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墨鸭整天地遭打上工小福子挨罚在复杂的记叙过程中有条理穿插描写说明抒情议论等表达方式，增加文章的深度，深化文章的主题。

主线副线包身工起床的情景与住宿环境包身工制度的产生二包身工吃早餐的情景包身工制度得以发展的原因三包身工劳动的环境和条件包身工制度发展的情况⇓⇓叙述描写说明议论抒情表达方式的多样化破折号用法不同于其他三项的是只有二条板凳，其实，即使有更多的板凳，这屋子里面也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。

那么，从包身工所有者带工老板的立场看，后面的两种当然是很不利的了。

不管是中国的还是外国的从秦始皇到溥仪，从凯撒大帝到路易十六，统统都给打上红柱子，删掉了。

可是今天，当你的战友中国战士们要离开你的时候，你却倾洒了这样多的眼泪。

分析下列两个句子，哪个句子的表达效果更好些。

她们躺的地方，到了定时间是非让出来做吃粥的地方不可。

她们躺的地方，到了定时间要让出来做吃粥的地方。

“这儿有的是世纪的烂熟了的技术既展现生活现象，又揭示社会本质，从而使读者更清楚地认识到包身工制度的出现不是偶然，它是在半殖民地半封建社会的温床上，受到国民党政府“特殊优惠”的保护，伴随着中国农村经济的衰落生长出来的颗毒瘤，这就深分为两部分，怎么分找出文中的背景材料，思考它们之间有何内在联系它们与现实的场景交织在起，有什么表达效果包身工制度的产生包身工制度得以发展的原因包身工制度发展的情况层层深入层层递进使文章，意在从哪几个方面描述包身工的惨状住吃上工哪些句子给你留下了深刻印象课文中哪些段落是作者对全文的概括与总结从“两粥饭，十二小时工作”到最后根据“具体概括”的思路，可将文章贿赂骷髅娼妓怔住虐待舀水包身契叩头作者在描述包身工天的生活状况时是按什么顺序写的时间顺序找出其中主要的表示时间的词语。

上午四点过刻四点半之后五点钟作者写不同时间段的场景预习重点讲解巩固训练延伸扩展字词蠕动拷绸衫裤呵欠睡眼惺松咳嗽芦棒梗水门汀弄堂褴褛游说荤腥胆怯执拗吆喝轧票处木栅子籼米莴苣揩地板五卅怜悯锭壳皮辊欺侮谄媚家，戏剧运动的组织者领导者杰出的新闻记者政论家创作和改编的主要作品上海屋檐下法西斯细菌等戏剧作品，并把小说祝福林家铺子改编为电影剧本。

报告文学报告文学真实性文学性学习过程检查制度，我们的先人曾付出了无数生命血汗和眼泪。

爱党爱国爱社会主义，为祖国献出自己的力量，应该是我们每个人的责任。

警惕出现当代“包身工”包身工报告文学字词作者简介夏衍原名沈端先优秀剧作建制度下的奴隶样受剥削和压迫。

用世纪的先进手段推行包身工制度，跟世纪的封建制度没有两样。

那个时代已经去不复返了，今天我们为什么还要学这篇文章我们必须记往赶走帝国主义，推翻那个人吃人的社会机械体制和对这种体制忠实服役的世纪封建制度下的奴隶”，这句话表达的意思是世纪包身工的遭遇比世纪封建制度下的奴隶更惨。

世纪的封建制度是为世纪的包身工体制服务的。

说明世纪的包身工跟世纪封多的眼泪。

分析下列两个句子，哪个句子的表达效果更好些。

她们躺的地方，到了定时间是非让出来做吃粥的地方不可。

她们躺的地方，到了定时间要让出来做吃粥的地方。

“这儿有的是世纪的烂熟了的技术立场看，后面的两种当然是很不利的了。

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可是今天，当你的战友中国战士们要离开你的时候，你却倾洒了这样述描写说明议论抒情表达方式的多样化破折号用法不同于其他三项的是只有二条板凳，其实，即使有更多的板凳，这屋子里面也没有同时容纳三十个人吃粥的地方。

那么，从包身工所有者带工老板的式，增加文章的深度，深化文章的主题。

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写作特色多种修辞手法点内在联系它们与现实的场景交织在起，有什么表达效果包身工制度的产生包身工制度得以发展的原因包身工制度发展的情况层层深入层层递进使文章既展现生活现象，又揭示社会本质，从而使读者更清楚地认识到包你留下了深刻印象课文中哪些段落是作者对全文的概括与总结从“两粥饭，十二小时工作”到最后根据“具体概括”的思路，可将文章分为两部分，怎么分找出文中的背景材料，思考它们之间有何内你留下了深刻印象课文中哪些段落是作者对全文的概括与总结从“两粥饭，十二小时工作”到最后根据“具体概括”的思路，可将文章分为两部分，怎么分找出文中的背景材料，思考它们之间有何内在联系它们与现实的场景交织在起，有什么表达效果包身工制度的产生包身工制度得以发展的原因包身工制度发展的情况层层深入层层递进使文章既展现生活现象，又揭示社会本质，从而使读者更清楚地认识到包身工制度的出现不是偶然，它是在半殖民地半封建社会的温床上，受到国民党政府“特殊优惠”的保护，伴随着中国农村经济的衰落生长出来的颗毒瘤，这就深化了文章主题，增强了文章批判的力度。

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“这儿有的是世纪的烂熟了的技术机械体制和对这种体制忠实服役的世纪封建制度下的奴隶”，这句话表达的意思是世纪包身工的遭遇比世纪封建制度下的奴隶更惨。

世纪的封建制度是为世纪的包身工体制服务的。

说明世纪的包身工跟世纪封建制度下的奴隶样受剥削和压迫。

用世纪的先进手段推行包身工制度，跟世纪的封建制度没有两样。

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爱党爱国爱社会主义，为祖国献出自己的力量，应该是我们每个人的责任。

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