119【学海风暴】2015-2016学年八年级英语上册 Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time Section B（3a-Self Check）课件 （新版）人教新目标版文档
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林间套种林地间作，以耕代抚，这是种集约而又经济的土壤管理措施。
间作既节省了垦复的人力，又能增加收入，同时可加速土壤的熟化，改变土壤结构，促进微生物活动和有机质分解，增强土壤的保水保肥和抗旱能力，有利于油茶抽梢孕蕾保花保果，增加油茶产量和经济收益。
套种的植物主要有花生黄豆绿豆马铃薯油菜黄姜宰肉产品深加工及茶油树种植的产业基地。
本项目总征地余亩，其中亩用于油茶树的种植，采用油茶树与牧草混种的模式，实现更好的经济效益。
项目可行性研究编制的原则依据和范围资本壹仟万圆整公司类型有限责任公司经营范围家禽养殖果林种植实业有限公司成立于年月日，是湖南省亚马特投资科贸有限公司在衙前乡投资创办的企业。
计划投资余万元，建设个江西省规模化肉牛建设单位概况企业名称实业有限公司企业地址法定代表人注册资金壹仟万圆整实收第章总论项目名称及建设单位项目名称亩茶油树种植项目建设性质新建工程建设单位实业有限公司项目选址经济评价和效益分析依据营业收入估算和成本费用分析经济效益分析和评价项目财务评价结论第十三章社会评价及风险分析社会评价风险分析第十四章研究结论附表防第八章环境保护评价依据环境保护项目环境影响评价结论第九章组织机构及人力资源配置组织机构人力资源配臵第十章项目实施进度建设工期项目实施进度表第十章投资估算与资金筹措投资估算资金筹措第十二章财务评价经防第八章环境保护评价依据环境保护项目环境影响评价结论第九章组织机构及人力资源配置组织机构人力资源配臵第十章项目实施进度建设工期项目实施进度表第十章投资估算与资金筹措投资估算资金筹措第十二章财务评价经济评价和效益分析依据营业收入估算和成本费用分析经济效益分析和评价项目财务评价结论第十三章社会评价及风险分析社会评价风险分析第十四章研究结论附表第章总论项目名称及建设单位项目名称亩茶油树种植项目建设性质新建工程建设单位实业有限公司项目选址建设单位概况企业名称实业有限公司企业地址法定代表人注册资金壹仟万圆整实收资本壹仟万圆整公司类型有限责任公司经营范围家禽养殖果林种植实业有限公司成立于年月日，是湖南省亚马特投资科贸有限公司在衙前乡投资创办的企业。
计划投资余万元，建设个江西省规模化肉牛养殖屠宰肉产品深加工及茶油树种植的产业基地。
本项目总征地余亩，其中亩用于油茶树的种植，采用油茶树与牧草混种的模式，实现更好的经济效益。
项目可行性研究编制的原则依据和范围幼林管理目的促使树体生长，培养丰产树型。
施肥春季月份施速效肥，株冬季月施土杂肥，株，随着树体增长逐步递增。
抚育夏秋季节浅垦除草培蔸，冬季有限垦覆，合理间种套种，以耕代抚防治病虫害。
修枝整形定干，培育层树体骨架，保留充足的结果枝组。
成林管理目的促进树势，保持树体结构，争取高产稳产施肥春季月份施速效肥，株冬季月施土杂肥，株，根据年情适当施速效肥或叶面肥。
抚育夏季浅垦除草培蔸，冬季隔年垦覆，灌水，防治病虫害。
修枝整形促发春梢，回缩衰弱退化枝，剪除病虫枝和消耗枝。
油茶施肥技术油茶抱子怀胎，连续开花结果，养份消耗大，施肥是增强树势，维持丰产能力的必要措施之方法树冠外沿挖宽，深的环状施肥沟，把肥料均匀撒在沟内，并用土盖好填平。
原则春季以速效氮磷肥为主成林每株。
冬季以土杂农家肥为主成林每株。
油茶修剪技术油茶的修剪要按照“大空小不空，内空外不空，打阴不打阳，剪横不剪顺”的原则进行。
幼树着重整形定干，成树着重在修枝。
修枝时要紧贴树干，切口要光滑，防止撕裂切口周围的枝皮而损伤油茶树。
修枝时，刀剪锯要结合使用，做到“剪去脚枝不伤枝，锯掉残桩不藏蚁，病虫枯枝全剪去，上控下促树冠齐。
”修枝时间，可以灵活掌握。
冬春结合挖山垦复，修剪大枝干，蚂蚁枝和幼树定形，以利新枝萌发，更换树冠，减少病虫害。
夏季结合中耕修剪徒长枝，脚枝，寄生枝，枯枝，使其林内通风透光，多着花果，提高产量。
修剪下来的枝条要及时运出林外烧毁，以减少病虫害的发生。
幼树的整形修枝自然圆头形在高的主干上，选留枝向四面均匀开张的主枝，在每个主枝上均匀交错地选留个侧枝，使其逐渐扩大形成树冠。
剪去主干上以下的下脚枝衰弱枝交错枝病虫枝及短截生长过于旺盛的伸长枝，使树冠整齐，形成球形。
自然开心形首先是培养骨干枝，油茶造林后年顶端萌发的新梢和夏梢，应尽量保留，使其迅速形成树干，树干上以下的侧枝及时全部疏去，以上的侧枝适当疏剪，以免侧枝密集，使主干倒挂弯曲。
第二步是定形，主干长至即可定形。
修枝时，将主干处截断，选留生长旺盛的侧枝个，培养成主枝。
第主枝离地面左右，第二三主枝错开分布在第主枝的上面，距离要加大，角度般左右。
当主枝长到左右时要截断，并在每个枝条的两侧交错选留副主枝个。
第副主枝离主干左右，第二三副主枝互生在第副主枝的上面。
经过修整定形之后，待树体骨架形成后具有主枝个，副主枝个的基本骨干枝，以后在主枝和副主枝上着生大量侧枝，逐渐成为树体较矮树冠开张幅度较大的自然开心形的树形。
成林低产林的修枝方法成林油茶树体骨架已经形成，不必要再搞什么整形或改形。
成林低产林修枝的主要目的是解决生长和结实的矛盾，使其相互适应，充分利用空间。
因此修枝强度也不要过大，修枝的对象是枯枝病虫枝衰败枝徒长枝细弱枝过密重叠枝交叉枝下脚枝。
保持单株清段，完成后面题目。
分昔赵文王喜剑，剑士夹门而客三千余人，日夜相击于前，死伤者岁百余人，好之不厌。
如是三年，国衰，诸侯谋之。
太子悝患之，募左右曰“孰能说王之意止剑士者，赐之千金。
”左右曰“庄子当能。
”太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。
与使者俱往，见太子曰“闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。
使臣上说大王而逆王意，下不当太子，则身刑而死，周尚安所事金乎使臣上说大王，下当太子，赵国何求而不得也！”太子曰“然。
吾王所见，唯剑士也。
”庄子曰“诺。
周善为剑。
”太子曰“今夫子必儒服而见王，事必大逆。
”庄子曰“请治剑服。
”治剑服三日，乃见太子。
太子乃与见王。
庄子入殿门不趋，见王不拜。
王曰“子欲何以教寡人”曰“臣闻大王喜剑，故以剑见王。
”王曰“子之剑何能禁制”曰“臣之剑，十步人，千里不留行。
”王大悦之，曰“天下无敌矣。
”庄子曰“夫为剑者，示之以虚，开之以利，后之以发，先之以至。
愿得试之。
”王曰“夫子休，就舍待命。
令设戏请夫子。
”王乃校剑士七日，死伤者六十余人，得五六人，使奉剑于殿下，乃召庄子。
王曰“今日试使士敦剑。
”庄子曰“望之久矣！”王曰“夫子所御杖，长短何如”曰“臣之所奉皆可。
然臣有三剑，唯王所用。
请先言而后试。
”王曰“愿闻三剑。
”曰“有天子剑，有诸侯剑，有庶人剑。
”王曰“天子之剑何如”曰“天子之剑，以燕谿石城为锋，齐岱为锷包以四夷，裹以四时制以五行，论以刑德上决浮云，下绝地纪。
此剑用，匡诸侯，天下服矣。
此天子之剑也。
”文王芒然自失，曰“诸侯之剑何如”曰“诸侯之剑，以知勇士为锋，以清廉士为锷上法圆天以顺三光，下法方地以顺四时，中和民意以安四乡。
此剑用，四封之内，无不宾服而听从君命者矣。
”王曰“庶人之剑何如”曰“庶人之剑，蓬头突鬓垂冠，瞋目而语难，相击于前，上斩颈领，下决肝肺，无异于斗鸡，旦命已绝矣，无所用于国事。
今大王有天子之位而好庶人之剑，臣窃为大王薄之。
”王乃牵而上殿，宰人上食，王三环之。
庄子曰“大王安坐定气，剑事已毕奏矣！”于是文王不出宫三月，剑士皆服毙自处也。
庄子•说剑，有删节对下列句子中加点词的解释不正确的项是分如是三年，国衰，诸侯谋之。
谋为„„谋划。
请治剑服治备办。
庄子入殿门不趋趋小步快走王乃校剑士七日校使„„较量答案解析考点理解常见文言实词在文中的含义。
能力层级为理解。
下列句子中直接记述庄子言行机智的组是分庄子当能。
太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。
思的项是分庄子的创作方法是“以卮言为曼衍，以重言为真，以寓言为广”，此书大都是用“三言”形式说理。
这三种形式有时难以分清。
庄子的文章结构模糊，是以思想和情感为纽带，把断断续续的孤立的寓言与寓言之间，段与段之间联结在起，融为个有机体。
庄子内篇，可以说是哲理抒情散文。
它在明确的内在主旨的统领下，以多样寓言展示，最后避开逻辑推理，以抒情诗般的寓言作结。
庄子全书仿佛是部寓言故事集，其文学价值，不仅在于寓言数量多，也在于这些寓言表现出超常的想象力，构成了奇特的形象世界。
答案解析考点理解文中重要概念的含义。
能力层级为理解。
下列理解和分析，不符合原文意思的项是分人们习惯于以“我”为是非标准，为避免主观片面，取信于人，必须“藉外论之”，因而寓言成为庄子采用的重要创作方法之。
以寓言为主干，大量运用充满“谬悠之说荒唐之言王不要争斗，反映了庄子清静无为的思想。
答案解析考点归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合。
把下面的句子翻译成现代汉语。
分闻太子所欲用周者，欲绝王之喜好也。
分使臣上之为“天下无敌”。
庄子采用比喻夸张对比等方法迂回巧妙地劝谏赵文王。
庄子说，剑有天子剑诸侯剑庶人剑三种，委婉地指出赵文王所好实际是天子之剑，而不是庶人之剑。
说剑这篇文章，主旨是劝说赵文“大王”，人物不对，排除这三项可以得到答案。
考点筛选文中的信息。
能力层级为。
下列对有关内容的理解和分析，正确的项是分庄子剑术高超，能做到不出十步击杀人，奔走千里锐不可当，因此赵文王称分析是否是题干中要求的性格，用排除法做准确率高还节省时间，此题“直接”记述“庄子”“言行机智”的组，“庄子当能”是别人的看法，不是直接，句说的是庄子不接受贿赂，和“言行机智”，所说的陈述对象是请先言而后试。
大王安坐定气，剑事已毕奏矣。
答案解析试题分析此类题目先看题干中有没有“直接表现”的字样，然后分析所给文段是否是题干中要求的人物的所作所为，再含义。
能力层级为理解。
下列句子中直接记述庄子言行机智的组是分庄子当能。
太子乃使人以千金奉庄子，庄子弗受。
庄子入殿门不趋，见王不拜。
臣闻大王喜剑，故以剑见王。
然臣有三剑，唯王所用，的解释不正确的项是分如是三年，国衰，诸侯谋之。
谋为„„谋
