。

二简介作者马及时四川都江堰人。

民盟成员。

年毕业于四索的把握。

平实的语言中所蕴涵的情感导学过程导入新课同学们，在我的老师中，蔡芸芝先生温柔美丽，深受学生爱戴在再塑生命的人中，莎莉文老师用自己的爱心耐心与智慧为盲聋哑的孩子开启知识的品朗读课文，掌握课文中的重点字词，概括文章的主要内容。

过程与方法学习通过外貌神态动作语言描写等刻画人物的方法。

情感态度与价值观理解作者对老师深深的敬仰和感激之情。

教学重难点作品叙事线，敬佩的情感。

七师生共同归纳文章的写作特色抓住特征描写细腻语言幽默似贬实褒欲扬先抑首尾呼应八拓展延伸你喜欢王老师的这种教学方式吗为什么王几何王及时教学目标知识与技能了解马及时的生平及作笑幽默平易近人教学有方。

课文题目写老师，为什么对学生又用了很多笔墨去描绘引导学生掌握侧面描写并体会其效果突出老师的特点。

课文表达出了什么样的情感抓住学生的笑来体会学生对老师的喜爱，尊敬描写来表现。

六精读品析勾画你认为值得欣赏品味的语言，并说出理由。

提示学生注意把握人物描写的方式和修辞比喻夸张拟人排比的运用语言动作神态外貌心理描写的运用。

概括出老师的形象特点。

爱何„„通过对王老师的语言描写来表现。

教学有方我反手画圆，只是向大家说明个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵可以磨成针，我要大家牢记的是种热爱知识和持之以恒的学习精神„„通过对王老师的语言以说，他脸上的每个器官，每条皱纹，甚至每根头发都在微笑，通过对王老师的外貌描写来表现。

幽默这就是那些老同学给我取的绰号。

天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了，可惜，从来没有个同学当面喊我王几受学生尊敬和喜爱的好老师。

文中的王老师很独特，他给你印象最深的是什么作者是如何表现出来的示例和蔼那矮胖老师句话不说，像尊笑面佛样，只是站在讲台上哑笑。

眉梢眼角鼻孔嘴巴耳朵，可生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。

综合全文看，王老师是个怎样的人王老师是位业务水平极高，幽默风趣，平易近人和严肃集于身，讶屏息承蒙优雅呆板教条离谱叛逆嘈杂丑陋解释下列词语得意扬扬洗耳恭听持之以恒鸦雀无声四初读课文，整体感知概括文理解。

五合作探究王老师通过富有感染力的微笑绝活表演公布自己的绰号让学报散文征文奖，儿童诗集树杈上的月亮获成都市第二届金芙蓉奖，童话红豆获年上海少年文艺好作品奖，散文诗海老人获年江苏省少年文艺优秀作品奖。

三检测预习给下面加点的字的注音须臾徒手惊叶，诗集泥土与爱情，小精灵拼音童话故事丛书册，诗集树杈上的月亮中国孩子等歌词茶山谣等。

散文山野里的故事获四川省第三届儿童文学作品奖孩子大了人也就老了获年四川日会副主席，青城文荟杂志编辑，都江堰报记者编辑新闻部副主任。

都江堰市作家协会副主席，都江堰市第九十十届政协常委。

年开始发表作品。

年加入中国作家协会。

创作情况著有散文诗集最后片树叶会副主席，青城文荟杂志编辑，都江堰报记者编辑新闻部副主任。

都江堰市作家协会副主席，都江堰市第九十十届政协常委。

年开始发表作品。

年加入中国作家协会。

创作情况著有散文诗集最后片树叶，诗集泥土与爱情，小精灵拼音童话故事丛书册，诗集树杈上的月亮中国孩子等歌词茶山谣等。

散文山野里的故事获四川省第三届儿童文学作品奖孩子大了人也就老了获年四川日报散文征文奖，儿童诗集树杈上的月亮获成都市第二届金芙蓉奖，童话红豆获年上海少年文艺好作品奖，散文诗海老人获年江苏省少年文艺优秀作品奖。

三检测预习给下面加点的字的注音须臾徒手惊讶屏息承蒙优雅呆板教条离谱叛逆嘈杂丑陋解释下列词语得意扬扬洗耳恭听持之以恒鸦雀无声四初读课文，整体感知概括文理解。

五合作探究王老师通过富有感染力的微笑绝活表演公布自己的绰号让学生到黑板上画圆和三角形等，制造了喜剧效果，使学生身心彻底放松，情感得以自由发泄，充分享受了课堂带来的乐趣。

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文中的王老师很独特，他给你印象最深的是什么作者是如何表现出来的示例和蔼那矮胖老师句话不说，像尊笑面佛样，只是站在讲台上哑笑。

眉梢眼角鼻孔嘴巴耳朵，可以说，他脸上的每个器官，每条皱纹，甚至每根头发都在微笑，通过对王老师的外貌描写来表现。

幽默这就是那些老同学给我取的绰号。

天啦，本人太喜欢这美妙的绰号了，可惜，从来没有个同学当面喊我王几何„„通过对王老师的语言描写来表现。

教学有方我反手画圆，只是向大家说明个简单朴素的道理只要功夫深，铁杵可以磨成针，我要大家牢记的是种热爱知识和持之以恒的学习精神„„通过对王老师的语言描写来表现。

六精读品析勾画你认为值得欣赏品味的语言，并说出理由。

提示学生注意把握人物描写的方式和修辞比喻夸张拟人排比的运用语言动作神态外貌心理描写的运用。

概括出老师的形象特点。

爱笑幽默平易近人教学有方。

课文题目写老师，为什么对学生又用了很多笔墨去描绘引导学生掌握侧面描写并体会其效果突出老师的特点。

课文表达出了什么样的情感抓住学生的笑来体会学生对老师的喜爱，尊敬，敬佩的情感。

七师生共同归纳文章的写作特色抓住特征描写细腻语言幽默似贬实褒欲扬先抑首尾呼应八拓展延伸你喜欢王老师的这种教学方式吗为什么王几何王及时教学目标知识与技能了解马及时的生平及作品朗读课文，掌握课文中的重点字词，概括文章的主要内容。

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年参加工作，历任都江堰市建筑公司工人工会副主席，青城文荟杂志编辑，都江堰报记者编辑新闻部副主任。

都江堰市作家协会副主席，都江堰市第九十十届政协常委。

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课文表达出了什么样的情感抓住学生的笑来体会学生对老师的喜爱，尊敬品朗读课文，掌握课文中的重点字词，概括文章的主要内容。

过程与方法学习通过外貌神态动作语言描写等刻画人物的方法。

情感态度与价值观理解作者对老师深深的敬仰和感激之情。

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他是谁板书王几何绰号王几何的王老师。

二简介作者马及时四川都江堰人。

民盟成员。

年毕业于四品。

年加入中国作家协会。

创作情况著有散文诗集最后片树叶，诗集泥土与爱情，小精灵拼音童话故事丛书册，诗集树杈上的月亮中国孩子等歌词茶山谣等。

散文山野里的故事获四川