TOP42【学练优】七年级数学下册 5.3.1 平行线的性质（第1课时）教案 （新版）新人教版.doc文档免费在线阅读

，同旁内角互补的性质可求出结论解，方法总结已知平行线求角度，应根据平行线的性质得出同重点能运用平行线的性质进行推理证明重点难点情境导入窗户内窗的两条竖直的边是平行的，在推动过程中，两条竖直的边与窗户外框形成的两个角有什么数量关系二合作探究探究点平行线的性质本的推理格式的书写，培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生勇于尝试在课堂上，力求体现学生的主体地位，把课堂交给学生，让学生在动口动手动脑中学数学平行线的性质行线的性质第课时平行线的性质理解平行线的性质巩固提升第题三板书设计平行线的性质两直线平行，同位角相等两直线平行，内错角相等两直线平行，同旁内角互补求角的大小或说明角之间的数量关系平行线的性质是几何证明的基础，教学中注意基∥所以所以，因为以∥所以所以数量关系是相等或互补方法总结画出满足条件的图形时，必须注意分情况讨论，即把所有满足条件的图形都要作出来变式训练见学练优本课时练习课后式训练见学练优本课时练习课堂达标训练第题探究点二平行线与角平分线的综合运用如图，分，求度数解析先利线的性质进行解答即可解数量关系是相等或互补理由如下如图，因为所以，同旁内角互补的性质可求出结论解，方法总结已知平行线求角度，应根据平行线的性质得出同位角相等，内错角相等，同旁内角互补再结合已知条件进行转化变式，同旁内角互补的性质可求出结论解，方法总结已知平行线求角度，应根据平行线的性质得出同位角相等，内错角相等，同旁内角互补再结合已知条件进行转化变式训练见学练优本课时练习课堂达标训练第题探究点二平行线与角平分线的综合运用如图，分，求度数解析先利线的性质进行解答即可解数量关系是相等或互补理由如下如图，因为所以∥所以所以，因为以∥所以所以数量关系是相等或互补方法总结画出满足条件的图形时，必须注意分情况讨论，即把所有满足条件的图形都要作出来变式训练见学练优本课时练习课后巩固提升第题三板书设计平行线的性质两直线平行，同位角相等两直线平行，内错角相等两直线平行，同旁内角互补求角的大小或说明角之间的数量关系平行线的性质是几何证明的基础，教学中注意基本的推理格式的书写，培养学生的逻辑思维能力，鼓励学生勇于尝试在课堂上，力求体现学生的主体地位，把课堂交给学生，让学生在动口动手动脑中学数学平行线的性质行线的性质第课时平行线的性质理解平行线的性质重点能运用平行线的性质进行推理证明重点难点情境导入窗户内窗的两条竖直的边是平行的，在推动过程中，两条竖直的边与窗户外框形成的两个角有什么数量关系二合作探究探究点平行线的性质如图，求的度数解析利用两直线平行，内错角相等，同旁内角互补的性质可求出结论解，方法总结已知平行线求角度，应根据平行线的性质得出同位角相等，内错角相等，同旁内角互补再结合已知条件进行转化变式训练见学练优本课时练习课堂达标训练第题探究点二平行线与角平分线的综合运用如图，分，式训练见学练优本课时练习课堂达标训练第题探究点二平行线与角平分线的综合运用如图，分，求度数解析先利线的性质进行解答即可解数量关系是相等或互补理由如下如图，因为所以巩固提升第题三板书设计平行线的性质两直线平行，同位角相等两直线平行，内错角相等两直线平行，同旁内角互补求角的大小或说明角之间的数量关系平行线的性质是几何证明的基础，教学中注意基重点能运用平行线的性质进行推理证明重点难点情境导入窗户内窗的两条竖直的边是平行的，在推动过程中，两条竖直的边与窗户外框形成的两个角有什么数量关系二合作探究探究点平行线的性质位角相等，内错角相等，同旁内角互补再结合已知条件进行转化变式训练见学练优本课时练习课堂达标训练第题探究点二平行线与角平分线的综合运用如图，分，