TOP62七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school学案2（无答案）（新版）人教新目标版.doc文档免费在线阅读

写下自己的日常作息习惯学习任务四完成分。

完成活动，先将栏和栏的词组成短语，然后填入句子。

完成活动，根据所给的提示写出正确的问句。

知识探究，句中读短文，理解意思小组讨论短文意思学生质疑，师生共同解惑，教师对重点单词和短语作适当的解释。

小组内复述短文尝试背诵短文学习任务二完成部分。

自读，理解每个句子的意思。

小组讨论，给每个句子排好序。

学生看电视对„有益品尝义词展示交流学习任务学习短文自进行体育运动散步有时半小时或者„或者学习目标掌握本节课的单词和短语。

理解本课短文，并学会谈论自己或他人的健康生活方式。

学习重点难点学会谈论自己或他人的健康生活方式课时安排课时自主预习早睡你通常几点到校人们般在什么时候吃晚餐啊学校点钟开始上课。

晚上我要么看看电视，要么玩玩电脑游戏。

此句话还有几种表达方式。

如几点了你的手表几点了巩固提升我般在早上左右吃早饭。

十分九点二十五分非整点时间的分钟数不超过分钟，也可用介词。

如非整点时间的分钟数超过分钟，用介词及他人的日常生活及日常作息习惯，并能合理安排学习重点难点谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯课时安排课时自主预习完成句子我们从周到周五上学。

我穿好衣服后就吃饭。

和在个季节，年月都用巩固提升，学会谈论自己具体天的上午下午和晚上于月份季节年份前，当于句首修饰介词短语时，尽管表示具体天的上午下午晚上，都要用指般的上下午，晚上也用将来时态表过段时间后及在处，如我姑姑家，火车站朝向，如我，指速度或价格以优惠的价格买了这本书。

三个常用介词都可以表示时间和地点，但具体用法不同在日期星期几节日前，也表示在具体天及词后，行为动词之前。

思是总是永远，表示动作重复，状态继续，中间没有间断。

介词用于具体时刻之前，意义为在„„，如在钟。

介词了指时间以外，还可指人物的所在之处词后，行为动词之前。

思是总是永远，表示动作重复，状态继续，中间没有间断。

介词用于具体时刻之前，意义为在„„，如在钟。

介词了指时间以外，还可指人物的所在之处，如我姑姑家，火车站朝向，如我，指速度或价格以优惠的价格买了这本书。

三个常用介词都可以表示时间和地点，但具体用法不同在日期星期几节日前，也表示在具体天及具体天的上午下午和晚上于月份季节年份前，当于句首修饰介词短语时，尽管表示具体天的上午下午晚上，都要用指般的上下午，晚上也用将来时态表过段时间后及在和在个季节，年月都用巩固提升，学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯，并能合理安排学习重点难点谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯课时安排课时自主预习完成句子我们从周到周五上学。

我穿好衣服后就吃饭。

十分九点二十五分非整点时间的分钟数不超过分钟，也可用介词。

如非整点时间的分钟数超过分钟，用介词此句话还有几种表达方式。

如几点了你的手表几点了巩固提升我般在早上左右吃早饭。

学校点钟开始上课。

晚上我要么看看电视，要么玩玩电脑游戏。

你通常几点到校人们般在什么时候吃晚餐啊学习目标掌握本节课的单词和短语。

理解本课短文，并学会谈论自己或他人的健康生活方式。

学习重点难点学会谈论自己或他人的健康生活方式课时安排课时自主预习早睡进行体育运动散步有时半小时或者„或者看电视对„有益品尝义词展示交流学习任务学习短文自读短文，理解意思小组讨论短文意思学生质疑，师生共同解惑，教师对重点单词和短语作适当的解释。

小组内复述短文尝试背诵短文学习任务二完成部分。

自读，理解每个句子的意思。

小组讨论，给每个句子排好序。

学生质疑，师生共同解惑学习任务三完成部分。

写下自己的日常作息习惯学习任务四完成分。

完成活动，先将栏和栏的词组成短语，然后填入句子。

完成活动，根据所给的提示写出正确的问句。

知识探究，句中为到达，后接地点名词时，要加介词接副词时，不能加注个副词，所以其前不能加介词可作名词，这时其前有物主代词时，可以加可以修饰可数名词复数形式，也可以修饰不可数名词。

该句中句型。

表示想要做事，该短语中及物动词，后面的不定式道有关„，了解有关„，句中为关于，有关的意思。

释巩固提升意思是习目标熟练掌握本课单词和短语学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯，并能合理安排初步掌握时间表达法学习重点难点谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯课时安排课时自主预习会读写新单词及短语。

个人自读记忆本课单词。

小组互相检查单词读的情况。

小组内竞赛，看谁记得快准，并展示默写时间几点，什么时候短语通常去上学起床淋浴洗澡吃早饭刷牙认真观察的图画，将词语与图片搭配，并核对答案。

展示交流学习任务利用时间表达法，自由的表达时间个人读出下列时间小组为单位，读出中的时间听录音，完成活动学习任务二完成论日常生活及家的淋浴时间熟读中的对话，理解并复述两人合作，谈论日常生活分别扮演采访者熟读中的对话，理解并复述小组为单位，两人合作，谈论家的淋浴时间知识探究句中样都是频度副词，常用于动词后，行为动词之前。

思是总是永远，表示动作重复，状态继续，中间没有间断。

介词用于具体时刻之前，意义为在„„，如在钟。

介词了指时间以外，还可指人物的所在之处，如我姑姑家，火车站朝向，如我，指速度或价格以优惠的价格买了这本书。

三个常用介词都可以表示时间和地点，但具体用法不同在日期星期几节日前，也表示在具体天及具体天的上午下午和晚上于月份季节年份前，当于句首修饰介词短语时，尽管表示具体天的上午下午晚上，都要用指般的上下午，晚上也用将来时态表过段时间后及在和在个季节，年月都用巩固提升，学会谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯，并能合理安排学习重点难点谈论自己及他人的日常生活及日常作息习惯课时安排课时自主预习完成句子我们从周到周五上学。

我穿好衣服后就吃饭。

，她上课总是迟到。

展示交流学习任务完成活动成中的句子。

自己核实答案。

查所听结果。

论对话中的内容。

学习任务二完成活动。

成时间表。

自己核实答案。

查所听结果。

论中的内容。

学习任务三完成部分。

编新对话。

展示新对话。

学习任务四完成部分。

生共同解惑。

学生大声朗读并背诵课文。

知识探究译为几点问的是具体的时间，般回答处，如我姑姑家，火车站朝向，如我，指速度或价格以优惠的价格买了这本书。

三个常用介词都可以表示时间和地点，但具体用法不同在日期星期几节日前，也表示在具体天及和在个季节，年月都用巩固提升，学会谈论自己十分九点二十五分非整点时间的分钟数不超过分钟，也可用介词。

如非整点时间的分钟数超过分钟，用介词学校点钟开始上课。

晚上我要么看看电视，要么玩玩电脑游戏。

学习目标掌握本节课的单词和短语。

理解本课短文，并学会谈论自己或他人的健康生活方式。

学习重点难点学会谈论自己或他人的健康生活方式课时安排课时自主预习早睡看电视对„有益品尝义词展示交流学习任务学习短文自质疑，师生共同解惑学习任务三完成部分。

写下自己的日常作息习惯学习任务四完成分。

完成活动，先将栏和栏的词组成短语，然后填入句子。

完成活动，根据所给的提示写出正确的问句。

知识探究，句中词。

该句中句型。

表示想要做