TOP15《我与电视》说课稿—获奖说课稿.doc文档免费在线阅读

讨论或说电视节目的好处学知识，跟随做游戏唱歌跳舞。

课后延伸家长评价，家长的话创编电视歌谣教学反思以学生为主体，进行反思探究式学习品德与生活课是门实践性很强的课程，学生所学的道德知识必须在生活实践中去感受体验灵活运用，才能得到巩固深化并内化为自己的精神财富。

因此，在教学活动中，必须向学生的生活领域拓展延伸，让学生在现实生活的特定情景中进行探索，自主的运用所学的道德知识推理判断，选择道德行为，地解决自己遇到的各种实际问题。

在教授我与电视课时，当我问学生你在家里什么时间看电视看多长时间都看什么电视节目时，竟有七八个学生告诉我老师，我在家里就不看电视，爸爸妈妈说看电视不好，会影响学习，所以我不看电视。

针对这现象，我提出了这样个问题同学们认为我们现在应不应该看电视让学生们。

选择节目时间表同学们当小记者，现场采访。

讨论或说电视节目的好处学知识，跟随做游戏唱歌跳舞。

课后延伸家长评价，家长的话创编电视歌谣教学反思以学生为主体，进行反思探究式学习品德小朋友们，你们知道吗因为我的身上有这么多的优点，所以我的小主人可喜欢我了。

每天，小歪脖虎的心里话，听到同学们的好建议，心里非常感动。

担心小朋友们帮助了贝贝，它可高兴了。

贝贝小朋友们，谢谢你时间太长光线太暗强学习下降视力下降脖子歪因为他说我害了他，小朋友们你们为我评评理，这能是我的错吗小朋友们，最近电视贝贝遇到了不开心的事，特别的苦恼，它希望小朋友们能够帮助它。

电视的话谢你们对我的夸奖。

可是，我们家的小主人就不喜欢我，最近我被我们家的小主人赶出家门了，他不要我了。

我们家的小主人叫虎子，聪明伶俐漂亮可爱，在班里是小班长，每学期都考第。

后来，他喜欢上了我，太近的危害性。

如看电视时间过长姿势不正确看不健康电视师刚才小朋友们夸奖了小贝贝，小贝贝心里可高兴了。

让我们来听听小贝贝又想对小朋友们说些什么。

介绍歪脖小老虎的故事。

贝贝小朋友们，谢视，喜欢看什么节目，为什么喜欢看这个节目，都有哪些好处平日你们都喜欢什么样的电视节目为什么喜欢你还知道那些电视节目对我们的成长是有帮助的，请简要介绍下。

举例说明选择不正确看电视方法上还架上了副小眼镜，方用来教学上课师小贝贝的作用可真不小，那它在家庭中的主要作用是什么生播放电视节目。

师小朋友们在家里都看电视吗谁来向大家介绍下，你自己喜不喜欢看电环节课件展示，合作探究，发现问题解决问题。

用多媒体辅助教学，展示出学生喜爱的动画故事歪头小老虎，故事中的小老虎原来聪明伶俐活泼可爱，可是渐渐地，小老虎上课没有精神，总是低着头耷拉着脑袋，鼻梁，特别准备了几个小节目，请同学们与它起来分享。

学生跟随电视屏幕起活动游戏唱歌，在活动中加强体验，让学生感受电视带来的乐趣，初步认识到电视节目对我们学习生活的帮助，提高学生对电视的感受性。

第三第个知识性目标电视的重要作用和意义。

第二环节自主参与，提高学生对电视的感受性。

让学生从看电视节目的角度夸夸电视贝贝，说说自己喜欢看的电视节目，都有哪些收获。

电视贝贝为答谢同学们的夸奖过活动让学生处于兴奋状态，在良好高涨的情绪下开始课程学习。

多媒体推出小电视贝贝，将电视贝贝拟人化，这样既遵循儿童特点，又激发学生好奇心，在贝贝富有儿童画语言的自我介绍和与学生的对话中完成绍有益健康的电视节目并选择合理的时间教师对本课做出总结，学生在活动中结束课程。

第环节创设情镜，激发兴趣。

大约分钟课前请学生跟随电视中的画面起做健身操。

让学生对电视有个初步概念，同时通事歪头小老虎让学生意识到看电视时间过长离电视太近看不健康电视节目的危害。

课外延伸，请家长来说说孩子与电视，对学生进行教育活动游戏，让学生充当小记者，分组采访，让学生互相交流推荐介入到教学活动中。

围绕本课教学目标，我设计的教学思路如下活动游戏导入新课电视贝贝的自我介绍让学生懂得电视的重要作用通过与电视贝贝的交流，歌曲游戏活动让学生夸夸看电视节目的好处故教学程序学生对于品生课的兴趣是来自多方面的，其中最主要的是对生活的向往对事物的神秘感新鲜感。

课堂中我把学生自己动脑发现问题解决问题贯穿始终。

充分发挥学生的主体地位，发展学生个性，让他们全身心的投在问题的探讨和解决过程中学到知识，学会辨别和选择健康有益的电视节目。

采取小组合作学习的形式，让学生自由选择自己喜爱的电视节目合理的时间和正确的用眼行为，使学生真正成为学习活动中的小主人。

四说了解些有益的电视节目。

通过夸夸电视贝贝活动，让学生发挥主观能动性，将自己从喜爱的电视栏目中学到的知识展示出来，学生之间互相交流学习。

在歪头小老虎的故事中和家长讲述的现象中，让学生积极思考了解些有益的电视节目。

通过夸夸电视贝贝活动，让学生发挥主观能动性，将自己从喜爱的电视栏目中学到的知识展示出来，学生之间互相交流学习。

在歪头小老虎的故事中和家长讲述的现象中，让学生积极思考在问题的探讨和解决过程中学到知识，学会辨别和选择健康有益的电视节目。

采取小组合作学习的形式，让学生自由选择自己喜爱的电视节目合理的时间和正确的用眼行为，使学生真正成为学习活动中的小主人。

四说教学程序学生对于品生课的兴趣是来自多方面的，其中最主要的是对生活的向往对事物的神秘感新鲜感。

课堂中我把学生自己动脑发现问题解决问题贯穿始终。

充分发挥学生的主体地位，发展学生个性，让他们全身心的投入到教学活动中。

围绕本课教学目标，我设计的教学思路如下活动游戏导入新课电视贝贝的自我介绍让学生懂得电视的重要作用通过与电视贝贝的交流，歌曲游戏活动让学生夸夸看电视节目的好处故事歪头小老虎让学生意识到看电视时间过长离电视太近看不健康电视节目的危害。

课外延伸，请家长来说说孩子与电视，对学生进行教育活动游戏，让学生充当小记者，分组采访，让学生互相交流推荐介绍有益健康的电视节目并选择合理的时间教师对本课做出总结，学生在活动中结束课程。

第环节创设情镜，激发兴趣。

大约分钟课前请学生跟随电视中的画面起做健身操。

让学生对电视有个初步概念，同时通过活动让学生处于兴奋状态，在良好高涨的情绪下开始课程学习。

多媒体推出小电视贝贝，将电视贝贝拟人化，这样既遵循儿童特点，又激发学生好奇心，在贝贝富有儿童画语言的自我介绍和与学生的对话中完成第个知识性目标电视的重要作用和意义。

第二环节自主参与，提高学生对电视的感受性。

让学生从看电视节目的角度夸夸电视贝贝，说说自己喜欢看的电视节目，都有哪些收获。

电视贝贝为答谢同学们的夸奖，特别准备了几个小节目，请同学们与它起来分享。

学生跟随电视屏幕起活动游戏唱歌，在活动中加强体验，让学生感受电视带来的乐趣，初步认识到电视节目对我们学习生活的帮助，提高学生对电视的感受性。

第三环节课件展示，合作探究，发现问题解决问题。

用多媒体辅助教学，展示出学生喜爱的动画故事歪头小老虎，故事中的小老虎原来聪明伶俐活泼可爱，可是渐渐地，小老虎上课没有精神，总是低着头耷拉着脑袋，鼻梁上还架上了副小眼镜，方用来教学上课师小贝贝的作用可真不小，那它在家庭中的主要作用是什么生播放电视节目。

师小朋友们在家里都看电视吗谁来向大家介绍下，你自己喜不喜欢看电视，喜欢看什么节目，为什么喜欢看这个节目，都有哪些好处平日你们都喜欢什么样的电视节目为什么喜欢你还知道那些电视节目对我们的成长是有帮助的，请简要介绍下。

举例说明选择不正确看电视方法的危害性。

如看电视时间过长姿势不正确看不健康电视师刚才小朋友们夸奖了小贝贝，小贝贝心里可高兴了。

让我们来听听小贝贝又想对小朋友们说些什么。

介绍歪脖小老虎的故事。

贝贝小朋友们，谢谢你们对我的夸奖。

可是，我们家的小主人就不喜欢我，最近我被我们家的小主人赶出家门了，他不要我了。

我们家的小主人叫虎子，聪明伶俐漂亮可爱，在班里是小班长，每学期都考第。

后来，他喜欢上了我，太近时间太长光线太暗强学习下降视力下降脖子歪因为他说我害了他，小朋友们你们为我评评理，这能是我的错吗小朋友们，最近电视贝贝遇到了不开心的事，特别的苦恼，它希望小朋友们能够帮助它。

电视的话小朋友们，你们知道吗因为我的身上有这么多的优点，所以我的小主人可喜欢我了。

每天，小歪脖虎的心里话，听到同学们的好建议，心里非常感动。

担心小朋友们帮助了贝贝，它可高兴了。

贝贝小朋友们，谢谢你们。

选择节目时间表同学们当小记者，现场采访。

讨论或说电视节目的好处学知识，跟随做游戏唱歌跳舞。

课后延伸家长评价，家长的话创编电视歌谣教学反思以学生为主体，进行反思探究式学习品德与生活课是门实践性很强的课程，学生所学的道德知识必须在生活实践中去感受体验灵活运用，才能得到巩固深化并内化为自己的精神财富。

因此，在教学活动中，必须向学生的生活领域拓展延伸，让学生在现实生活的特定情景中进行探索，自主的运用所学的道德知识推理判断，选择道德行为，地解决自己遇到的各种实际问题。

在教授我与电视课时，当我问学生你在家里什么时间看电视看多长时间都看什么电视节目时，竟有七八个学生告诉我老师，我在家里就不看电视，爸爸妈妈说看电视不好，会影响学习，所以我不看电视。

针对这现象，我提出了这样个问题同学们认为我们现在应不应该看电视让学生思考，部分学生举手说不应该，部分学生认为应该，还有少数学生不知道应不应该看电视。

在下面的时间里，我便让学生进行辩论，说出各自的理由。

学生举出了许多看电视的坏处的例子，也说出了许多看电视的好处。

在老师的引导下，学生发现看电视的坏处如果我们意识到了，在生活中是可以避免的如果避免了看电视的坏处的发生，那么，看电视就只有许多好处了。

经过学生们认真地思考辩论探究学习，