1、“..... 我相信孩子们经历了这样次生死离别之后，对感恩会有更深的体会，相信他们在以后的生活中，对父母会多份的理解和关怀，做个懂父母爱父母的人。 五拓展延伸，情感升华为了引导学生把感恩父母拓展到感恩更多的人和物上，我设计了这样的过渡语同学们，生活中我们应该感恩的太多了，除了我们的父母还有教我们知识的老师，和我们朝夕相处的同学，以及赐予我们万物的大自然等等。 同学们，如果你对他们有感恩之心，感激之请，就尽快的表达出来吧,出示我感谢老师同学社会大自然„„我相信学生们兴致定会很高，定会说出很多感谢的话。 他们可能会感谢老师给予他们知识，感谢同学给予他们帮助，会感谢阳光给予他们温暖，感谢医生给予他们健康„„这时，孩子们每句感谢的话，都是颗颗纯真的心，我相信颗颗感恩的种子已经悄悄地播种到了每个孩子的心田，而且将生根发芽。 为了引导学生在生活中学会调整自己的心态和行为......”。

2、“.....对感恩会有更深的体会，相信他们在以后的生活中，对父母会多份的理解和关怀，做个懂父母爱父母的人。 五拓展延伸，情感升华为了引导学妈，我爱你,来表达我们的感激之情,通过写遗言念遗言使学生的情绪得到了很好的宣泄，这样既营造了种良好的课堂氛围，又能增强学生的心灵体验，从而有助于学生主动地自觉地去调整自己的些观念，进而这样引导同学们，飞机将要坠入大海了，如果你想让父母听到你的心声就大声的念出来了吧,学生念完后可能已经是泪流满面泣不成声了，我再次引导同学们，飞机就要坠入大海了，让我们起大声喊声爸爸妈们会写出平时想说却没有对父母说出的心理话也许会写出自己以前的任性不懂事也许他们想再听听妈妈的唠叨，看看爸爸严厉的目光，此刻，他们会感到妈妈的唠叨声是那么动听，父亲严厉的目光是那么亲切„„写完后，我会有同学大哭起来，也许会有同学不愿接受这个现实，我会这样引导他们同学们......”。

3、“.....但你们必须接受现实，只有五分钟的时间，此刻，你最想对爸爸妈妈说些什么呢把它写下来吧也许他。 突然，飞机剧烈的抖动，甚至还发出刺耳的鸣叫，这时，扬声器里传来机长的声音各位乘客请注意,飞机发生故障无法排除，五分钟之后将坠入大海，请在五分钟之内写下您最后的遗言,遇到这样突如起来的事件，也许良心了,我真想揍他顿像此刻我们正坐在架宽敞明亮的飞机里，耳边回响着美妙的音乐，望着窗外蓝蓝的天空，白白的云朵，飞机下方是片汪洋大海，景色是那么迷人，空气是那么清新，心情是那么的愉快，我们陶醉其中例来教育和引导学生，但是，反面事例运用好了更能给学生以警戒和启迪。 所以这个环节，我从生活中选取了个典型的反面事例出示。 小学生的情绪很容易激动，看了这则报道，可能会说出些偏激的话，小良真是太没的心声，在感知倾诉明理之后......”。

4、“.....感受父母对自己的爱，懂得用实际行动关爱父母。 三感悟亲情，学会感恩教学中，我们经常运用正面事己的爱，让大家起来分享。 心理健康课对老师来说是倾听是引导对学生来说是倾诉是交流，它为学生提供个说心里话，宣泄情绪的机会和场所。 课堂上，我为尽量学生提供足够的时间，让每个学生都参与，说出他们怀，回忆下和爸爸在起的欢乐时刻，想想父母对我们的期望，再回忆下和父母在起的幸福时刻。 此时此刻你最想对父母说些什么呢引导学生讲讲平时父母是怎样关心自己的生活和学习的事例，说说爸爸妈妈对自界，从我们呱呱坠地到哑哑学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨磕磕碰碰，同学们在这漫长的成长过程中，父母为我们付出了多少心血啊,父母是把屎把尿的养大你，想想生日时父母的祝福，想想生活中父母的关入点，找了些孩子和父母在起的图片出示这些图片是孩子们生活的缩影，可以帮助他们打开记忆的大门......”。

5、“..... 学生边看，我边叙述同学们，是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，亲情是切情感的基础，只有爱父母，才会爱老师爱学校爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人格。 所以在这个环节中我选择了父母作为切让学生带着这个问题讨论交流，引导学生懂得做人要有颗感恩的心。 再让学生说说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是感谢别人给予你的恩情。 二倾诉心声，感受亲情在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。 讲完后，我设计了这样个问题引发学生思考上帝为什么让那个说谢谢的人进了天堂，另个人则拒之门外呢这正是这节心理课要讨论的要点，吗上帝说不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话不知感恩的人......”。

6、“.....因为上天堂的吗上帝说不是忘了，没有感恩的心，就不可能说出谢谢的话不知感恩的人，就不知爱别人且也得不到别人的爱那个人还是不服那少说句谢谢差别也不能这么大呀上帝说这没有办法，因为上天堂的路是用感恩的心铺成的，上天堂的门也只能用感恩的心才能打开。 讲完后，我设计了这样个问题引发学生思考上帝为什么让那个说谢谢的人进了天堂，另个人则拒之门外呢这正是这节心理课要讨论的要点，让学生带着这个问题讨论交流，引导学生懂得做人要有颗感恩的心。 再让学生说说自己对感恩的理解，初步了解感恩就是感谢别人给予你的恩情。 二倾诉心声，感受亲情在我们的生活中最应该感恩的人莫过于父母，因为父母给了我们生命，让我们享受到了人世间的亲情和幸福，亲情是切情感的基础，只有爱父母，才会爱老师爱学校爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，形成质朴健全的人格。 所以在这个环节中我选择了父母作为切入点......”。

7、“.....可以帮助他们打开记忆的大门，回忆下过去和父母相处的日子。 学生边看，我边叙述同学们，是妈妈冒着生命的危险把我们带到这个世界，从我们呱呱坠地到哑哑学语，又到上学读书，这期间少不了风风雨雨磕磕碰碰，同学们在这漫长的成长过程中，父母为我们付出了多少心血啊,父母是把屎把尿的养大你，想想生日时父母的祝福，想想生活中父母的关怀，回忆下和爸爸在起的欢乐时刻，想想父母对我们的期望，再回忆下和父母在起的幸福时刻。 此时此刻你最想对父母说些什么呢引导学生讲讲平时父母是怎样关心自己的生活和学习的事例，说说爸爸妈妈对自己的爱，让大家起来分享。 心理健康课对老师来说是倾听是引导对学生来说是倾诉是交流，它为学生提供个说心里话，宣泄情绪的机会和场所。 课堂上，我为尽量学生提供足够的时间，让每个学生都参与，说出他们的心声，在感知倾诉明理之后......”。

8、“.....感受父母对自己的爱，懂得用实际行动关爱父母。 三感悟亲情，学会感恩教学中，我们经常运用正面事例来教育和引导学生，但是，反面事例运用好了更能给学生以警戒和启迪。 所以这个环节，我从生活中选取了个典型的反面事例出示。 小学生的情绪很容易激动，看了这则报道，可能会说出些偏激的话，小良真是太没良心了,我真想揍他顿像此刻我们正坐在架宽敞明亮的飞机里，耳边回响着美妙的音乐，望着窗外蓝蓝的天空，白白的云朵，飞机下方是片汪洋大海，景色是那么迷人，空气是那么清新，心情是那么的愉快，我们陶醉其中。 突然，飞机剧烈的抖动，甚至还发出刺耳的鸣叫，这时，扬声器里传来机长的声音各位乘客请注意,飞机发生故障无法排除，五分钟之后将坠入大海，请在五分钟之内写下您最后的遗言,遇到这样突如起来的事件，也许会有同学大哭起来，也许会有同学不愿接受这个现实，我会这样引导他们同学们......”。

9、“.....但你们必须接受现实，只有五分钟的时间，此刻，你最想对爸爸妈妈说些什么呢把它写下来吧也许他们会写出平时想说却没有对父母说出的心理话也许会写出自己以前的任性不懂事也许他们想再听听妈妈的唠叨，看看爸爸严厉的目光，此刻，他们会感到妈妈的唠叨声是那么动听，父亲严厉的目光是那么亲切„„写完后，我这样引导同学们，飞机将要坠入大海了，如果你想让父母听到你的心声就大声的念出来了吧,学生念完后可能已经是泪流满面泣不成声了，我再次引导同学们，飞机就要坠入大海了，让我们起大声喊声爸爸妈妈，我爱你,来表达我们的感激之情,通过写遗言念遗言使学生的情绪得到了很好的宣泄，这样既营造了种良好的课堂氛围，又能增强学生的心灵体验，从而有助于学生主动地自觉地去调整自己的些观念，进而调整自己的心态和行为。 我相信孩子们经历了这样次生死离别之后，对感恩会有更深的体会，相信他们在以后的生活中......”。