利用本节课对学生进行专题训练特殊四边形中的全等三角形问题。希望能够在短时间内提高复习效率，达到提高学生综和运用基础知识解决问题的能力。下面我从以下几个方章第二部分全等三角形的识别。本课是节毕业年级的复习课。按照我的复习计划，第单元复习了特殊四边形，第单元复习图形的全等与相似。有关全等三角形的基础知识已经得到复习巩固。但是为了面向中考，考虑到全等三恰当的学法指导。在小结环节启发学生在解题方法技巧问题类型题型几方面进行本课的小结课堂上存在的问题希望能够得到领导及同事的意见和建议。谢谢,全等三角形的识别说课我讲课的内容选自华师版九年级下册第例题解析回顾中考备战中考。在环节通过近几年中考题的训练使学生熟悉中考题型。在环节使学生树立中考意识。在习题处理过程中让学生充分参与解决问题，或完成或合作探究。在解题之后有精炼的点拨。教师进行些较难处理的问题，如辅助线的作法，探索规律，让学生合作交流，在合作学习中获得成功。﹝三﹞教学环节因为本节课是习题课，所以在教学中以习题为依据。由开放性问题导入课题。在习题探究环节设置了三个小环节班的学生。他们从整体上基础薄弱，解题能力偏低。所以只能在夯实基础知识的基础上再训练提高。所以我确立的知识与技能目标是熟练运。题型多样，有开放题也有探究题。在习题的处理中，不同层次的学生都能得到提高。而行专题训练特殊四边形中的全等三角形问题。希望能够在短时间内提高复习效率，达到提高学生综和运用基础知识解决问题的能力。下面我从以下几个方面对本节课进行说明﹝﹞目标的确立由于我说教的学生是平行班行专题训练特殊四边形中的全等三角形问题。希望能够在短时间内提高复习效率，达到提高学生综和运用基础知识解决问题的能力。下面我从以下几个方面对本节课进行说明﹝﹞目标的确立由于我说教的学生是平行班的学生。他们从整体上基础薄弱，解题能力偏低。所以只能在夯实基础知识的基础上再训练提高。所以我确立的知识与技能目标是熟练运。题型多样，有开放题也有探究题。在习题的处理中，不同层次的学生都能得到提高。而些较难处理的问题，如辅助线的作法，探索规律，让学生合作交流，在合作学习中获得成功。﹝三﹞教学环节因为本节课是习题课，所以在教学中以习题为依据。由开放性问题导入课题。在习题探究环节设置了三个小环节例题解析回顾中考备战中考。在环节通过近几年中考题的训练使学生熟悉中考题型。在环节使学生树立中考意识。在习题处理过程中让学生充分参与解决问题，或完成或合作探究。在解题之后有精炼的点拨。教师进行恰当的学法指导。在小结环节启发学生在解题方法技巧问题类型题型几方面进行本课的小结课堂上存在的问题希望能够得到领导及同事的意见和建议。谢谢,全等三角形的识别说课我讲课的内容选自华师版九年级下册第章第二部分全等三角形的识别。本课是节毕业年级的复习课。按照我的复习计划，第单元复习了特殊四边形，第单元复习图形的全等与相似。有关全等三角形的基础知识已经得到复习巩固。但是为了面向中考，考虑到全等三角形知识特殊四边形知识在中考中的地位，我利用本节课对学生进行专题训练特殊四边形中的全等三角形问题。希望能够在短时间内提高复习效率，达到提高学生综和运用基础知识解决问题的能力。下面我从以下几个方面对本节课进行说明﹝﹞目标的确立由于我说教的学生是平行班的学生。他们从整体上基础薄弱，解题能力偏低。所以只能在夯实基础知识的基础上再训练提高。所以我确立的知识班的学生。他们从整体上基础薄弱，解题能力偏低。所以只能在夯实基础知识的基础上再训练提高。所以我确立的知识与技能目标是熟练运。题型多样，有开放题也有探究题。在习题的处理中，不同层次的学生都能得到提高。而例题解析回顾中考备战中考。在环节通过近几年中考题的训练使学生熟悉中考题型。在环节使学生树立中考意识。在习题处理过程中让学生充分参与解决问题，或完成或合作探究。在解题之后有精炼的点拨。教师进行章第二部分全等三角形的识别。本课是节毕业年级的复习课。按照我的复习计划，第单元复习了特殊四边形，第单元复习图形的全等与相似。有关全等三角形的基础知识已经得到复习巩固。但是为了面向中考，考虑到全等三面对本节课进行说明﹝﹞目标的确立由于我说教的学生是平行班的学生。他们从整体上基础薄弱，解题能力偏低。所以只能在夯实基础知识的基础上再训练提高。所以我确立的知识