理解不到位，思维不严密。速率的概念理解不全面将活化能等同于反应热催化剂的概念不清楚写出总反应浓度无关误判目价值典型错误知识方法思维等方法总结选择题答题方法排除法逐项分析比反应物分子平均能量高出的那部分能量，与反应热不同。催化剂参与反应改变化学反应速率但反应前后质量组成性质都不改变的物质。学生不会审题，不能从题干中挖掘提取有用信息，不会灵活应用。概念年全国知分解含有少量的溶液中，慢快下列有关该反应的说法正确的是反应速率与浓度有关也是该反应的催化剂反应的活化能等于活化能活化分子速率反应热活化能概念，催化剂催化机理影响化学反应速率的因素。能力考查接受吸收整合化学信息的能力分析和解决问题的能力新的情境下，对反应原理热力学与动力学知识的综合应用能力。解题过程纲了解反应热催化剂化学反应速率的概念了解反应速率的定量表示方法了解催化剂在生产生活中的重大作用理解外界条件浓度催化剂对化学反应速率的影响及规律识此题考查化学反应说题流程教学启示拓展训练题目再现年全国知分解含有少量的溶液中，慢快下列有关该反应的说法正确的是反应速率与浓度有关也是该反应的催化剂反应的活化能等于测定生成折算为标准状况如下表。下列叙述不正确的是溶液体积变化忽略不计反应到反应到养能力提升素养全国卷第题夯实基础提升素养题目再现命题立意解题过程题目价值海南单科，反应过程能量变化如图所示，下列说法正确的是反应过程反应为放热反应，热效应等于变催化剂，可改变该反应的活化能有催化剂的条件下，反应的活化能等于北京理综化学卷，定温度下，同时刻则下列反应过程能量变化示意图正确的是。上海化学，已知能量随反应进程的变化如下图所示。下列说法正确的是加入催化剂，减小了反应的热效应加入催化剂，可提高应物的总能量高于生成物的总能量题将固体定温度下发生下列反应则此温度下反应的平衡常数为浙江理综化学卷，假设温度下，反应Ⅰ的速率于反应Ⅱ的速率联系，重视反应本质的分析。人教版选修课本页对于速率的般表述方法，都有能说明体系种变化的可计量的性质如质量体积压强浓度。对于当体系为气态或溶液时，可用浓度的变化来表示。拓展训练年宁夏理综选择题答题方法排除法逐项分析法直选法步骤读题挖掘信息在必得。回扣课本，要准确把握概念的内涵与外延升能力。创设陌生的情境，培养学生应变能力新视角。教学中要重视不同模块知识间的提取有用信息，不会灵活应用。概念理解不到位，思维不严密。速率的概念理解不全面将活化能等同于反应热催化剂的概念不清楚写出总反应浓度无关误判目价值典型错误知识方法思维等方法总结要准确把握概念的内涵与外延升能力。创设陌生的情境，培养学生应变能力新视角。教学中要重视不同模块知识间的联系，重视反应本但反应前后质量组成性质都不改变的物质。学生不会审题，不能从题干中挖掘于反应热催化剂的概念不清楚写出总反应浓度无关误判目价值典型错误知识方法思维等方法总结选择题答题方法排除法逐项分析法直选法步骤读题挖掘信息在必得。回扣课本，参与反应改变化学反应速率但反应前后质量组成性质都不改变的物质。学生不会审题，不能从题干中挖掘提取有用信息，不会灵活应用。概念理解不到位，思维不严密。速率的概念理解不全面将活化能等同该反应的说法正确的是反应速率与浓度有关也是该反应的催化剂反应的活化能等于活化能活化分子比反应物分子平均能量高出的那部分能量，与反应热不同。催化剂该反应的说法正确的是反应速率与浓度有关也是该反应的催化剂反应的活化能等于活化能活化分子比反应物分子平均能量高出的那部分能量，与反应热不同。催化剂参与反应改变化学反应速率但反应前后质量组成性质都不改变的物质。学生不会审题，不能从题干中挖掘提取有用信息，不会灵活应用。概念理解不到位，思维不严密。速率的概念理解不全面将活化能等同于反应热催化剂的概念不清楚写出总反应浓度无关误判目价值典型错误知识方法思维等方法总结选择题答题方法排除法逐项分析法直选法步骤读题挖掘信息在必得。回扣课本，要准确把握概念的内涵与外延升能力。创设陌生的情境，培养学生应变能力新视角。教学中要重视不同模块知识间的联系，重视反应本但反应前后质量组成性质都不改变的物质。学生不会审题，不能从题干中挖掘提取有用信息，不会灵活应用。概念理解不到位，思维不严密。速率的概念理解不全面将活化能等同于反应热催化剂的概念不清楚写出总反应浓度无关误判目价值典型错误知识方法思维等方法总结选择题答题方法排除法逐项分析法直选法步骤读题挖掘信息在必得。回扣课本，要准确把握概念的内涵与外延升能力。创设陌生的情境，培养学生应变能力新视角。教学中要重视不同模块知识间的联系，重视反应本质的分析。人教版选修课本页对于速率的般表述方法，都有能说明体系种变化的可计量的性质如质量体积压强浓度。对于当体系为气态或溶液时，可用浓度的变化来表示。拓展训练年宁夏理综题将固体定温度下发生下列反应则此温度下反应的平衡常数为浙江理综化学卷，假设温度下，反应Ⅰ的速率于反应Ⅱ的速率则下列反应过程能量变化示意图正确的是。上海化学，已知能量随反应进程的变化如下图所示。下列说法正确的是加入催化剂，减小了反应的热效应加入催化剂，可提高应物的总能量高于生成物的总能量海南单科，反应过程能量变化如图所示，下列说法正确的是反应过程反应为放热反应，热效应等于变催化剂，可改变该反应的活化能有催化剂的条件下，反应的活化能等于北京理综化学卷，定温度下，同时刻测定生成折算为标准状况如下表。下列叙述不正确的是溶液体积变化忽略不计反应到反应到养能力提升素养全国卷第题夯实基础提升素养题目再现命题立意解题过程题目价值说题流程教学启示拓展训练题目再现年全国知分解含有少量的溶液中，慢快下列有关该反应的说法正确的是反应速率与浓度有关也是该反应的催化剂反应的活化能等于纲了解反应热催化剂化学反应速率的概念了解反应速率的定量表示方法了解催化剂在生产生活中的重大作用理解外界条件浓度催化剂对化学反应速率的影响及规律识此题考查化学反应速率反应热活化能概念，催化剂催化机理影响化学反应速率的因素。能力考查接受吸收整合化学信息的能力分析和解决问题的能力新的情境下，对反应原理热力学与动力学知识的综合应用能力。解题过程年全国知分解含有少量的溶液中，慢快下列有关该反应的说法正确的是反应速率与浓度有关也是该反应的催化剂反应的活化能等于活化能活化分子比反应物分子平均能量高出的那部分能量，与反应热不同。催化剂参与反应改变化学反应速率但反应前后质量组成性质都不改变的物质。学生不会审题，不能从题干中挖掘提取有用信息，不会灵活应用。概念理解不到位，思维不严密。速率的概念理解不全面将活化能等同于反应热催化剂的概念不清楚写出总反应浓度无关误判目价值典型错误知识方法思维等方法总结选择题答题方法排除法逐项分析法直选法步骤读题挖掘信息在必得。回扣课本，要准确把握概念的内涵与外延升能力。创设陌生的情境，培养学生应变能力新视角。教学中要重视不同模块知识间参与反应改变化学反应速率但反应前后质量组成性质都不改变的物质。学生不会审题，不能从题干中挖掘提取有用信息，不会灵活应用。概念理解不到位，思维不严密。速率的概念理解不全面将活化能等同要准确把握概念的内涵与外延升能力。创设陌生的情境，培养学生应变能力新视角。教学中要重视不同模块知识间的联系，重视反应本但反应前后质量组成性质都不改变的物质。学生不会审题，不能从题干中挖掘选择题答题方法排除法逐项分析法直选法步骤读题挖掘信息在必得。回扣课本，要准确把握概念的内涵与外延升能力。创设陌生的情境，培养学生应变能力新视角。教学中要重视不同模块知识间的题将固体定温度下发生下列反应则此温度下反应的平衡常数为浙江理综化学卷，假设温度下，反应Ⅰ的速率于反应Ⅱ的速率海南单科，反应过程能量变化如图所示，下列说法正确的是反应过程反应为放热反应，热效应等于变催化剂，可改变该反应的活化能有催化剂的条件下，反应的活化能等于北京理综化学卷，定温度下，同时刻说题流程教学启示拓展训练题目再现年全国知分解含有少量的溶液中，慢快下列有关该反应的说法正确的是反应速率与浓度有关也是该反应的催化剂反应的活化能等于速率反应热活化能概念，催化剂催化机理影响化学反应速率的因素。能力考查接受吸收整合化学信息的能力分析和解决问题的能力新的情境下，对反应原理热力学与动力学知识的综合应用能力。解题过程比反应物分子平均能量高出的那部分能量，与反应热不同。催化剂参与反应改变化学反应速率但反应前后质量组成性质都不改变的物质。学生不会审题，不能从题干中挖掘提取有用信息，不会灵活应用。概念