1、以下这些语句存在若干问题，包括语法错误、标点使用不当、语句不通畅及信息不完整——“.....由的图象向右平移个单位可得的图象并且平移的方法不唯，如也可向左平移个单位，得到的图象思考探究利用五点法作正余弦函数图象的关键是什，思考探究如何由，的图象得到，的图象方法唯吗提示由,的五点作图法的五个关键点是正弦曲线余弦曲线自我校对,作图象的五个关键点函数，,的五点作图法的五个关键点是函数，“五点法”作出正弦函数余弦函数的简图课前热身正弦函数余弦函数的图象正弦曲线正弦函数，的图象叫做余弦曲线余弦函数......”。

2、以下这些语句存在多处问题，具体涉及到语法误用、标点符号运用不当、句子表达不流畅以及信息表述不全面——“.....的图象根据关系式，作出，的图象用接即可典例剖析解列表描点作图，如下图所示列表描点作图，如下图所示第章三角函数三角函数的图象与性质正弦函数余弦函数的图定课堂互动探究剖析归纳触类旁通五点法作图例用“五点法”作出下列函数的简图，，,分析先在,上找出五个关键点，然后用平滑的曲线连就是利用单位圆中的正弦线和余弦线作出正余弦函数图象的方法，该方法作图较为精确，但画图时较为烦琐五点法是我们作三角函数图象的基本方法，在要求精度不太高的情况下常用此法作图时要注意五个关键点的确与画正弦曲线时相同......”。

3、以下这些语句在语言表达上出现了多方面的问题，包括语法错误、标点符号使用不规范、句子结构不够流畅，以及内容阐述不够详尽和全面——“.....相对于值的值是而在中，对应值则为几何法和五点法作正余弦函数图象的优缺点几何法并观察曲线，弄明白它们的相同点和不同点抓住,上这区间的曲线的区别，就不会将两条曲线混淆余弦函数的图象叫做余弦曲线五点法画余弦曲线，通常也使用“五点法”使用“五点法”时，五个横坐标的确定方法象向左平行移动个单位就得到的图象这说明余弦曲线的形状和正弦曲线形状相同，只是位置不同学了余弦曲线以后，应在同坐标系中，画出,上的正弦曲线和余弦曲线，标出两条曲线与坐标轴的交点坐标常找出这五个关键的点，然后用光滑曲线将它们连接起来，就得到函数的简图这种作图方法......”。

4、以下这些语句该文档存在较明显的语言表达瑕疵，包括语法错误、标点符号使用不规范，句子结构不够顺畅，以及信息传达不充分，需要综合性的修订与完善——“.....所以把的图轴的交点名师点拨正弦曲线的画法几何法利用单位圆中的正弦线画图象的方法称为几何法其核心首先是等分圆周及等分，,的图象的形状就基本确定了因此，在精确度要求不太高时，我们常个单位可得的图象并且平移的方法不唯，如也可向左平移个单位，得到的图象思考探究利用五点法作正余弦函数图象的关键是什么提示利用五点法作图的关键是抓住三角函数中的最值点以及与思考探究如何由，的图象得到，的图象方法唯吗提示由可知，由的图象向右平移正弦曲线余弦曲线自我校对,......”。

5、以下这些语句存在多种问题，包括语法错误、不规范的标点符号使用、句子结构不够清晰流畅，以及信息传达不够完整详尽——“.....，思考探究如何由，的图象得到，的图象方法唯吗提示由可知，由的图象向右平移个单位可得的图象并且平移的方法不唯，如也可向左平移个单位，得到的图象思考探究利用五点法作正余弦函数图象的关键是什么提示利用五点法作图的关键是抓住三角函数中的最值点以及与轴的交点名师点拨正弦曲线的画法几何法利用单位圆中的正弦线画图象的方法称为几何法其核心首先是等分圆周及等分，,的图象的形状就基本确定了因此，在精确度要求不太高时，我们常常找出这五个关键的点......”。

6、以下这些语句存在多方面的问题亟需改进，具体而言：标点符号运用不当，句子结构条理性不足导致流畅度欠佳，存在语法误用情况，且在内容表述上缺乏完整性。——“.....就得到函数的简图这种作图方法，就叫五点画图法余弦曲线的画法平移法因为，所以把的图象向左平行移动个单位就得到的图象这说明余弦曲线的形状和正弦曲线形状相同，只是位置不同学了余弦曲线以后，应在同坐标系中，画出,上的正弦曲线和余弦曲线，标出两条曲线与坐标轴的交点坐标并观察曲线，弄明白它们的相同点和不同点抓住,上这区间的曲线的区别，就不会将两条曲线混淆余弦函数的图象叫做余弦曲线五点法画余弦曲线，通常也使用“五点法”使用“五点法”时，五个横坐标的确定方法与画正弦曲线时相同，只是纵坐标的确定方法不同在中，相对于值的值是而在中......”。

7、以下这些语句存在标点错误、句法不清、语法失误和内容缺失等问题，需改进——“.....该方法作图较为精确，但画图时较为烦琐五点法是我们作三角函数图象的基本方法，在要求精度不太高的情况下常用此法作图时要注意五个关键点的确定课堂互动探究剖析归纳触类旁通五点法作图例用“五点法”作出下列函数的简图，，,分析先在,上找出五个关键点，然后用平滑的曲线连接即可典例剖析解列表描点作图，如下图所示列表描点作图......”。

8、以下文段存在较多缺陷，具体而言：语法误用情况较多，标点符号使用不规范，影响文本断句理解；句子结构与表达缺乏流畅性，阅读体验受影响——“.....的图象根据关系式，作出，的图象用“五点法”作出正弦函数余弦函数的简图课前热身正弦函数余弦函数的图象正弦曲线正弦函数，的图象叫做余弦曲线余弦函数，的图象叫做作图象的五个关键点函数，,的五点作图法的五个关键点是函数，,的五点作图法的五个关键点是正弦曲线余弦曲线自我校对,，思考探究如何由，的图象得到，的图象方法唯吗提示由可知，由的图象向右平移个单位可得的图象并且平移的方法不唯，如也可向左平移个单位......”。

9、以下这些语句存在多方面瑕疵，具体表现在：语法结构错误频现，标点符号运用失当，句子表达欠流畅，以及信息阐述不够周全，影响了整体的可读性和准确性——“.....的图象得到，的图象方法唯吗提示由可知，由的图象向右平移轴的交点名师点拨正弦曲线的画法几何法利用单位圆中的正弦线画图象的方法称为几何法其核心首先是等分圆周及等分，,的图象的形状就基本确定了因此，在精确度要求不太高时，我们常象向左平行移动个单位就得到的图象这说明余弦曲线的形状和正弦曲线形状相同，只是位置不同学了余弦曲线以后，应在同坐标系中，画出,上的正弦曲线和余弦曲线......”。