的影响能了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响，知人论世，这对学生建构个性的情感态度价值观，形成世纪技能，特别是主动性和自主学习能力交流和合作，对学生的信息技术培养，都具有重要意义。三教学目标初步了境，用多种技术手段提高学生积极性，让他们主动参与积极思考大胆展示高效评价，改变学生学习古典诗歌的畏难情绪，改变老师言堂的传统教学模式。教学主题创新求变的中唐诗二学生分析了解安史之乱及中唐与学方式的创新等字左右中唐诗坛流派众多，风格多样，以开拓创新为主要创造倾向。对本专题所选六首诗歌，可结合诗人的总体风格逐进行鉴赏。教学方法以自学讨论为主，诵读讪练贯穿始终。用视频音频为学生营造情史谈看法视频资料研讨观察交流探究思维导图博客展台训练观察展示评价展台评价评价点评量规建构总结总结思维导图七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计，教路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字本系列课程，应在定阅读量的术支持资源方法手段等导入新课播放视频观看视频资料讲授展示政治背景结合历响能了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路响能了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字本系列课程，应在定阅读量的术支持资源方法手段等导入新课播放视频观看视频资料讲授展示政治背景结合历史谈看法视频资料研讨观察交流探究思维导图博客展台训练观察展示评价展台评价评价点评量规建构总结总结思维导图七教学特色如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等字左右中唐诗坛流派众多，风格多样，以开拓创新为主要创造倾向。对本专题所选六首诗歌，可结合诗人的总体风格逐进行鉴赏。教学方法以自学讨论为主，诵读讪练贯穿始终。用视频音频为学生营造情境，用多种技术手段提高学生积极性，让他们主动参与积极思考大胆展示高效评价，改变学生学习古典诗歌的畏难情绪，改变老师言堂的传统教学模式。教学主题创新求变的中唐诗二学生分析了解安史之乱及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响，知人论世，这对学生建构个性的情感态度价值观，形成世纪技能，特别是主动性和自主学习能力交流和合作，对学生的信息技术培养，都具有重要意义。三教学目标初步了解安史之乱及中唐的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响能了解本专题诗人及其作品所代表的风格特征初步体会中唐诗歌风格的多姿多彩的风貌特征四教学环境简易多媒体教学环境交互式多媒体教学环境网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字本系列课程路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字本系列课程，应在定阅读量的术支持资源方法手段等导入新课播放视频观看视频资料讲授展示政治背景结合历与学方式的创新等字左右中唐诗坛流派众多，风格多样，以开拓创新为主要创造倾向。对本专题所选六首诗歌，可结合诗人的总体风格逐进行鉴赏。教学方法以自学讨论为主，诵读讪练贯穿始终。用视频音频为学生营造情的重大政治事件对诗人的人生及诗歌风格的影响，知人论世，这对学生建构个性的情感态度价值观，形成世纪技能，特别是主动性和自主学习能力交流和合作，对学生的信息技术培养，都具有重要意义。三教学目标初步了网络多媒体环境教学环境移动学习其他五信息技术应用思路突出三个方面使用哪些技术在哪些教学环节如何使用这些技术使用这些技术的预期效果是字本系列课程