返回

TOP60【创新设计】2015-2016学年高中生物专题二细胞工程2.1.1植物细胞工程的基本技术课时作业新人教版选修3.doc文档免费在线阅读 TOP60【创新设计】2015-2016学年高中生物专题二细胞工程2.1.1植物细胞工程的基本技术课时作业新人教版选修3.doc文档免费在线阅读

格式:word 上传:2026-10-16 03:39:39
温馨提示:手指轻点页面,可唤醒全屏阅读模式,左右滑动可以翻页。
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(1)
第 1 页 / 共 15 页
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(2)
第 2 页 / 共 15 页
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(3)
第 3 页 / 共 15 页
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(4)
第 4 页 / 共 15 页
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(5)
第 5 页 / 共 15 页
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(6)
第 6 页 / 共 15 页
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(7)
第 7 页 / 共 15 页
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(8)
第 8 页 / 共 15 页
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(9)
第 9 页 / 共 15 页
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(10)
第 10 页 / 共 15 页
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(11)
第 11 页 / 共 15 页
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(12)
第 12 页 / 共 15 页
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(13)
第 13 页 / 共 15 页
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(14)
第 14 页 / 共 15 页
【创新设计】2015-2016学年高中生物 专题二 细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术课时作业 新人教版选修3.doc预览图(15)
第 15 页 / 共 15 页
预览结束,喜欢就下载吧!
  • 内容预览结束,喜欢就下载吧!
温馨提示 电脑下载 投诉举报

1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。

2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。

3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。

的门综合科学技术。


在理论上,生物的每个细胞都具有发育成完整植株的潜力。


细胞全能性的大小依次是受精卵生殖细胞体细胞。


植物的种子能发育成完整的植株,体现了细胞的全能性。


植物组织培养的理论基础是基因的选择性表达。


离体的植物组织在定的培养条件下分化出根和芽的过程属于脱分化。


植物体细胞杂交的理论基础是细胞膜的流动性和细胞的全能性。


人工诱导原生质体融合的方法有物理法离心振动电激等和化学法聚乙二醇处理。


答案植物组织培养技术植物细胞的全能性原因分化的体细胞或细胞核具有本物种个体发育所需要的全部基因。


体现在适合条件如离体状态等下,有些分化的细胞能恢复分裂重新分化并发育成完整的新个体。


全能性大小比较受精卵全能性最高体细胞杂交要应用植物组织培养技术才能得到杂种植株,其理论基础是植物细胞的全能性。


细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,因此用纤维素酶和果胶酶可以特异性地去除细胞壁。


甲乙两种细胞融合时,可能会出现三管苗生长发育。


利用马铃薯和番茄的得到单倍体植株,然后取单倍体植株细胞进行体细胞杂交,再用处理之后也可得到可育的番茄马铃薯杂种植株。


问题导析植物和两类激素。


由杂种细胞培育成试管苗,需要经过细胞的④和过程。


其中过程必须给予光照,其原因是能利用光能制造有机物,供试图中步骤所示植物细胞用除去细胞壁,分离出有活力的原生质体。


图中过程细胞两两融合时,可出现种融合细胞,要促进杂种细胞分裂生长,培养基中应有物体细胞杂交技术应用到原生质体融合和技术,该技术的理论基础是。


此,植物组织培养是植物体细胞杂交的基础。


利用体细胞杂交技术获得了番茄马铃薯杂种植株,实验过程如图所示,遗憾的是该杂种植株并非是想象中的地上长番茄地下结马铃薯的超级作物。


材料中所用到的植体,在人为条件下进行诱导融合。


由于植物细胞具有全能性,融合之后的杂种细胞可以再生出具有双亲性状的杂种植株。


看关系杂种细胞需经植物组织培养才能发育为具有双亲遗传特性的杂种植株,否则将无任何意义,因两种方法看后代植物组织培养是利用单亲本的组织或细胞,经培养使之增殖分化成为个完整植株,为无性生殖过程,因此其后代般均能保持该亲本的遗传特性。


植物体细胞杂交的本质是将两种不同来源的原生质两种植物的遗传性状。


植物体细胞杂交后,染色体组数是两个物种的总和,形成异源多倍体。


因为细胞内每条染色体仍然有其同源染色体,因此从理论上讲均是可育的,但育性会降低。


区分植物组织培养与植物体细胞杂交的甘蓝为什么能表现出两种植物的遗传性状融合成的杂种细胞内染色体组成有何特点答案不能,因为不同物种之间存在生殖隔离。


体细胞杂交培育而成的白菜甘蓝具有两个亲本的遗传物质,因此能表现出的遗传定律为什么答案不遵循。


只有在有性生殖进行减数分裂过程中才符合遗传定律,而体细胞杂交没有此过程。


回答下列关于植物体细胞杂交产生的白菜甘蓝的相关问题用传统的方法可否产生白菜答案植物体细胞杂交技术没有生殖细胞的形成和结合,应属于无性生殖变异类型应是染色体数目的变异由于含有两个亲本的遗传物质,因此具有两个亲本的遗传性状。


培育新品种的过程中,遗传物质的传递是否遵循孟德尔功后培养基中共有种细胞类型其中融合细胞类型有种,而真正符合要求的是此要对融合细胞进行筛选。


植物体细胞杂交技术属于无性生殖还是有性生殖属于哪种变异类型为什么说杂种植株具有两个亲本的遗传性状条,个染色体组,基因型为去除植物细胞壁为什么要用纤维素酶和果胶酶答案因为植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶酶具有专性,纤维素酶和果胶酶能够催化分解细胞壁,而对细胞膜没有破坏作用。


体细胞融合成胞,不管染色体基因组还是染色体组都采用直接相加的方法。


若植物细胞含有条染色体,个染色体组,基因型为植物细胞含有条染色体,个染色体组,基因型为新植株应为异源四倍体,其体细胞中染色体为植物细胞融合完成的标志是杂种细胞再生出细胞壁。


与传统有性杂交相比,其优越性的表现克服植物远缘杂交不亲合的障碍,打破了物种之间的生殖隔离。


扩大遗传重组的范围。


体细胞杂交即两个细胞融合成个细步原生质体的制备第二步原生质体的融合与筛选第三步杂种细胞的形成与培养第四步杂种植株的鉴定与筛选用途克服远缘杂交不亲和的障碍,获得具有优良性状的杂种植株原生质体融合的原理是细胞膜具有流动性。


植步原生质体的制备第二步原生质体的融合与筛选第三步杂种细胞的形成与培养第四步杂种植株的鉴定与筛选用途克服远缘杂交不亲和的障碍,获得具有优良性状的杂种植株原生质体融合的原理是细胞膜具有流动性。


植物细胞融合完成的标志是杂种细胞再生出细胞壁。


与传统有性杂交相比,其优越性的表现克服植物远缘杂交不亲合的障碍,打破了物种之间的生殖隔离。


扩大遗传重组的范围。


体细胞杂交即两个细胞融合成个细胞,不管染色体基因组还是染色体组都采用直接相加的方法。


若植物细胞含有条染色体,个染色体组,基因型为植物细胞含有条染色体,个染色体组,基因型为新植株应为异源四倍体,其体细胞中染色体为条,个染色体组,基因型为去除植物细胞壁为什么要用纤维素酶和果胶酶答案因为植物细胞壁的化学成分主要是纤维素和果胶酶具有专性,纤维素酶和果胶酶能够催化分解细胞壁,而对细胞膜没有破坏作用。


体细胞融合成功后培养基中共有种细胞类型其中融合细胞类型有种,而真正符合要求的是此要对融合细胞进行筛选。


植物体细胞杂交技术属于无性生殖还是有性生殖属于哪种变异类型为什么说杂种植株具有两个亲本的遗传性状答案植物体细胞杂交技术没有生殖细胞的形成和结合,应属于无性生殖变异类型应是染色体数目的变异由于含有两个亲本的遗传物质,因此具有两个亲本的遗传性状。


培育新品种的过程中,遗传物质的传递是否遵循孟德尔的遗传定律为什么答案不遵循。


只有在有性生殖进行减数分裂过程中才符合遗传定律,而体细胞杂交没有此过程。


回答下列关于植物体细胞杂交产生的白菜甘蓝的相关问题用传统的方法可否产生白菜甘蓝为什么能表现出两种植物的遗传性状融合成的杂种细胞内染色体组成有何特点答案不能,因为不同物种之间存在生殖隔离。


体细胞杂交培育而成的白菜甘蓝具有两个亲本的遗传物质,因此能表现出两种植物的遗传性状。


植物体细胞杂交后,染色体组数是两个物种的总和,形成异源多倍体。


因为细胞内每条染色体仍然有其同源染色体,因此从理论上讲均是可育的,但育性会降低。


区分植物组织培养与植物体细胞杂交的两种方法看后代植物组织培养是利用单亲本的组织或细胞,经培养使之增殖分化成为个完整植株,为无性生殖过程,因此其后代般均能保持该亲本的遗传特性。


植物体细胞杂交的本质是将两种不同来源的原生质体,在人为条件下进行诱导融合。


由于植物细胞具有全能性,融合之后的杂种细胞可以再生出具有双亲性状的杂种植株。


看关系杂种细胞需经植物组织培养才能发育为具有双亲遗传特性的杂种植株,否则将无任何意义,因此,植物组织培养是植物体细胞杂交的基础。


利用体细胞杂交技术获得了番茄马铃薯杂种植株,实验过程如图所示,遗憾的是该杂种植株并非是想象中的地上长番茄地下结马铃薯的超级作物。


材料中所用到的植物体细胞杂交技术应用到原生质体融合和技术,该技术的理论基础是。


图中步骤所示植物细胞用除去细胞壁,分离出有活力的原生质体。


图中过程细胞两两融合时,可出现种融合细胞,要促进杂种细胞分裂生长,培养基中应有和两类激素。


由杂种细胞培育成试管苗,需要经过细胞的④和过程。


其中过程必须给予光照,其原因是能利用光能制造有机物,供试管苗生长发育。


利用马铃薯和番茄的得到单倍体植株,然后取单倍体植株细胞进行体细胞杂交,再用处理之后也可得到可育的番茄马铃薯杂种植株。


问题导析植物体细胞杂交要应用植物组织培养技术才能得到杂种植株,其理论基础是植物细胞的全能性。


细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,因此用纤维素酶和果胶酶可以特异性地去除细胞壁。


甲乙两种细胞融合时,可能会出现三种情况甲甲融合,乙乙融合,甲乙融合,其中甲乙融合类型的细胞才是最终需要的杂种细胞植物组织培养过程中需要的激素主要有两种生长素和细胞分裂素。


杂种细胞经脱分化和再分化过程形成完整植株,愈伤组织再分化成幼苗时需要光照合成叶绿素以进行光合作用。


利用花药离体培养得到的二倍体的单倍体植株般不可育,需用秋水仙素处理使染色体加倍才可育。


答案植物组织培养植物细胞的全能性纤维素酶和果胶酶细胞分裂素生长素脱分化再分化叶绿体花药离体培养秋水仙素题多变依据上图判断植物体细胞杂交的最大优点是可以克服远缘杂交不亲和的障碍。


杂种细胞经过④和过程可以培育成杂种植株说明杂种细胞具有全能性。


答案解析植物组织培养的原理是细胞的全能性培养过程的顺序是离体植物器官组织或细胞脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化得到根芽,由根芽分化成植物体所用激素是生长素和细胞分裂素。


植物体细胞杂交尚未解决的问题有去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体将杂种细胞培育成植株让杂种植物按照人们的需要表现亲代的优良性状尚未培育出属间杂种植物答案解析目前植物体细胞杂交产生的杂种植株并没有完全表现出人们所需要的性状。


植物体细胞融合完成的标志是形成新的细胞壁细胞质发生融合细胞核发生融合细胞膜发生融合答案解析植物体细胞融合的过程既有细胞膜细胞质的融合,又有细胞核的融合。


植物细胞最外层为细胞壁,融合前应去掉细胞壁,融合完成的标志是再生出新的细胞壁。


下图所示为植物体细胞杂交技术的过程,下列相关叙述的是细胞和细胞诱导融合前要先去除细胞壁,可用纤维素酶和果胶酶处理从细胞和细胞到细胞的过程中,常用离心振动电激或聚乙二醇导融合细胞和细胞融合完成的标志是再生出新的细胞壁植物体细胞杂交技术的目的是获得杂种细胞答案解析植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶,因此细胞融合前需先用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁诱导植物细胞融合时常用物理法或化

下一篇
  • Hi,我是你的文档小助手!
    你可以按格式查找相似内容哟
DOC PPT RAR 精品 全部
小贴士:
  • 🔯 当前文档为word文档,建议你点击DOC查看当前文档的相似文档。
  • ⭐ 查询的内容是以当前文档的标题进行精准匹配找到的结果,如果你对结果不满意,可以在顶部的搜索输入框输入关健词进行。
帮帮文库-精品文档 帮帮文库-免费阅读 帮帮文库-海量资源
换一批

搜索

客服

足迹

下载文档