1、“.....小英得了分。全班共人，其他同学的成绩为个分，个分，个分，个分，个分，个分。小英计算出全班的平均分为，所以小英告诉锦果的单价是保留位小数次数学测验成绩统计如下得分人，得分人，得分人，得分人，得分人，得分人，则该班这次测验的平均得分是辆小车以的速度匀速从甲地到达相距的的乙地，返回教学重难点重点求出组数据的中位数众数。难点利用平均数中位数众数解决问题。导学过程知识回顾商场用单价元糖果千克，单价元的糖果千克，单价元的糖果千克，混合为什锦糖果销售，那么这种什均水平的三个数据代表，让学生获得定的评判能力，进步发展其数学应用能力。情感态度与价值观将知识的学习放在解决问题的情境中，通过数据分析与处理，体会数学与现实生活的联系，培养学生求真的科学态度。握中位数众数的概念......”。

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4、“.....将个城市的气温数据按由低到高的顺序说的情况属实吗你对此有何看法新知探究探究同学问小明你知道你妈妈的鞋号是多少吗小明在家里找到了双妈妈的鞋鞋号分别是他的回答应该是同学问小红你每个月有多少零情景导入次数学考试，小英得了分。全班共人，其他同学的成绩为个分，个分，个分，个分，个分，个分。小英计算出全班的平均分为，所以小英告诉妈妈说，自己这次数学成绩在班上处于中上水平。小英对妈妈下得分人，得分人，得分人，得分人，得分人，得分人，则该班这次测验的平均得分是辆小车以的速度匀速从甲地到达相距的的乙地，返回时改变速度为，则该车往返两地的平均速度是下得分人，得分人，得分人，得分人，得分人，得分人，则该班这次测验的平均得分是辆小车以的速度匀速从甲地到达相距的的乙地......”。

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6、“.....它就是众数气温频数由表可知，这些城市当日预报最高气温的众数是探究三思考若有两个气温值的频数并列最多，那么如何确定众数呢这时我们不是取这两个数的平均数为众数，而是说这两个气温值都是众数。„„知识梳理本节课你学习了什么知识随堂练习数据，的平均数与中位数之和是平均数是表示组数据的个特征数用中位数可以表示组数据的用众数可以表示组数据的对于组数据，下列说法正确的是这组数据的众数是这组数据的众数与中位数的数值不等这组数据的中位数与平均数的数值相等这组数据的平均数与众数的数值相等。班名学生体育测试的成绩分别为单位分，体育测试这次规定满分为分，你们这组数据的众数，中位数分别是厂生产批男衬衫，经过抽样调查名中年男子......”。

7、“.....并回答你认为哪个正确，你还有什么补充位数与众数教学内容课本内容。教学目标知识与技能掌握中位数众数的概念，会求出组数据的中位数与众数能结合具体情境体会平均数中位数和众数三者的区别，能初步选择恰当的数据代表对数据作出自己的正确评判。过程与方法通过解决实际问题的过程，区分刻画平均水平的三个数据代表，让学生获得定的评判能力，进步发展其数学应用能力。情感态度与价值观将知识的学习放在解决问题的情境中，通过数据分析与处理，体会数学与现实生活的联系，培养学生求真的科学态度。教学重难点重点求出组数据的中位数众数......”。

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9、“.....小英得了分。全班共人，其他同学的成绩为个分，个分，个分，个分，个分，个分。小英计算出全班的平均分为，所以小英告诉妈妈说，自己这次数学成绩在班上处于中上水平。小英对妈妈花钱小红查了自己的帐本，分别是她的回答可以是老师要评定每位学生的中文打字速度，李兵的三次度找到这组数据的代表吗中位数如下图，将个城市的气温数据按由低到高的顺序数最多的那个气温值，它就是众数气温频数由表可知，这些城市当日预报最高气温的众数是探究三思考若有两个气温值的频数并列最多，那么如何确定众数呢这时我们不是取这两个数的平均数为众数，而是说这两个气用众数可以表示组数据的对于组数据，下列说法正确的是这组数据的众数是这组数据的众数与中位数的数值不等这组数据的中位数与平均数的数值衫......”。