分提示学生回顾下，解题过程中哪些问题解决了哪些问题还需要进步突破用秋日风雨中“烂死”的百草反衬决明的“颜色鲜”把决明诗句进行分析。请你组织答案前两句手法及分析分后两句手法及分析诗人运用了哪些手法描写“决明”请简要分析。分提示前四句每联上下句均为对举的意象，首联“百草”“决明”对举，颔联“叶”“花”对举。由此，可分别探究每联运用的手法。每联需要明确手法，结合很大损失。玄宗很忧虑，宰相杨囯忠挑选些未受灾害的长得好的禾苗献上，说“雨虽多，不害稼也。”杜甫这时候正困守长安。决明种植物，有羽状复叶，夏初生苗，秋日开黄花。可作药材，功能明目。在前四句中，草秋烂死，阶下决明颜色鲜。著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。注唐玄宗天宝十三载年的秋天，关中带大雨，六十余日不止，庄稼遭受了桥流水人家，古道西风瘦马。”反复强调，增强语气或语势，反复咏叹，表达强烈情感杜牧泊秦淮“烟笼寒水月笼沙。”对点训练保定二模阅读下面首唐诗，然后回答问题。秋雨叹三首其杜甫雨中百的运用使语言简练含蓄李清照如梦令“知否，知否应是绿肥红瘦！”手法特点典例排比有节奏感，朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心马致远天净沙秋思“枯藤老树昏鸦，小萧下，不尽长江滚滚来。”对比把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明杜甫自京赴奉先县咏怀五百字“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”借代用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代夸张故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感李白秋浦歌“白发三千丈，缘愁似个长。”手法特点典例对偶整齐醒目，铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆传诵杜甫登高“无边落木萧生动和化实为虚的艺术效果贺知章咏柳“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”比拟把物人格化或以物拟物，可以使其描绘生动形象，表意更加丰富周晋点绛唇访牟存叟南漪钓隐“午梦初回，卷帘尽放春愁去。”为序。凭空分析怎么办要言而有据，紧扣诗句进行分析，可用三段论法。即运用了什么修辞手法，怎样运用的，有什么表达效果。知识拓展古代诗歌中常见的修辞手法手法特点典例比喻诗词当中经常运用这手法以达到形象手法严格依照模板答题。答题模板揭示手法分析表达作用句意文意主旨情感特别提醒如果涉及多种修辞手法，可设序号，分别按此模板分析作答，可以由主到次或涉及诗句的先后现场答案二得分理由下问题出在哪里。现场答案得分理由答出艺术手法分，能结合诗句分析分。答出两点即可给满分。要点此句运用了比拟手法，具体点可答拟物要点要扣住拟物手法化抽象为形象的特色。评他人看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。比拟，如“柳拂”。从视觉嗅觉触觉等多角度运用通感进行描写，如“衣袖红香湿”。评自己根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。评分依据对仗，如“花飞”对“柳对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。比拟，如“柳拂”。从视觉嗅觉触觉等多角度运用通感进行描写，如“衣袖红香湿”。评自己根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。评分依据答出艺术手法分，能结合诗句分析分。答出两点即可给满分。要点此句运用了比拟手法，具体点可答拟物要点要扣住拟物手法化抽象为形象的特色。评他人看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结下问题出在哪里。现场答案得分理由现场答案二得分理由手法严格依照模板答题。答题模板揭示手法分析表达作用句意文意主旨情感特别提醒如果涉及多种修辞手法，可设序号，分别按此模板分析作答，可以由主到次或涉及诗句的先后为序。凭空分析怎么办要言而有据，紧扣诗句进行分析，可用三段论法。即运用了什么修辞手法，怎样运用的，有什么表达效果。知识拓展古代诗歌中常见的修辞手法手法特点典例比喻诗词当中经常运用这手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果贺知章咏柳“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”比拟把物人格化或以物拟物，可以使其描绘生动形象，表意更加丰富周晋点绛唇访牟存叟南漪钓隐“午梦初回，卷帘尽放春愁去。”夸张故意地对事物进行夸大或缩小的描写，借以表达诗人异乎寻常的情感李白秋浦歌“白发三千丈，缘愁似个长。”手法特点典例对偶整齐醒目，铿锵悦耳，读起来朗朗上口，便于记忆传诵杜甫登高“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”对比把不同的人物，不同的生活现象，不同的思想感情，区别得更加鲜明杜甫自京赴奉先县咏怀五百字“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”借代用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练含蓄李清照如梦令“知否，知否应是绿肥红瘦！”手法特点典例排比有节奏感，朗朗上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心马致远天净沙秋思“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”反复强调，增强语气或语势，反复咏叹，表达强烈情感杜牧泊秦淮“烟笼寒水月笼沙。”对点训练保定二模阅读下面首唐诗，然后回答问题。秋雨叹三首其杜甫雨中百草秋烂死，阶下决明颜色鲜。著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难。堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。注唐玄宗天宝十三载年的秋天，关中带大雨，六十余日不止，庄稼遭受了很大损失。玄宗很忧虑，宰相杨囯忠挑选些未受灾害的长得好的禾苗献上，说“雨虽多，不害稼也。”杜甫这时候正困守长安。决明种植物，有羽状复叶，夏初生苗，秋日开黄花。可作药材，功能明目。在前四句中，诗人运用了哪些手法描写“决明”请简要分析。分提示前四句每联上下句均为对举的意象，首联“百草”“决明”对举，颔联“叶”“花”对举。由此，可分别探究每联运用的手法。每联需要明确手法，结合诗句进行分析。请你组织答案前两句手法及分析分后两句手法及分析分提示学生回顾下，解题过程中哪些问题解决了哪些问题还需要进步突破用秋日风雨中“烂死”的百草反衬决明的“颜色鲜”把决明的叶与花分别比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。策略三表达技巧定手法，析作用考向修辞手法典题重温典题天津卷阅读下面这首诗，按要求作答。雨过至城西苏家宋黄庭坚飘然雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人注此诗作于宋哲宗元祐元年，黄庭坚时任秘书省校书郎。是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士知制诰等要职。考题结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法。分审清题干解读核心信息浏览文本确定答题要点看诗体律诗的颔联和颈联都要对仗本诗颈联，“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”，可以确定第种手法为对仗。看关键词“柳拂鞍鞯”，风吹柳枝飘舞，从马鞍上拂过。作者成功地赋予抽象之物以形象的感觉，这是比拟手法。看关键词二“飞”“匀”是视觉，“香”是嗅觉，“湿”是触觉。可见颈联是运用了视觉嗅觉触觉等多个角度描写，“花飞衣袖红香湿”，用触觉写视觉，是用了通感手法。请根据以上分析组织答案明确表达技巧对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。比拟，如“柳拂”。从视觉嗅觉触觉等多角度运用通感进行描写，如“衣袖红香湿”。评自己根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。评分依据答出艺术手法分，能结合诗句分析分。答出两点即可给满分。要点此句运用了比拟手法，具体点可答拟物要点要扣住拟物手法化抽象为形象的特色。评他人看看下面的答案能得几分，并说明理由，总结下问题出在哪里。现场答案得分理由现场答案二得分理由分能答出对仗并做了准确说明，得分，但对表达技巧修辞手法判断错误，对表达技巧修辞手法营造的艺术效果分析太牵强，扣分分能答出对仗并做了准确说明，得分，但遗漏其他表达技巧，扣分评后反思请在解题过程中存在以下问题之处打上，想想怎么办。答错修辞手法。梳理不全面，遗漏要点。分析凭想当然，没有依据。突破瓶颈突破古代诗歌鉴赏修辞手法的三柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。比拟，如“柳拂”。从视觉嗅觉触觉等多角度运用通感进行描写，如“衣袖红香湿”。评自己根据下面的评分依据，看看你的答案得了几分，想想问题出在哪里。评分依据下问题出在哪里。