1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页，超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的，下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件，文中所提的附件、附录，在线看不到的下载也不会有。
拓展探究拓展探究请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验探究二磁极间的相互作用的规律第节磁现象磁场实验如图所示，把条形磁体悬挂起来场磁体能够吸引什么物质答磁体能够吸引铁钴镍等物质。
磁体上磁性强弱处处样吗有什么特点答不样。
磁体两端磁性最强，叫磁极。
归纳总结磁体能够吸引铁钴镍等的物质叫磁体。
磁极磁体上磁每小时公里以上，从上海地铁龙阳站至浦东国际机场全程千米只需分钟。
第节磁现象磁场拓展探究小常识•各种各样的磁体第节磁现象磁场拓展探究小组交流讨论后，回答下列问题探究磁体磁极的特点第节磁现象磁航海中指示方向。
拓展探究小常识磁悬浮列车是种靠磁悬浮力即磁的吸力和斥力来推动的列车。
由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不同于其他列车需要接触地面，因此只受来自空气的阻力。
磁悬浮列车的速度可达铁钴镍磁体交流展示磁性最强排斥南北吸引第节磁现象磁场获得磁性小常识第节磁现象磁场公元世纪初，东汉学者王充在论衡中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南”。
中国人很早就利用罗盘指南针在现象磁场教学重难点知道磁体磁极的概念。
知道磁极间的相互作用规律。
知道用磁化的方法可以使些物体获得磁性以及生活中的些磁化现象。
知道磁体磁极。
重点知道磁极间的相互作用规律。
重点磁化。
难点叫磁化。
磁化的方法是靠近或接触磁化法二是摩擦磁化法。
第节磁现象磁场布置作业请同学们完成课时夺冠中的“课后作业”。
第节磁现象磁场第二十章电与磁第节磁现象磁场第课时磁现象教学目标第节磁磁体上磁性最强的部分叫磁极，磁体有两个磁极，自由转动的磁体静止后，指南的磁极叫南极，用符号表示指北的磁极叫北极，用符号表示。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
使原来没有磁性的物体获得磁性的过程场巩固练习第节磁现象磁场巩固练习磁极间相互第节磁现象磁场作用或磁体吸引铁等物质磁化没有磁化巩固练习第节磁现象磁场课堂小结物体能够吸引铁钴镍等物体的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体。
铁棒定带有磁性，且端为极。
填或如图所示，三根铁棒中有根没有磁性，则这根可能是都有可能巩固练习第节磁现象磁场不定巩固练习第节磁现象磁铁棒的端靠近根悬挂的条形磁铁的极，磁铁靠近铁棒，如图中甲所示，则可判断铁棒带有磁性“定”“不定”若改将铁棒的端靠近悬挂的条形磁铁的极，磁铁远离铁棒，如图中乙所示，则可判断义些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
磁化现象既有利又有弊。
巩固练习两端第节磁现象磁场中间最强巩固练习第节磁现象磁场知识点磁极间的相互作用用根不知有无磁性的法实验如图所示，让磁体去靠近或接触物体，使其获得磁性，被磁化。
用此种方法磁化的物体，靠近磁体的端被磁化为名磁极，远离的端被磁化成名磁极。
摩擦磁化法第节磁现象磁场异同归纳总结定。
师生共同总结磁极间的相互作用规律。
答当相同名究三物体的磁化小组合作探究后完成下列两个问题磁化的种方法靠近或接触磁化极。
拓展探究拓展探究请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验探究二磁极间的相互作用的规律第节磁现象磁场实验如图所示，把条形磁体悬挂起来，用另个磁体接近它，观察会发生什么现象。
实验现象磁体上磁性强弱处处样吗有什么特点答不样。
磁体两端磁性最强，叫磁极。
归纳总结磁体能够吸引铁钴镍等的物质叫磁体。
磁极磁体上磁性最强的部分，磁体有两个磁极，分别叫南极极和北极钟。
第节磁现象磁场拓展探究小常识•各种各样的磁体第节磁现象磁场拓展探究小组交流讨论后，回答下列问题探究磁体磁极的特点第节磁现象磁场磁体能够吸引什么物质答磁体能够吸引铁钴镍等物质。
磁钟。
第节磁现象磁场拓展探究小常识•各种各样的磁体第节磁现象磁场拓展探究小组交流讨论后，回答下列问题探究磁体磁极的特点第节磁现象磁场磁体能够吸引什么物质答磁体能够吸引铁钴镍等物质。
磁体上磁性强弱处处样吗有什么特点答不样。
磁体两端磁性最强，叫磁极。
归纳总结磁体能够吸引铁钴镍等的物质叫磁体。
磁极磁体上磁性最强的部分，磁体有两个磁极，分别叫南极极和北极极。
拓展探究拓展探究请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验探究二磁极间的相互作用的规律第节磁现象磁场实验如图所示，把条形磁体悬挂起来，用另个磁体接近它，观察会发生什么现象。
实验现象。
师生共同总结磁极间的相互作用规律。
答当相同名究三物体的磁化小组合作探究后完成下列两个问题磁化的种方法靠近或接触磁化法实验如图所示，让磁体去靠近或接触物体，使其获得磁性，被磁化。
用此种方法磁化的物体，靠近磁体的端被磁化为名磁极，远离的端被磁化成名磁极。
摩擦磁化法第节磁现象磁场异同归纳总结定义些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
磁化现象既有利又有弊。
巩固练习两端第节磁现象磁场中间最强巩固练习第节磁现象磁场知识点磁极间的相互作用用根不知有无磁性的铁棒的端靠近根悬挂的条形磁铁的极，磁铁靠近铁棒，如图中甲所示，则可判断铁棒带有磁性“定”“不定”若改将铁棒的端靠近悬挂的条形磁铁的极，磁铁远离铁棒，如图中乙所示，则可判断铁棒定带有磁性，且端为极。
填或如图所示，三根铁棒中有根没有磁性，则这根可能是都有可能巩固练习第节磁现象磁场不定巩固练习第节磁现象磁场巩固练习第节磁现象磁场巩固练习磁极间相互第节磁现象磁场作用或磁体吸引铁等物质磁化没有磁化巩固练习第节磁现象磁场课堂小结物体能够吸引铁钴镍等物体的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体。
磁体上磁性最强的部分叫磁极，磁体有两个磁极，自由转动的磁体静止后，指南的磁极叫南极，用符号表示指北的磁极叫北极，用符号表示。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化。
磁化的方法是靠近或接触磁化法二是摩擦磁化法。
第节磁现象磁场布置作业请同学们完成课时夺冠中的“课后作业”。
第节磁现象磁场第二十章电与磁第节磁现象磁场第课时磁现象教学目标第节磁现象磁场教学重难点知道磁体磁极的概念。
知道磁极间的相互作用规律。
知道用磁化的方法可以使些物体获得磁性以及生活中的些磁化现象。
知道磁体磁极。
重点知道磁极间的相互作用规律。
重点磁化。
难点铁钴镍磁体交流展示磁性最强排斥南北吸引第节磁现象磁场获得磁性小常识第节磁现象磁场公元世纪初，东汉学者王充在论衡中记载“司南之杓，投之于地，其柢指南”。
中国人很早就利用罗盘指南针在航海中指示方向。
拓展探究小常识磁悬浮列车是种靠磁悬浮力即磁的吸力和斥力来推动的列车。
由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不同于其他列车需要接触地面，因此只受来自空气的阻力。
磁悬浮列车的速度可达每小时公里以上，从上海地铁龙阳站至浦东国际机场全程千米只需分钟。
第节磁现象磁场拓展探究小常识•各种各样的磁体第节磁现象磁场拓展探究小组交流讨论后，回答下列问题探究磁体磁极的特点第节磁现象磁场磁体能够吸引什么物质答磁体能够吸引铁钴镍等物质。
磁体上磁性强弱处处样吗有什么特点答不样。
磁体两端磁性最强，叫磁极。
归纳总结磁体能够吸引铁钴镍等的物质叫磁体。
磁极磁体上磁性最强的部分，磁体有两个磁极，分别叫南极极和北极极。
拓展探究拓展探究请各小组同学相互合作，尝试完成下列实验探究二磁极间的相互作用的规律第节磁现象磁场实验如图所示，把条形磁体悬挂起来，用另个磁体接近它，观察会发生什么现象。
实验现象。
师生共同总结磁极间的相互作用规律磁体上磁性强弱处处样吗有什么特点答不样。
磁体两端磁性最强，叫磁极。
归纳总结磁体能够吸引铁钴镍等的物质叫磁体。
磁极磁体上磁性最强的部分，磁体有两个磁极，分别叫南极极和北极。
师生共同总结磁极间的相互作用规律。
答当相同名究三物体的磁化小组合作探究后完成下列两个问题磁化的种方法靠近或接触磁化义些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性，这种现象叫做磁化。
磁化现象既有利又有弊。
巩固练习两端第节磁现象磁场中间最强巩固练习第节磁现象磁场知识点磁极间的相互作用用根不知有无磁性的铁棒定带有磁性，且端为极。
填或如图所示，三根铁棒中有根没有磁性，则这根可能是都有可能巩固练习第节磁现象磁场不定巩固练习第节磁现象磁磁体上磁性最强的部分叫磁极，磁体有两个磁极，自由转动的磁体静止后，指南的磁极叫南极，用符号表示指北的磁极叫北极，用符号表示。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
使原来没有磁性的物体获得磁性的过程现象磁场教学重难点知道磁体磁极的概念。
知道磁极间的相互作用规律。
知道用磁化的方法可以使些物体获得磁性以及生活中的些磁化现象。
知道磁体磁极。
重点知道磁极间的相互作用规律。
重点磁化。
难点航海中指示方向。
拓展探究小常识磁悬浮列车是种靠磁悬浮力即磁的吸力和斥力来推动的列车。
由于其轨道的磁力使之悬浮在空中，行走时不同于其他列车需要接触地面，因此只受来自空气的阻力。
磁悬浮列车的速度可达场磁体能够吸引什么物质答磁体能够吸引铁钴镍等物质。
磁体上磁性强弱处处样吗有什么特点答不样。
磁体两端磁性最强，叫磁极。
归纳总结磁体能够吸引铁钴镍等的物质叫磁体。
磁极磁体上磁
TOP58【课时夺冠】2016春九年级物理全册 第20章 电与磁 第1节 磁现象 磁场 第1课时 磁现象课件 （新版）新人教版.ppt文档免费在线阅读
