袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平侯也。数传而西平裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平侯也。数传而西平裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平侯也。数传而西平裔孙当袭侯的封爵。因镇守云南有功，封黔国公年明洪武九年以副帅之职随邓愈征讨吐蕃，因军功被封西平侯。沐英支后裔袭封黔国公，另支袭封西平侯。对文中画波浪线部分的断句，正确的项是数传而西平裔孙当。孝宗以为然，许之。自是，遂以公爵佩印，为故事。诸土司之进止予夺，皆咨禀。节选自明史云南土司传注西平在今云南贵州交界带，现在的云南镇雄及贵州威宁县境内。黔国公西平侯皆沐英天，夏太后死。对点训练云南师大附中三模改造阅读文言文的片段，完成下题。自英平云南，在镇十年，恩威著于蛮徼。沐氏亦皆能以功名世其家。数传而西平裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平侯也月丁丑”石钟山记，在史记中，数字与“日”连用总是说多少天，而不是说月日，因此这句话就不能在“十六日”前点断。正确的断句是彗星复见西方十六日夏太后死。译文彗星在西方出现共经过了确断句。如彗星复见西方十六日夏太后死。史记秦始皇本纪，这种断句是没有弄懂古人般以干支纪日，彗星在西方出现，共天，不是说夏太后死在日那天。因为古人般是以干支纪日的，比如“元丰七年六间，小船被大水冲毁不应摇其首有顷益怠。译文不答应，摇摇头，会，更加体乏无力专用词语，不明就里不懂得古代文化常识，诸如年龄称谓纪年纪日职官等方面的知识，不掌握这些知识不利于我们正“摇其首”也是两个表顺承关系的短句，却错断成“不应摇其首”个否定句。应该这样断句日水暴甚有五六氓乘小船绝湘水中济船破。译文天，江水突然上涨，有五六个人乘坐小船渡湘江，行至湘江中后为”曰“吾腰千钱，重，是以后。”曰“何不去之”不应摇其首有顷益怠。柳河东集文中的“绝湘水”“中济”是两个具有顺承关系的短句，由于不明句式，断成“绝湘水中”，语意大有不同。“不应”刻广泛。识记不牢，不晓句式对文言句子成分的组合方式特殊句式固定结构等理解不透，掌握不牢。如日水暴甚有五六氓乘小船绝湘水中济船破，皆游。其氓尽力而不能寻常。其侣曰“汝善游最也，今何语，上面的断句就割裂了语意。正确断句是古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也。译文古代人观察天地山川草木虫鱼鸟兽，往往有收获，因为他们对这些事物探索思考得很深其志向豪壮。等到长大成结构的语句断句，割裂介词结构与动词之间的关系。如古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也。游褒禅山记“于天地山川草木虫鱼鸟兽”是动词“观”的状了孤儿，由伯母吴氏抚养。吴氏对他关怀教育，给予他很多慈母般的训诲。来护儿年纪虽小，但聪明出众，刚开始读诗，放下书感叹道“大丈夫生活在世应该为国家消灭贼兵，以取得功名！”众人为他的话感到惊奇，认为而不是“定淮南所”，据此排除两项“常慨然有立功名之志”叙述“护儿”，“护儿”应居句首，“数见军旅护儿”错误，据此排除项。可确定项正确。答案附译文来护儿字崇善，还未记事的时候就成之志”构成主谓关系，“护儿”做主语，应在句首“定”与“淮南”构成动宾关系“所住白土村”与“地居疆场”构成主谓关系，其间断开，符合常理。第三步重排除，详验证。运用排除法，印证答案。应为“定淮南”，画线内容分为两部分，应在“及开皇初”前断句。第二步析结构，细断句。借助语法分析，弄清画线部分的句子构成。“数见”与“军旅”构成意思完整的动宾结构，名词“军旅”应在句尾“护儿”作为人名，与“有立功名，粗分层。借助上下文，初步知晓画线内容先后叙述的两件事是在“周师定淮南”时，“数见军旅”，来护儿“常慨然有立功名之志”二是在“开皇初”，宇文忻等人“镇广陵”“平陈”时，来护儿建有战功。据此，将画，粗分层。借助上下文，初步知晓画线内容先后叙述的两件事是在“周师定淮南”时，“数见军旅”，来护儿“常慨然有立功名之志”二是在“开皇初”，宇文忻等人“镇广陵”“平陈”时，来护儿建有战功。据此，将画线内容分为两部分，应在“及开皇初”前断句。第二步析结构，细断句。借助语法分析，弄清画线部分的句子构成。“数见”与“军旅”构成意思完整的动宾结构，名词“军旅”应在句尾“护儿”作为人名，与“有立功名之志”构成主谓关系，“护儿”做主语，应在句首“定”与“淮南”构成动宾关系“所住白土村”与“地居疆场”构成主谓关系，其间断开，符合常理。第三步重排除，详验证。运用排除法，印证答案。应为“定淮南”，而不是“定淮南所”，据此排除两项“常慨然有立功名之志”叙述“护儿”，“护儿”应居句首，“数见军旅护儿”错误，据此排除项。可确定项正确。答案附译文来护儿字崇善，还未记事的时候就成了孤儿，由伯母吴氏抚养。吴氏对他关怀教育，给予他很多慈母般的训诲。来护儿年纪虽小，但聪明出众，刚开始读诗，放下书感叹道“大丈夫生活在世应该为国家消灭贼兵，以取得功名！”众人为他的话感到惊奇，认为其志向豪壮。等到长大成结构的语句断句，割裂介词结构与动词之间的关系。如古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也。游褒禅山记“于天地山川草木虫鱼鸟兽”是动词“观”的状语，上面的断句就割裂了语意。正确断句是古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往往有得以其求思之深而无不在也。译文古代人观察天地山川草木虫鱼鸟兽，往往有收获，因为他们对这些事物探索思考得很深刻广泛。识记不牢，不晓句式对文言句子成分的组合方式特殊句式固定结构等理解不透，掌握不牢。如日水暴甚有五六氓乘小船绝湘水中济船破，皆游。其氓尽力而不能寻常。其侣曰“汝善游最也，今何后为”曰“吾腰千钱，重，是以后。”曰“何不去之”不应摇其首有顷益怠。柳河东集文中的“绝湘水”“中济”是两个具有顺承关系的短句，由于不明句式，断成“绝湘水中”，语意大有不同。“不应”“摇其首”也是两个表顺承关系的短句，却错断成“不应摇其首”个否定句。应该这样断句日水暴甚有五六氓乘小船绝湘水中济船破。译文天，江水突然上涨，有五六个人乘坐小船渡湘江，行至湘江中间，小船被大水冲毁不应摇其首有顷益怠。译文不答应，摇摇头，会，更加体乏无力专用词语，不明就里不懂得古代文化常识，诸如年龄称谓纪年纪日职官等方面的知识，不掌握这些知识不利于我们正确断句。如彗星复见西方十六日夏太后死。史记秦始皇本纪，这种断句是没有弄懂古人般以干支纪日，彗星在西方出现，共天，不是说夏太后死在日那天。因为古人般是以干支纪日的，比如“元丰七年六月丁丑”石钟山记，在史记中，数字与“日”连用总是说多少天，而不是说月日，因此这句话就不能在“十六日”前点断。正确的断句是彗星复见西方十六日夏太后死。译文彗星在西方出现共经过了天，夏太后死。对点训练云南师大附中三模改造阅读文言文的片段，完成下题。自英平云南，在镇十年，恩威著于蛮徼。沐氏亦皆能以功名世其家。数传而西平裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平侯也。孝宗以为然，许之。自是，遂以公爵佩印，为故事。诸土司之进止予夺，皆咨禀。节选自明史云南土司传注西平在今云南贵州交界带，现在的云南镇雄及贵州威宁县境内。黔国公西平侯皆沐英的封爵。因镇守云南有功，封黔国公年明洪武九年以副帅之职随邓愈征讨吐蕃，因军功被封西平侯。沐英支后裔袭封黔国公，另支袭封西平侯。对文中画波浪线部分的断句，正确的项是数传而西平裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平侯也。数传而西平裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平侯也。数传而西平裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平侯也。数传而西平裔孙当袭侯守臣争之谓滇人知有黔国公不知西平侯也。突破五文言断句题抓标志词，揣摩语意典题重温典题全国卷改造阅读文言文的片段，完成下题。来护儿，字崇善，未识而孤，养于世母吴氏。吴氏提携鞠养，甚有慈训。幼儿卓荦，初读诗，舍书叹曰“大丈夫在世，会为国灭贼以取功名！”群辈惊其言而壮其志。及长，雄略秀出，志气英远。会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉进位上开府，赏物千段。节选自北史来护儿传考题下列对文中画波浪线部分的断句，正确的项是分会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉会周师定淮南所住白土村地居疆场数见军旅护儿常慨然有立功名之志及开皇初宇文忻等镇广陵平陈之役护儿有功焉思维流程仔细比对，准确筛选第步晓大意，粗分层。借助上下文，初步知晓画线内容先后叙述的两件事是在“周师定淮南”时，“数见军旅”，来护儿“常慨然有立功名之志”二是在“开皇初”，宇文忻等人“镇广陵”“平陈”时，来护儿建有战功。据此，将画线内容分为两部分，应在“及开皇初”前断句。第二步析结构，细断句。借助语法分析，弄清画线部分的句子构成。“数见”与“军旅”构成意思完整的动宾结构，名词“军旅”应在句尾“护儿”作为人名，与“有立功名之志”构成主谓关系，“护儿”做主语，应在句首“定”与“淮南”构成动宾关系“所住白土村”与“地居疆场”构成主谓关系，其间断开，符合常理。第三步重排除，详验证。