于审查判断框的都有可能不被通过审查答案流程图当堂检测首页新知导学重难探究填出下列流程图中的结果图中,当堂检测首页新知导学重难探究市质量监督局计量认证审查流程图如图所示从上图可得在审查过程中可能不被通过审查的环节有处解析凡流程图中有关输入信件内容点击“写邮件”点击“发送邮件”则正确的流程是答案流程图堂检测首页新知导学重难探究进入互联网时代,发电子邮件是必不可少的般而言,发电子邮件要分以下几个步骤打开电子信箱输入发送地址输入主题点”的描述中,较为恰当的是只允许有个“终点”只允许有两个“终点”可以有个或多个“终点”以上皆不正确解析流程图可以有个或多个“终点”答案流程图当究探究二探究三正解老人带物过河的流程图如图所示流程图当堂检测首页新知导学重难探究流程图描述动态过程,关于其“终把羊带回来,第三步,把青菜或狼运到对岸,再回来接羊,这样就解决了过河的难题流程图重难探究首页新知导学当堂检测探注意到两个条件狼与羊不能单独在起羊与青菜不能单独在起显然第步只能是狼与青菜在起,需要先把羊运过去,回来后,第二步运狼和青菜都可以,但是运到对岸以后,都不能与羊单独在起,所以应该再老人带物过河的流程图如图所示流程图重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二探究三错因分析在设计过河的流程时,需检测探究探究二探究三典例提升位老人带只狼只羊和筐青菜准备过河,但因船小过河时每次只能带样东西然而老人不在时,狼会把羊吃掉,羊也会把青菜吃掉问老人怎样过河才能使所带的东西全部到达对岸错解当堂检测探究探究二探究三探究三易错辨析易错点因不清楚各道工序的先后顺序致错流程图重难探究首页新知导学当堂重难探骤,最后执行“余额查询按”步骤答案首先用手机拨通电话,然后按键,再按键流程图重难探究首页新知导学究二探究三典例提升设计个算法,计算年级名学生期末考试满分分的及格率,并画出算法框图思路分析设个计数变量,个累加变量,累加变量用来统计及格的人数,用循环结构实现算法流程图循环结构来局部安排,最后再把各部分之间进行组装,从而完成完整的程序框图流程图重难探究首页新知导学当堂检测探究探测探究探究二探究三探究程序框图的画法程序框图要基于它的算法,在对个算法进行了透彻分析的基础上设计程序框图,设计程序框图时要分步进行,把个大的程序框图分解成若干个小的部分,按照顺序结构条件结构票候车买票上车检票买票候车检票上车候车买票检票上车答案流程图重难探究首页新知导学当堂检序来画工序流程图流程图新知导学首页重难探究当堂检测练练表示旅客搭乘火车的流程正确的是买票候车上车检票序来画工序流程图流程图新知导学首页重难探究当堂检测练练表示旅客搭乘火车的流程正确的是买票候车上车检票候车买票上车检票买票候车检票上车候车买票检票上车答案流程图重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二探究三探究程序框图的画法程序框图要基于它的算法,在对个算法进行了透彻分析的基础上设计程序框图,设计程序框图时要分步进行,把个大的程序框图分解成若干个小的部分,按照顺序结构条件结构循环结构来局部安排,最后再把各部分之间进行组装,从而完成完整的程序框图流程图重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二探究三典例提升设计个算法,计算年级名学生期末考试满分分的及格率,并画出算法框图思路分析设个计数变量,个累加变量,累加变量用来统计及格的人数,用循环结构实现算法流程图重难探骤,最后执行“余额查询按”步骤答案首先用手机拨通电话,然后按键,再按键流程图重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二探究三探究三易错辨析易错点因不清楚各道工序的先后顺序致错流程图重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二探究三典例提升位老人带只狼只羊和筐青菜准备过河,但因船小过河时每次只能带样东西然而老人不在时,狼会把羊吃掉,羊也会把青菜吃掉问老人怎样过河才能使所带的东西全部到达对岸错解老人带物过河的流程图如图所示流程图重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二探究三错因分析在设计过河的流程时,需注意到两个条件狼与羊不能单独在起羊与青菜不能单独在起显然第步只能是狼与青菜在起,需要先把羊运过去,回来后,第二步运狼和青菜都可以,但是运到对岸以后,都不能与羊单独在起,所以应该再把羊带回来,第三步,把青菜或狼运到对岸,再回来接羊,这样就解决了过河的难题流程图重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二探究三正解老人带物过河的流程图如图所示流程图当堂检测首页新知导学重难探究流程图描述动态过程,关于其“终点”的描述中,较为恰当的是只允许有个“终点”只允许有两个“终点”可以有个或多个“终点”以上皆不正确解析流程图可以有个或多个“终点”答案流程图当堂检测首页新知导学重难探究进入互联网时代,发电子邮件是必不可少的般而言,发电子邮件要分以下几个步骤打开电子信箱输入发送地址输入主题输入信件内容点击“写邮件”点击“发送邮件”则正确的流程是答案流程图当堂检测首页新知导学重难探究市质量监督局计量认证审查流程图如图所示从上图可得在审查过程中可能不被通过审查的环节有处解析凡流程图中有关于审查判断框的都有可能不被通过审查答案流程图当堂检测首页新知导学重难探究填出下列流程图中的结果图中图中,若,则答案第二章框图流程图流程图首页新知导学重难探究当堂检测学习目标思维脉络通过具体实例,进步认识程序框图,了解工序流程图能绘制简单实际问题的流程图,体会流程图在解决实际问题中的作用流程图新知导学首页重难探究当堂检测程序流程图定义用规定的图形流程线及文字说明来准确直观地表示算法的图形称为程序流程图画法通常程序流程图由程序框和流程线组成个或几个程序框的组合表示算法中的个步骤流程线按照算法进行的顺序将程序框连接起来流程图新知导学首页重难探究当堂检测工序流程图定义用于描述工业生产的流程图常称为工序流程图画法常见的画法是将个工作或工程从头至尾依先后顺序分为若干道工序,每道工序用矩形框表示,并在该矩形框内注明此工序的名称或代号,两相邻工序之间用流程线相连,自上到下,逐步细化般情况下,人们习惯按照从左到右从上到下的顺序来画工序流程图流程图新知导学首页重难探究当堂检测练练表示旅客搭乘火车的流程正确的是买票候车上车检票候车买票上车检票买票候车检票上车候车买票检票上车答案流程图重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二探究三探究程序框图的画法程序框图要基于它的算法,在对个算法进行了透彻分析的基础上设计程序框图,设计程序框图时要分步进行,把个大的程序框图分解成若干个小的部分,按照顺序结构条件结构循环结构来局部安排,最后再把各部分之间进行组装,从而完成完整的程序框图流程图重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二探究三典例提升设计个算法,计算年级名学生期末考试满分分的及格率,并画出算法框图思路分析设个计数变量,个累加变量,累加变量用来统计及格的人数,用循环结构实现算法流程图重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二探究三解逐个输入成绩,用累加变量求出及格人数,最后除以算法框图如图所示流程图重难探究首页新知导学当堂检测探究探究二探究三变式训练执行如图所示的程序框图,如果输入的是,那么输出的是解析由框图可知,最终输票候车买票上车检票买票候车检票上车候车买票检票上车答案流程图重难探究首页新知导学当堂检循环结构来局部安排,最后再把各部分之间进行组装,从而完成完整的程序框图流程图重难探究首页新知导学当堂检测探究探重难探骤,最后执行“余额查询按”步骤答案首先用手机拨通电话,然后按键,再按键流程图重难探究首页新知导学检测探究探究二探究三典例提升位老人带只狼只羊和筐青菜准备过河,但因船小过河时每次只能带样东西然而老人不在时,狼会把羊吃掉,羊也会把青菜吃掉问老人怎样过河才能使所带的东西全部到达对岸错解注意到两个条件狼与羊不能单独在起羊与青菜不能单独在起显然第步只能是狼与青菜在起,需要先把羊运过去,回来后,第二步运狼和青菜都可以,但是运到对岸以后,都不能与羊单独在起,所以应该再究探究二探究三正解老人带物过河的流程图如图所示流程图当堂检测首页新知导学重难探究流程图描述动态过程,关于其“终堂检测首页新知导学重难探究进入互联网时代,发电子邮件是必不可少的般而言,发电子邮件要分以下几个步骤打开电子信箱输入发送地址输入主题当堂检测首页新知导学重难探究市质量监督局计量认证审查流程图如图所示从上图可得在审查过程中可能不被通过审查的环节有处解析凡流程图中有关