验证和摸索实际教学方法积累教学原始资料，记录学生学习情况，书写教学反馈。编写语言表演艺术校本教材新版针对第二实施阶段的推广情况，对修订版进行修改。实施校本教材新版语言表演艺术教程年在全校二年级中进行语言表演艺术实验课程，验证和摸索实际教学方法积累教学原始资料，记录学生学习情况，书写教学反馈。课题总结阶段举办校本课程成果汇报活动。完成相关成果报告。课程的组织与分工姓名现任教工作何学科教学在课题研究中承担的工作蔡云小学音乐课程总负责人林的萍主持政教处艺体科组工作特色课程负责人肖秀芬主持教学工作高年级语文学科课程负责人曾连春艺术科组长小学美术环境课程负责人董庆威小学体育课外活动课程负责人张汉英年级语文协调年级实施徐云二年级语文协调二年级实施邓闵文三年级语文协调三年级实施姚晓灵四年级语文教材编写与实施曹素娟三年级语文教新版语言表演艺术教程年在全校二年级中进行语言表演艺术实验课程，验证和摸索实际教学方法积累教学原始资料，记录学生学习情况，书写教学反馈。课题总结阶段举办校本课程成果汇报活动。完语言表演艺术实验课程，验证和摸索实际教学方法积累教学原始资料，记录学生学习情况，书写教学反馈。编写语言表演艺术校本教材新版针对第二实施阶段的推广情况，对修订版进行修改。实施校本教材法积累教学原始资料，记录学生学习情况，书写教学反馈。编写语言表演艺术校本教材修订版针对实施阶段的反馈情况，对初订稿进行修改。实施语言表演艺术校本教材修订版在全校二三年级中进行编写语言表演艺术校本教材初订稿第次起稿语言表演艺术校本教材，确定学主题和内容。实施语言表演艺术教材的初订稿在全校选拔出来的语言表演艺术班里进行第轮实验课程，验证和摸索实际教学方理论准备过程拟定课程方向，研究计划和相关材料，明确本课程研究的内容。学习相关研究资料。学习课程标准全国语言表演考级教育工程等纲领性文件，确定教材编写的形式主体内容人员分工。术学习兴趣与激情并充分利用校园小荷之声广播站校园电视台故事育人直播节目学校每周升旗的国旗下讲话校园宣传栏校园图书馆等软硬件设施，营造浓郁的语言表演艺术氛围。实验校本教材的步骤生地展现在每个学生眼前争取探索最优实施模式。校园活动与校园氛围熏染动静相宜通过系列校园活动，如美文诵读短剧表演古诗吟诵故事大王主持人大赛等，为学生提供发展平台和展示的舞台。激发学生语言表演艺和节律表现三年级气息的控制和运用下学期高中低音区共鸣的控制和运用寓言朗诵的适度夸张散文的分析与朗诵环境课程至三年级充分运用学校有声有形的各宣传阵地，塑造直接形象让无形的语言视而可见，活生现作品中的人物三年级上学期能有意识的运用胸腹联合呼吸和共鸣发声方法初步掌握上声和啊字音变能强调重音，恰当停顿结合作品内容，运用合适的语气语调运用恰当的表情动作配合语言表情达意诗歌的情感面部表情得当恰当的动作配合收音准确充分利索二年级上学期讲普通话，读音正确声音洪亮，口齿清楚四声分明，语句通畅二年级下学期基本掌握轻声掌握不音变儿化正确克服尖音恰当表在有情节的音乐表演活动中担当个角色。能够对自己他人的表演进行简单的评论。特色课程年级上学期声音洪亮口齿清楚声母有力，特别是及平翘舌能分清。年级下学期舞台立姿基本正确语言打动他人。音乐二年级能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲乐曲用身体做动作。能够在律动集体舞音乐游戏歌表演等活动中与他人合作。三年级能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体主动地讲述故事，努力用故事看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。三年级能用普通话与人课授课时间每周下午第三节课授课对象至三年级学生四具体实施课程目标课程内容学科学段目标学科课程语文二年级学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程学生及家长是否同意。三基本内容课程标题语言表演艺术教程主讲教师至三年级各课任教师教学材料自编教材语言表演艺术校本教材课程类型综合知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。六制定课程实施方案各教研组依据本规划制定实施方案二前期论证利用我校现有资源及校外教育资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。将开知识培训。学校对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训。六制定课程实施方案各教研组依据本规划制定实施方案二前期论证利用我校现有资源及校外教育资源，征集教师意见，确定校本课程的具体内容。将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程学生及家长是否同意。三基本内容课程标题语言表演艺术教程主讲教师至三年级各课任教师教学材料自编教材语言表演艺术校本教材课程类型综合课授课时间每周下午第三节课授课对象至三年级学生四具体实施课程目标课程内容学科学段目标学科课程语文二年级学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。听故事看音像作品，能复述大意和精彩情节。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表的意见。三年级能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。音乐二年级能够参与综合性艺术表演活动。能够配合歌曲乐曲用身体做动作。能够在律动集体舞音乐游戏歌表演等活动中与他人合作。三年级能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。在有情节的音乐表演活动中担当个角色。能够对自己他人的表演进行简单的评论。特色课程年级上学期声音洪亮口齿清楚声母有力，特别是及平翘舌能分清。年级下学期舞台立姿基本正确面部表情得当恰当的动作配合收音准确充分利索二年级上学期讲普通话，读音正确声音洪亮，口齿清楚四声分明，语句通畅二年级下学期基本掌握轻声掌握不音变儿化正确克服尖音恰当表现作品中的人物三年级上学期能有意识的运用胸腹联合呼吸和共鸣发声方法初步掌握上声和啊字音变能强调重音，恰当停顿结合作品内容，运用合适的语气语调运用恰当的表情动作配合语言表情达意诗歌的情感和节律表现三年级气息的控制和运用下学期高中低音区共鸣的控制和运用寓言朗诵的适度夸张散文的分析与朗诵环境课程至三年级充分运用学校有声有形的各宣传阵地，塑造直接形象让无形的语言视而可见，活生生地展现在每个学生眼前争取探索最优实施模式。校园活动与校园氛围熏染动静相宜通过系列校园活动，如美文诵读短剧表演古诗吟诵故事大王主持人大赛等，为学生提供发展平台和展示的舞台。激发学生语言表演艺术学习兴趣与激情并充分利用校园小荷之声广播站校园电视台故事育人直播节目学校每周升旗的国旗下讲话校园宣传栏校园图书馆等软硬件设施，营造浓郁的语言表演艺术氛围。实验校本教材的步骤理论准备过程拟定课程方向，研究计划和相关材料，明确本课程研究的内容。学习相关研究资料。学习课程标准全国语言表演考级教育工程等纲领性文件，确定教材编写的形式主体内容人员分工。编写语言表演艺术校本教材初订稿第次起稿语言表演艺术校本教材，确定学主题和内容。实施语言表演艺术教材的初订稿在全校选拔出来的语言表演艺术班里进行第轮实验课程，验证和摸索实际教学方法积累教学原始资料，记录学生学习情况，书写教学反馈。编写语言表演艺术校本教材修订版针对实施阶段的反馈情况，对初订稿进行修改。实施语言表演艺术校本教材修订版在全校二三年级中进行语言表演艺术实验课程，验证和摸索实际教学方法积累教学原始资料，记录学生学习情况，书写教学反馈。编写语言表演艺术校本教材新版针对第二实施阶段的推广情况，对修订版进行修改。实施校本教材新版语言表演艺术教程年在全校二年级中进行语言表演艺术实验课程，验证和摸索实际教学方法积累教学原始资料，记录学生学习情况，书写教学反馈。课题总结阶段举办校本课程成果汇报活动。完成相关成果报告。课程的组织与分工姓名现任教工作何学科教学在课题研究中承担的工作蔡云小学音乐课程总负责人林的萍主持政教处艺体科组工作特色课程负责人肖秀芬主持教学工作高年级语文学科课程负责人曾连春艺术科组长小学美术环境课程负责人董庆威小学体育课外活动课程负责人张汉英年级语文协调年级实施徐云二年级语文协调二年级实施邓闵文三年级语文协调三年级实施姚晓灵四年级语文教材编写与实施曹素娟三年级语文教材编写与实施教材编写与实施叶小丽三年级语文教材编写与实施教材编写与实施江腾笑三年级语文教材编写与实施教材编写与实施朱冬梅三年级语文教材编写与实施教材编写与实施夏璞三年级语文教材编写与实施教材编写与实施陈俏丽二年级语文教材编写与实施教材编写与实施何玉燕二年级语文教材编写与实施教材编写与实施孔荷娇二年级语文教材编写与实施教材编写与实施邢欢欢二年级语文教材编写与实施教材编写与实施张小娱二年级语文教材编写与实施教材编写与实施祖立伟年级语文教材编写与实施教材编写与实施赖家连年级语文教材编写与实施教材编写与实施林丽娟年级语文教材编写与实施教材编写与实施许巧玲年级语文教材编写与实施教材编写与实施蔡润华年级语文教材编写与实施教材编写与实施赖艳梅小学音乐教材编写教材编写与实施教师正式开题，学