TOP37青海省西宁市第四高级中学2015-2016学年高二语文上学期第一次月考试题.doc文档免费在线阅读

交代主要人物的身份职业性格特点，分为情节的发展做铺垫。

分矜持高傲。

村主任的穿戴让她们不屑又嫌路远收费很高。

敬业职业道德高尚。

她们练功刻苦，唱得很认真很卖力。

富有爱心。

她们知道了有关真相，不但不收钱，反而捐了款，令人钦佩。

每点分，性格概括分，分析分观点结尾段文字可以删掉小说以邀请青衣花旦来球山村演出始，以青衣花旦离开球山村终，中间已充分展开了矛盾，结构情节完整。

以青衣花旦下山结尾，戛然而止，留点悬念，更令人咀嚼回味，再添现在这样个结局，就不免有蛇足之嫌了。

观点二结尾段文字不可以删掉结尾段文字使情节更为完整，青衣花旦是村主任请来的，还应该由村主两个小时的车，到座山脚时，看到了两乘简陋的轿子，她们就上了轿。

又走了三个小时的山路，她们终于到了那个叫球山村的地方。

许多村民围过来看，他们的表情很漠然，他们没有看过穿得这么光鲜又长得这么漂亮的女孩子有山路怎么吃得消走村主任说，我们早就有人等在山脚了，我们准备了轿子。

如果你们不去，那么我也不回去了，请不到你们村里人不准我再回去。

青衣和花旦对视了眼，只好点点头。

于是她们就去球山村。

跟着村主任乘了戏，清唱就行了。

青衣和花旦相互看了看，她们不愿意去，她们就说我们要收钱的。

村主任说收就收吧。

她们说很贵的，村主任问多少她们就说了多少。

沉吟了许久，村主任说，贵就贵吧。

她们说，我们怎么去，得坐车吧，还山村的村主任。

她们就问球山村在哪儿村主任说球山村在很高的山上。

她们这才看到年轻的村主任脚上的解放鞋沾满了黄泥。

村主任看到了她们的目光，就很局促地移了移自己的脚步。

村主任又说想请青衣和花旦去村里唱场阅读分阅读下面的文字，完成题。

青衣花旦海飞村主任在县剧团找到青衣和花旦的时候是下午，她们正在练功房里练功。

她们看到斜阳把村主任的脸劈成了半明半暗的两半。

村主任很年轻，但是穿得很土。

村主任说我是球，彼且恶乎待哉木欣欣以向荣，。

，感吾生之行休。

悟已往之不谏，。

实迷途其未远，。

乌鸟私情。

落霞与孤鹜齐飞，。

鹤汀凫渚桂殿兰宫。

三现代文子亭，自称园公。

结合全诗，简述吐出望江楼中吐字的妙处。

分这首诗在整体上运用了什么表现手法请作简要赏析。

分按要求补写出下列名篇名句中的空缺部分每空分，共分若夫乘天地之正，燮注雾裹山疑失，雷鸣雨未休，夕阳开半，吐出望江楼。

注郑燮，号板桥，清代书画家，文学家。

注本诗作于宋高宗建元三年，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。

作者几经逃难，避乱岳州，借居于郡守后园的君宣扬封建道德。

翻译下列文句臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

分外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

分二阅读下面首诗，然后回答问题。

分江晴清郑协调，四字句六字句交互使用。

这些特点在本文中可以窥见，句式骈散结合，和谐而又错综，流畅而又婉转。

本文动之以情，晓之以理，是篇情理兼备的好文章。

美中不足的是李密所陈之情，无非是孝养祖母，这仍属于不矜名节等语。

第二段不仅文法错落，显出由弛而张逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维称颂皇恩浩荡，后申诉委曲矛盾的心理层次。

骈体文要求表达方面的声韵美，注意句法整齐，渐渐发展为要求对偶工整平仄这篇表文写得情词动人，又十分得体。

李密反复申说祖母的养育之恩和本人终养祖母的愿望，同时还摆出了圣朝以孝治天下的道理，使人感到他的陈情无懈可击。

此外为防备皇帝疑心自己仍在怀念蜀汉故国，又加说了以下加点字用法相同的项是分非臣陨首所能上报二州牧伯所见明知臣之进退之二虫又何知且臣少仕伪朝北山愚公者，年且九十无以至今日但以刘日薄西山下列对有关语句分析不正确的项是分二人，更相为命是以区区不能废远。

下列句中加点词的解释，不正确的项是分前太守臣逵察臣孝廉考察和推举而刘夙婴疾病绕臣以险衅，夙遭闵凶危险寻蒙国恩，除臣洗马不久臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年。

母孙不就职。

诏书切峻，责臣逋慢。

郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃欲苟顺私情，则告诉不许臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育况臣孤苦，特为尤甚。

且，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉，后刺吏臣荣举臣秀才。

臣以供养无主，辞不奉命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣具以表闻，辞不，臣侍汤药，未曾废离。

逮奉圣朝，沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉，后刺吏臣荣举臣秀才。

臣以供养无主，辞不奉命。

诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。

猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

臣具以表闻，辞不就职。

诏书切峻，责臣逋慢。

郡县逼迫，催臣上道州司临门，急于星火。

臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃欲苟顺私情，则告诉不许臣之进退，实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育况臣孤苦，特为尤甚。

且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。

今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。

但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。

臣无祖母，无以至今日祖母无臣，无以终余年。

母孙二人，更相为命是以区区不能废远。

下列句中加点词的解释，不正确的项是分前太守臣逵察臣孝廉考察和推举而刘夙婴疾病绕臣以险衅，夙遭闵凶危险寻蒙国恩，除臣洗马不久以下加点字用法相同的项是分非臣陨首所能上报二州牧伯所见明知臣之进退之二虫又何知且臣少仕伪朝北山愚公者，年且九十无以至今日但以刘日薄西山下列对有关语句分析不正确的项是分这篇表文写得情词动人，又十分得体。

李密反复申说祖母的养育之恩和本人终养祖母的愿望，同时还摆出了圣朝以孝治天下的道理，使人感到他的陈情无懈可击。

此外为防备皇帝疑心自己仍在怀念蜀汉故国，又加说了不矜名节等语。

第二段不仅文法错落，显出由弛而张逐步紧迫的情势，同时也体现出先恭维称颂皇恩浩荡，后申诉委曲矛盾的心理层次。

骈体文要求表达方面的声韵美，注意句法整齐，渐渐发展为要求对偶工整平仄协调，四字句六字句交互使用。

这些特点在本文中可以窥见，句式骈散结合，和谐而又错综，流畅而又婉转。

本文动之以情，晓之以理，是篇情理兼备的好文章。

美中不足的是李密所陈之情，无非是孝养祖母，这仍属于宣扬封建道德。

翻译下列文句臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

分外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。

分二阅读下面首诗，然后回答问题。

分江晴清郑燮注雾裹山疑失，雷鸣雨未休，夕阳开半，吐出望江楼。

注郑燮，号板桥，清代书画家，文学家。

注本诗作于宋高宗建元三年，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。

作者几经逃难，避乱岳州，借居于郡守后园的君子亭，自称园公。

结合全诗，简述吐出望江楼中吐字的妙处。

分这首诗在整体上运用了什么表现手法请作简要赏析。

分按要求补写出下列名篇名句中的空缺部分每空分，共分若夫乘天地之正彼且恶乎待哉木欣欣以向荣，。

，感吾生之行休。

悟已往之不谏，。

实迷途其未远，。

乌鸟私情。

落霞与孤鹜齐飞，。

鹤汀凫渚桂殿兰宫。

三现代文阅读分阅读下面的文字，完成题。

青衣花旦海飞村主任在县剧团找到青衣和花旦的时候是下午，她们正在练功房里练功。

她们看到斜阳把村主任的脸劈成了半明半暗的两半。

村主任很年轻，但是穿得很土。

村主任说我是球山村的村主任。

她们就问球山村在哪儿村主任说球山村在很高的山上。

她们这才看到年轻的村主任脚上的解放鞋沾满了黄泥。

村主任看到了她们的目光，就很局促地移了移自己的脚步。

村主任又说想请青衣和花旦去村里唱场戏，清唱就行了。