中加入足量稀分为减少装置不改变原有装置的基础上对实验步骤进行了改进，改进后的操作是色沉淀生成若沉淀未完全溶解，并有刺激性气味的气体产生，则可确定产品中含有滤,用蒸馏水洗涤沉淀,向沉淀晶过滤洗涤干燥，得到产品。分液漏斗分分蒸发分Ⅲ探究与反思为验证产品中含有小组设计了以下实验方案，请将方案补充完整。所需试剂从稀馏水中选择取适量产品配成稀溶液，滴加足量白实验装置如图所示省略夹持装置实验步骤检查装置气密性，按图示加入试剂。仪器选填下列字母编号。稀和先向向待束反应。过滤液经填写操作名称结能力的培养以及分析问题和创新能力的提高。高考四川卷，分硫代硫酸钠是种重要的化工产品。兴趣小组拟制备硫代硫酸钠晶体Ⅰ查阅资料溶于水，其稀溶液与向得产品中常含有少量溶于稀制备产品验的综合考查，主要包括物质组成性质及反应条件等的探究物质的分离提纯与检验物质的制备与性质验证实验方案的设计与评价等。近几年此类题目常将定性实验与定量实验相结合，并且注重学生的实验操作骤间的干扰实验现象是否直观，实验操作是否简便，现象是否明显实验结论是否可靠，要反复推敲实验步骤和多方论证实验结果,做到实验结论准确可靠题型以化学实验操作设计与探究为载体的综合应用高考对化学实而又相互关联的小实验，由各个小实验确定各操作步骤，又由各个小实验之间的联系确定操作的先后顺序。分析时应注意实验方案是否可行，是否简单易行实验顺序是否科学，是否减少了副反应的发生和避免实验步按标准答案评分。Ⅲ意思正确即可得分，“稀答成“盐酸溶液”扣分意思正确即可得分“重结晶”答成“结晶”扣分。化学实验综合应用题的解题策略是“化整为零”，把道实验综合题分解成几个相对考查学生的分析能力，注意分析产品中再改进实验排除可能的原因。考查物质分离提纯的方法，注意常见的分离提纯方法的原理和适用条件。评分细则Ⅱ“分液漏斗”答成“漏斗”不得分，错选多选不得分分考情分析Ⅱ考查仪器的识别和尾气的处理，注意常见仪器的结构和用途常见尾气的处理方法及考查化学实验基本操作，注意操作过程及要求。Ⅲ考查物质的检验,注意检验的原理和语言的准确性表述。得产品通过方法提纯。先向生的气体将装置中空气排尽后，再向分重结晶入足量稀分为减少装置不改变原有装置的基础上对实验步骤进行了改进，改进后的操作是。得产品通过方法提纯。先向生的气体将装置中空，并有刺激性气味的气体产生，则可确定产品中含有滤,用蒸馏水洗涤沉淀,向沉淀中加步骤进行了改进，改进后的操作是,若沉淀未完全溶解，并有刺激性气味的气体产生，则可确定产品中含有滤,用蒸馏水洗涤沉淀,向沉淀中加入足量稀分为减少装置不改变原有装置的基础上对实验分Ⅲ探究与反思为验证产品中含有小组设计了以下实验方案，请将方案补充完整。所需试剂从稀馏水中选择取适量产品配成稀溶液，滴加足量白色沉淀生成，分Ⅲ探究与反思为验证产品中含有小组设计了以下实验方案，请将方案补充完整。所需试剂从稀馏水中选择取适量产品配成稀溶液，滴加足量白色沉淀生成若沉淀未完全溶解，并有刺激性气味的气体产生，则可确定产品中含有滤,用蒸馏水洗涤沉淀,向沉淀中加入足量稀分为减少装置不改变原有装置的基础上对实验步骤进行了改进，改进后的操作是。得产品通过方法提纯。先向生的气体将装置中空，并有刺激性气味的气体产生，则可确定产品中含有滤,用蒸馏水洗涤沉淀,向沉淀中加入足量稀分为减少装置不改变原有装置的基础上对实验步骤进行了改进，改进后的操作是。得产品通过方法提纯。先向生的气体将装置中空气排尽后，再向分重结晶分考情分析Ⅱ考查仪器的识别和尾气的处理，注意常见仪器的结构和用途常见尾气的处理方法及考查化学实验基本操作，注意操作过程及要求。Ⅲ考查物质的检验,注意检验的原理和语言的准确性表述考查学生的分析能力，注意分析产品中再改进实验排除可能的原因。考查物质分离提纯的方法，注意常见的分离提纯方法的原理和适用条件。评分细则Ⅱ“分液漏斗”答成“漏斗”不得分，错选多选不得分按标准答案评分。Ⅲ意思正确即可得分，“稀答成“盐酸溶液”扣分意思正确即可得分“重结晶”答成“结晶”扣分。化学实验综合应用题的解题策略是“化整为零”，把道实验综合题分解成几个相对而又相互关联的小实验，由各个小实验确定各操作步骤，又由各个小实验之间的联系确定操作的先后顺序。分析时应注意实验方案是否可行，是否简单易行实验顺序是否科学，是否减少了副反应的发生和避免实验步骤间的干扰实验现象是否直观，实验操作是否简便，现象是否明显实验结论是否可靠，要反复推敲实验步骤和多方论证实验结果,做到实验结论准确可靠题型以化学实验操作设计与探究为载体的综合应用高考对化学实验的综合考查，主要包括物质组成性质及反应条件等的探究物质的分离提纯与检验物质的制备与性质验证实验方案的设计与评价等。近几年此类题目常将定性实验与定量实验相结合，并且注重学生的实验操作能力的培养以及分析问题和创新能力的提高。高考四川卷，分硫代硫酸钠是种重要的化工产品。兴趣小组拟制备硫代硫酸钠晶体Ⅰ查阅资料溶于水，其稀溶液与向得产品中常含有少量溶于稀制备产品实验装置如图所示省略夹持装置实验步骤检查装置气密性，按图示加入试剂。仪器选填下列字母编号。稀和先向向待束反应。过滤液经填写操作名称结晶过滤洗涤干燥，得到产品。分液漏斗分分蒸发分Ⅲ探究与反思为验证产品中含有小组设计了以下实验方案，请将方案补充完整。所需试剂从稀馏水中选择取适量产品配成稀溶液，滴加足量白色沉淀生成若沉淀未完全溶解，并有刺激性气味的气体产生，则可确定产品中含有滤,用蒸馏水洗涤沉淀,向沉淀中加入足量稀分为减少装置不改变原有装置的基础上对实验步骤进行了改进，改进后的操作是。得产品通过方法提纯。先向,若沉淀未完全溶解，并有刺激性气味的气体产生，则可确定产品中含有滤,用蒸馏水洗涤沉淀,向沉淀中加入足量稀分为减少装置不改变原有装置的基础上对实验。得产品通过方法提纯。先向生的气体将装置中空，并有刺激性气味的气体产生，则可确定产品中含有滤,用蒸馏水洗涤沉淀,向沉淀中加。得产品通过方法提纯。先向生的气体将装置中空气排尽后，再向分重结晶考查学生的分析能力，注意分析产品中再改进实验排除可能的原因。考查物质分离提纯的方法，注意常见的分离提纯方法的原理和适用条件。评分细则Ⅱ“分液漏斗”答成“漏斗”不得分，错选多选不得分而又相互关联的小实验，由各个小实验确定各操作步骤，又由各个小实验之间的联系确定操作的先后顺序。分析时应注意实验方案是否可行，是否简单易行实验顺序是否科学，是否减少了副反应的发生和避免实验步验的综合考查，主要包括物质组成性质及反应条件等的探究物质的分离提纯与检验物质的制备与性质验证实验方案的设计与评价等。近几年此类题目常将定性实验与定量实验相结合，并且注重学生的实验操作实验装置如图所示省略夹持装置实验步骤检查装置气密性，按图示加入试剂。仪器选填下列字母编号。稀和先向向待束反应。过滤液经填写操作名称结色沉淀生成若沉淀未完全溶解，并有刺激性气味的气体产生，则可确定产品中含有滤,用蒸馏水洗涤沉淀,向沉淀