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本课时容量大，但难度不大，并受到学生的喜爱三四个单词和掌握两个句子及答语。
二说教材本课进步通过句型目标重点和难点对学生的表现进行总结评价说教学内容今天我说课的内容是陕旅版的第六册第四课内容，主要学习，„„„„„„„四课堂总结，及时评价。
通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工储存，从而明确教学三巩固练习小组活动活动前老师可以先规定好要用到的基本句型，听录音学习对话，东西。
回答可以说之类的话。
是反身代词，也叫自身代词你自己。
是复数。
其他的此类代词还有，请自便随便吃喝些吧。
吃点蔬菜吧。
„请别人吃东西，吃点„吧。
常在餐桌上用这样的话来招呼别人吃下前面学过的在重读闭音节中的读音规则，看他们能不能按照读音规则下子就记住这个单词。
再介绍下在重读开音节中的读音规则，看他们能不能按照读音规则记住这个单词。
激发学生学习的兴展示单词图片。
出示词卡，师生起拼读单词，。
这两个单词也都符合读音规则，而且都是很正规的含有元音字母的开音节和闭音节的单词，让学生联想型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知体验实践参与和合作感悟等多法并用的方式组织教学。
彻底改变传统的授受的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
七说教学过程能正确认读。
„是难点五说教学准备录音机磁带图画六说教法学法为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇好胜好动模仿力强表现欲旺盛等我主要采取了以任务运用所学知识进行交流的能力情感目标培养学生注意观察认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
培养学生的合作交流能力。
四说教学重点难点学习新词能听说认读新单词。
掌握如何恰当运用四会句型，„来劝别人吃喝东西能力目标能正确运用四会句子，培养学生灵活运能听说认读新单词。
掌握如何恰当运用四会句型，„来劝别人吃喝东西能力目标能正确运用四会句子，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力情感目标培养学生注意观察认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
培养学生的合作交流能力。
四说教学重点难点学习新词能正确认读。
„是难点五说教学准备录音机磁带图画六说教法学法为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇好胜好动模仿力强表现欲旺盛等我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知体验实践参与和合作感悟等多法并用的方式组织教学。
彻底改变传统的授受的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
七说教学过程激发学生学习的兴展示单词图片。
出示词卡，师生起拼读单词，。
这两个单词也都符合读音规则，而且都是很正规的含有元音字母的开音节和闭音节的单词，让学生联想下前面学过的在重读闭音节中的读音规则，看他们能不能按照读音规则下子就记住这个单词。
再介绍下在重读开音节中的读音规则，看他们能不能按照读音规则记住这个单词。
，请自便随便吃喝些吧。
吃点蔬菜吧。
„请别人吃东西，吃点„吧。
常在餐桌上用这样的话来招呼别人吃东西。
回答可以说之类的话。
是反身代词，也叫自身代词你自己。
是复数。
其他的此类代词还有听录音学习对话三巩固练习小组活动活动前老师可以先规定好要用到的基本句型„„„„„„„四课堂总结，及时评价。
通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工储存，从而明确教学目标重点和难点对学生的表现进行总结评价说教学内容今天我说课的内容是陕旅版的第六册第四课内容，主要学习，四个单词和掌握两个句子及答语。
二说教材本课进步通过句型谈论食物话题，学会请别人吃东西的句型„用单数第三人称动词形式，等谈论他人喜欢的和不喜欢的东西。
本课时容量大，但难度不大，并受到学生的喜爱三说教学目标学会并熟练掌握四会单词，。
掌握如何恰当运用四会句型，„来劝别人吃喝东西。
进步熟悉可数名词和不可数名词。
知识目标使学生能听说认读新单词。
掌握如何恰当运用四会句型，„来劝别人吃喝东西能力目标能正确运用四会句子，培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力情感目标培养学生注意观察认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
培养学生的合作交流能力。
四说教学重点难点学习新词能正确认读。
„是难点五说教学准备录音机磁带图画六说教法学法为了突破这堂课的重难点，根据小学生好奇好胜好动模仿力强表现欲旺盛等我主要采取了以任务型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知体验实践参与和合作感悟等多法并用的方式组织教学。
彻底改变传统的授受的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
七说教学过程运用所学知识进行交流的能力情感目标培养学生注意观察认真模仿的良好习惯和主动竞争的竟识。
激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
培养学生的合作交流能力。
四说教学重点难点学习新词型教学模式为主，以活动，合作为主线，让学生在教师的指导下，通过感知体验实践参与和合作感悟等多法并用的方式组织教学。
彻底改变传统的授受的教学模式，促进语言实际运用能力的提高。
七说教学过程下前面学过的在重读闭音节中的读音规则，看他们能不能按照读音规则下子就记住这个单词。
再介绍下在重读开音节中的读音规则，看他们能不能按照读音规则记住这个单词。
东西。
回答可以说之类的话。
是反身代词，也叫自身代词你自己。
是复数。
其他的此类代词还有，„„„„„„„四课堂总结，及时评价。
通过对知识的小结，帮助学生将本课的信息进行加工储存，从而明确教学四个单词和掌握两个句子及答语。
二说教材本课进步通过句型说教学目标学会并熟练掌握四会单词，。
掌握如何恰当运用四会句型，„来劝别人吃
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