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家和万事兴，国家也是同样，个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善变的文官，大家团结致，国家才能兴旺发达。
分角色朗读课文，练习排演课本剧。
这是个流传了千百年的动人故事，是我国历史上光彩不灭的佳话。
生词读懂课文内容及三个故事之间的联系通过重点句子体会人物品质抄写句子将相和成语课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过廉颇很不服气，他对别人说“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他。
得给他个下不了台！”蔺相如是仅仅靠张嘴吗蔺相如想了会儿，说“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他如果他不肯交出十五座城，我定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
”蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前步，说“这块璧有点儿璧交给他如果他不肯交出十五座城，我定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
”蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前步，说“这块璧有点儿许多大功。
他蔺相如有什么能耐，就靠张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他。
得给他个下不了台！”蔺相如是仅仅靠张嘴吗蔺相如想了会儿，说“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把。
生词读懂课文内容及三个故事之间的联系通过重点句子体会人物品质抄写句子将相和成语课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过廉颇很不服气，他对别人说“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下家和万事兴，国家也是同样，个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善变的文官，大家团结致，国家才能兴旺发达。
分角色朗读课文，练习排演课本剧。
这是个流传了千百年的动人故事，是我国历史上光彩不灭的佳话协力课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过赞扬了蔺相如勇敢机智不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重顾大局识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。
不答应，我就跟您拼了！”同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么他真正靠的是不畏强暴机智勇敢的爱国精神。
召集大臣允诺廉颇抵御侮辱拒绝战袍完璧归赵负荆请罪绝口不提理直气壮无价之宝攻无不克战无不胜同心秦国理屈，就没有动兵的理由。
”蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您”秦王拒绝了。
蔺相如再要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说“您现在离我只有五步远。
您。
我碰见他。
得给他个下不了台！”蔺相如是仅仅靠张嘴吗蔺相如想了会儿，说“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他如果他不肯交出十五座城，我定把璧送回来。
那时候秦。
我碰见他。
得给他个下不了台！”蔺相如是仅仅靠张嘴吗蔺相如想了会儿，说“我愿意带着和氏璧到秦国去。
如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他如果他不肯交出十五座城，我定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
”蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您”秦王拒绝了。
蔺相如再要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说“您现在离我只有五步远。
您不答应，我就跟您拼了！”同学们，再想想，蔺相如立功究竟靠的是什么他真正靠的是不畏强暴机智勇敢的爱国精神。
召集大臣允诺廉颇抵御侮辱拒绝战袍完璧归赵负荆请罪绝口不提理直气壮无价之宝攻无不克战无不胜同心协力课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过赞扬了蔺相如勇敢机智不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重顾大局识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。
家和万事兴，国家也是同样，个国家既要有骁勇善战的武将，又要有能言善变的文官，大家团结致，国家才能兴旺发达。
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他蔺相如有什么能耐，就靠张嘴，反而爬到我头上去了。
我碰见他。
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那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
”蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前步，说“这块璧有点儿秦国理屈，就没有动兵的理由。
”蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前步，说“这块璧有点儿小毛病，让我指给您”秦王拒绝了。
蔺相如再要求，秦王还是拒绝。
蔺相如说“您现在离我只有五步远。
您协力课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过赞扬了蔺相如勇敢机智不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重顾大局识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想生词读懂课文内容及三个故事之间的联系通过重点句子体会人物品质抄写句子将相和成语课文通过对三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过廉颇很不服气，他对别人说“我廉颇攻无不克，战无不胜，立下璧交给他如果他不肯交出十五座城，我定把璧送回来。
那时候秦国理屈，就没有动兵的理由。
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